從6張學(xué)生的繪畫中選出4張放在4個(gè)不同的展位上展出,如果甲、乙兩學(xué)生的繪畫不能放在第1號(hào)展位,那么不同的展出方法共有_________種排法.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山西大同一中高二理10月月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
如圖是正方體的平面展開(kāi)圖,則在這個(gè)正方體中①
與
平行;②
與
是異面直線;③
與
成
角;④
與
是異面直線.以上四個(gè)命題中,正確命題的序號(hào)是 (寫出所有你認(rèn)為正確的命題).
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2017屆廣東惠州市高三上二?荚嚁(shù)學(xué)(文)試卷(解析版) 題型:解答題
已知國(guó)家某5A級(jí)大型景區(qū)對(duì)擁擠等級(jí)與每日游客數(shù)量
(單位:百人)的關(guān)系有如下規(guī)定:當(dāng)![]()
時(shí),擁擠等級(jí)為“優(yōu)”;當(dāng)![]()
時(shí),擁擠等級(jí)為“良”;當(dāng)![]()
時(shí),擁擠等級(jí)為“擁擠”;當(dāng)![]()
時(shí),擁擠等級(jí)為“嚴(yán)重?fù)頂D”。該景區(qū)對(duì)6月份的游客數(shù)量作出如圖的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):
![]()
(Ⅰ)下面是根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得到的頻率分布表,求出
的值,并估計(jì)該景區(qū)6月份游客人數(shù)的平均值(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表);
游客數(shù)量 (單位:百人) |
|
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天數(shù) |
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頻率 |
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(Ⅱ)某人選擇在6月1日至6月5日這5天中任選2天到該景區(qū)游玩,求他這2天遇到的游客擁擠等級(jí)均為“優(yōu)”的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2017屆廣東惠州市高三上二?荚嚁(shù)學(xué)(文)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知集合
,則
( )
A.
B.
C.
C.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2017屆河北省高三上學(xué)期周練9.25數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
設(shè)命題
:方程
無(wú)實(shí)數(shù)根;命題
:函數(shù)
的值域是
.如果命題
為真命題,
為假命題,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2017屆河北省高三上學(xué)期周練9.25數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知函數(shù)
,若對(duì)于區(qū)間
內(nèi)的任意
,總有
成立, 求實(shí)數(shù)
的取值范圍為( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2017屆河北省高三上學(xué)期周練9.25數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知函數(shù)
的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2018020106094913618041/SYS201802010609499243816932_ST/SYS201802010609499243816932_ST.002.png">,則函數(shù)
的定義域?yàn)椋?)
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016-2017學(xué)年重慶市高二文10月月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
直線
與圓
相交于
兩點(diǎn),則弦長(zhǎng)
( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山西大學(xué)附中高一10月月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知集合
,則
( )
A.
B.
C.
D.![]()
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