【題目】在直角坐標(biāo)系中,曲線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù),
),在以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),
軸非負(fù)軸為極軸的極坐標(biāo)系中,曲線
:
(
為極角).
(1)將曲線
化為極坐標(biāo)方程,當(dāng)
時,將
化為直角坐標(biāo)方程;
(2)若曲線
與
相交于一點(diǎn)
,求
點(diǎn)的直角坐標(biāo)使
到定點(diǎn)
的距離最小.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某村計(jì)劃建造一個室內(nèi)面積為800m2的矩形蔬菜溫室,在室內(nèi),沿左、右兩側(cè)與后側(cè)內(nèi)墻各保留1m寬的通道,沿前側(cè)內(nèi)墻保留3m寬的空地.當(dāng)矩形溫室的邊長各為多少時,蔬菜的種植面積最大?最大種植面積是多少?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系
中,點(diǎn)
的坐標(biāo)為
,直線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)).以坐標(biāo)原點(diǎn)
為極點(diǎn),以
軸的非負(fù)半軸為極軸,選擇相同的單位長度建立極坐標(biāo)系,圓
極坐標(biāo)方程為
.
(Ⅰ)當(dāng)
時,求直線
的普通方程和圓
的直角坐標(biāo)方程;
(Ⅱ)直線
與圓
的交點(diǎn)為
、
,證明:
是與
無關(guān)的定值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2018屆北京市海淀區(qū)】如圖,三棱柱
側(cè)面
底面
, ![]()
,
分別為棱
的中點(diǎn).
![]()
(Ⅰ)求證:
;
(Ⅱ)求三棱柱
的體積;
(Ⅲ)在直線
上是否存在一點(diǎn)
,使得
平面
?若存在,求出
的長;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,
,
.
(1)若
,且函數(shù)
的圖象是函數(shù)
圖象的一條切線,求實(shí)數(shù)
的值;
(2)若不等式
對任意
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(3)若對任意實(shí)數(shù)
,函數(shù)
在
上總有零點(diǎn),求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某快餐代賣店代售多種類型的快餐,深受廣大消費(fèi)者喜愛.其中,
種類型的快餐每份進(jìn)價(jià)為
元,并以每份
元的價(jià)格銷售.如果當(dāng)天20:00之前賣不完,剩余的該種快餐每份以
元的價(jià)格作特價(jià)處理,且全部售完.
(1)若該代賣店每天定制
份
種類型快餐,求
種類型快餐當(dāng)天的利潤
(單位:元)關(guān)于當(dāng)天需求量
(單位:份,
)的函數(shù)解析式;
(2)該代賣店記錄了一個月
天的
種類型快餐日需求量(每天20:00之前銷售數(shù)量)
日需求量 |
|
|
|
|
|
|
天數(shù) |
|
|
|
|
|
|
(i)假設(shè)代賣店在這一個月內(nèi)每天定制
份
種類型快餐,求這一個月
種類型快餐的日利潤(單位:元)的平均數(shù)(精確到
);
(ii)若代賣店每天定制
份
種類型快餐,以
天記錄的日需求量的頻率作為日需求量發(fā)生的概率,求
種類型快餐當(dāng)天的利潤不少于
元的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某市3月1日至14日的空氣質(zhì)量指數(shù)趨勢圖.空氣質(zhì)量指數(shù)小于100表示空氣質(zhì)量優(yōu)良,空氣質(zhì)量指數(shù)大于200表示空氣重度污染.某人隨機(jī)選擇3月1日至3月13日中的某一天到達(dá)該市,并停留2天.
![]()
(Ⅰ)求3月1日到14日空氣質(zhì)量指數(shù)的中位數(shù);
(Ⅱ)求此人到達(dá)當(dāng)日空氣重度污染的概率;
(Ⅲ)由圖判斷從哪天開始連續(xù)三天的空氣質(zhì)量指數(shù)方差最大?(結(jié)論不要求證明)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知
,
,
,
是半徑為
的球面上的點(diǎn),
,
,點(diǎn)
在
上的射影為
,則三棱錐
體積的最大值是( )
A.
B. ![]()
C.
D. ![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校高一200名學(xué)生的期中考試語文成績服從正態(tài)分布
,數(shù)學(xué)成績的頻數(shù)分布直方圖如下:
![]()
(1)計(jì)算這次考試的數(shù)學(xué)平均分,并比較語文和數(shù)學(xué)哪科的平均分較高(假設(shè)數(shù)學(xué)成績在頻率分布直方圖中各段是均勻分布的);
(2)如果成績大于85分的學(xué)生為優(yōu)秀,這200名學(xué)生中本次考試語文、數(shù)學(xué)優(yōu)秀的人數(shù)大約各多少人?
(3)如果語文和數(shù)學(xué)兩科都優(yōu)秀的共有4人,從(2)中的這些同學(xué)中隨機(jī)抽取3人,設(shè)三人中兩科都優(yōu)秀的有
人,求
的分布列和數(shù)學(xué)期望.
(附參考公式)若
,則
,![]()
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