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直線(xiàn)與軸的交點(diǎn)分別為, 直線(xiàn)與圓的交點(diǎn)為. 給出下面三個(gè)結(jié)論：①；②；③，則所有正確結(jié)論的序號(hào)是

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆黑龍江省高三下四模理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

甲、乙兩個(gè)學(xué)校高三年級(jí)分別有1100人、1000人，為了解兩個(gè)學(xué)校高三年級(jí)全體學(xué)生在該地區(qū)三模考試的數(shù)學(xué)成績(jī)情況，采用分層抽樣的方法從兩個(gè)學(xué)校一共抽取了105名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，并作出了如下的頻數(shù)分布表，規(guī)定考試成績(jī)?cè)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2017061611460471876219/SYS201706161146082196161779_ST/SYS201706161146082196161779_ST.001.png">內(nèi)為優(yōu)秀.

甲校：

乙校：

（1）計(jì)算的值；

（2）由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫(xiě)下面列聯(lián)表，若按是否優(yōu)秀來(lái)判斷，是否有97.5%的把握認(rèn)為兩個(gè)學(xué)校的數(shù)學(xué)成績(jī)有差異？

（3）若將頻率視為概率，從乙校高三學(xué)年任取三名學(xué)生的三模數(shù)學(xué)成績(jī)，其中優(yōu)秀的人數(shù)為，求的分布列和期望.

參考數(shù)據(jù)：

參考公式：

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆山東省高三最后一模文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

已知橢圓：的離心率為，以原點(diǎn)為圓心，以橢圓的短半軸長(zhǎng)為半徑的圓與直線(xiàn)相切．

（I）求橢圓的方程；

（II）過(guò)橢圓的右焦點(diǎn)的直線(xiàn)與橢圓交于，過(guò)與垂直的直線(xiàn)與橢圓交于，與交于，

（1）求證：直線(xiàn)的斜率成等差數(shù)列

（2）是否存在常數(shù)使得成立,若存在,求出的值,若不存在,說(shuō)明理由.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆山東省高三最后一模文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知函數(shù)若，則實(shí)數(shù)的值等于（ ）

A．1 B．2 C．3 D．4

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆山東省高三最后一模理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

四邊形是菱形,是矩形,,是的中點(diǎn)

（I）證明: （II）求二面角的余弦值.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆山東省高三最后一模理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

函數(shù)的圖象如圖所示，為了得到的圖象，則只要將的圖象( )

A.向右平移個(gè)單位 B. 向右平移個(gè)單位

C.向左平移個(gè)單位 D. 向左平移個(gè)單位

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西玉山一中高一下第三次考試文科數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：解答題

（本題12分）已知數(shù)列的各項(xiàng)均為正數(shù)，是數(shù)列的前n項(xiàng)和，且．

（1）求數(shù)列的通項(xiàng)公式；

（2）的值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西玉山一中高一下第三次考試文科數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

已知函數(shù)，為了得到函數(shù)的圖象，只需將函數(shù)的圖象（ ）

A．向右平移個(gè)單位長(zhǎng)度 B．向右平移個(gè)單位長(zhǎng)度

C．向左平移個(gè)單位長(zhǎng)度 D．向左平移個(gè)單位長(zhǎng)度

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：205-2016學(xué)年吉林省高二下期中理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

設(shè)，若，則（ ）

A.-1 B.0 C.1 D.256

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