【題目】已知點(diǎn)
的坐標(biāo)為
,圓
的方程為
,動(dòng)點(diǎn)
在圓
上運(yùn)動(dòng),點(diǎn)
為
延長線上一點(diǎn),且
.
(1)求點(diǎn)
的軌跡方程.
(2)過點(diǎn)
作圓
的兩條切線
,
,分別與圓
相切于點(diǎn)
,
,求直線
的方程,并判斷直線
與點(diǎn)
所在曲線的位置關(guān)系.
【答案】(1)
(2)
,相交
【解析】試題分析:(1)設(shè)
,由題意得點(diǎn)
為
,
的中點(diǎn),,則
代入圓的方程得結(jié)果
(2)過點(diǎn)
作圓
的兩條切線
,
,分別與圓
相切于點(diǎn)
,
,則
,則
,所以E,F在以
為圓心,以
為半徑的圓上,求出此圓的方程與圓C作差即得直線EF方程
試題解析:
(1)設(shè)
,點(diǎn)
的坐標(biāo)為
,動(dòng)點(diǎn)
在圓
上運(yùn)動(dòng),點(diǎn)
為
延長線上一點(diǎn),且
,則點(diǎn)
為
,
的中點(diǎn),所以得
代入圓
的方程
.
(2)過點(diǎn)
作圓
的兩條切線
,
,分別與圓
相切于點(diǎn)
,
,則
,則
,設(shè)圓
以
為圓心,以
為半徑,
,∴
,
∴
.則EF為圓
與圓
的公共弦,
聯(lián)立
,
,作差得直線EF方程
∴
,
,∴相交.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知雙曲線
的焦點(diǎn)是橢圓
:
(
)的頂點(diǎn),且橢圓與雙曲線的離心率互為倒數(shù).
(Ⅰ)求橢圓
的方程;
(Ⅱ)設(shè)動(dòng)點(diǎn)
,
在橢圓
上,且
,記直線
在
軸上的截距為
,求
的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程
設(shè)函數(shù)
,
.
(Ⅰ)當(dāng)
時(shí),求函數(shù)
的極小值;
(Ⅱ)討論函數(shù)
零點(diǎn)的個(gè)數(shù);
(Ⅲ)若對(duì)任意的
,
恒成立,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料:
北京市正圍繞著“政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創(chuàng)新中心”的定位,深入實(shí)施“人文北京、科技北京、綠色北京”的發(fā)展戰(zhàn)略.“十二五”期間,北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)展現(xiàn)了良好的發(fā)展基礎(chǔ)和巨大的發(fā)展?jié)摿,已?jīng)成為首都經(jīng)濟(jì)增長的支柱產(chǎn)業(yè).
2011年,北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值1938.6億元,占地區(qū)生產(chǎn)總值的12.2%.2012年,北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)繼續(xù)呈現(xiàn)平穩(wěn)發(fā)展態(tài)勢,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)增加值2189.2億元,占地區(qū)生產(chǎn)總值的12.3%,是第三產(chǎn)業(yè)中僅次于金融業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)的第三大支柱產(chǎn)業(yè).2013年,北京市文化產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值2406.7億元,比上年增長9.1%,文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為北京市支柱產(chǎn)業(yè)已經(jīng)排到了第二位.2014年,北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值2749.3億元,占地區(qū)生產(chǎn)總值的13.1%,創(chuàng)歷史新高,2015年,北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展總體平穩(wěn),實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)增加值3072.3億元,占地區(qū)生產(chǎn)總值的13.4%.
根據(jù)以上材料解答下列問題:
(1)用折線圖將2011﹣2015年北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值表示出來,并在圖中標(biāo)明相應(yīng)數(shù)據(jù);
(2)根據(jù)繪制的折線圖中提供的信息,預(yù)估2016年北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值約億元,你的預(yù)估理由 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某企業(yè)為了解下屬某部門對(duì)本企業(yè)職工的服務(wù)情況,隨機(jī)訪問50名職工,根據(jù)這50名職工對(duì)該部門的評(píng)分,繪制頻率分布直方圖(如圖所示),其中樣本數(shù)據(jù)分組區(qū)間為![]()
![]()
(1)求頻率分布直方圖中
的值;
(2)估計(jì)該企業(yè)的職工對(duì)該部門評(píng)分不低于80的概率;
(3)從評(píng)分在
的受訪職工中,隨機(jī)抽取2人,求此2人評(píng)分都在
的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直三棱柱
的底面為正三角形,
、
、
分別是
、
、
的中點(diǎn).
![]()
⑴若
,求證:
平面
;
⑵若
為
中點(diǎn),
,四棱錐
的體積為
,求三棱錐
的表面積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)列{an}滿足:2a1+22a2+23a3+…+2nan=(n+1)2(n∈N*),則數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為 Sn= .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】來自某校一班和二班的共計(jì)9名學(xué)生志愿服務(wù)者被隨機(jī)平均分配到運(yùn)送礦泉水、清掃衛(wèi)生、維持秩序這三個(gè)崗位服務(wù),且運(yùn)送礦泉水崗位至少有一名一班志愿者的概率是
.
(Ⅰ)求清掃衛(wèi)生崗位恰好一班1人、二班2人的概率;
(Ⅱ)設(shè)隨機(jī)變量
為在維持秩序崗位服務(wù)的一班的志愿者的人數(shù),求
分布列及期望.
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