已知函數(shù)
的一段圖象如圖所示.
![]()
(1)求函數(shù)
的解析式;
(2)函數(shù)
在
軸右側(cè)的極小值點(diǎn)的橫坐標(biāo)組成數(shù)列
,設(shè)右側(cè)的第一個(gè)極小值點(diǎn)的橫坐標(biāo)為首項(xiàng)
,試求數(shù)列
的前
項(xiàng)和
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015-2016學(xué)年廣東高州一中高二下學(xué)第一次月考文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
已知
是等差數(shù)列,滿足
,
,數(shù)列
滿足
,
,且
是等比數(shù)列.
(1)求數(shù)列
和
的通項(xiàng)公式;
(2)求數(shù)列
的前
項(xiàng)和.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015-2016學(xué)年廣東高州一中高二下學(xué)第一次月考理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
“
”是“
”的( )
A.充分而不必要條件 B.必要而不充分條件
C.充分必要條件 D.既不充分也不必要條件
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015-2016學(xué)年西藏日喀則一中高二下期末文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是函數(shù)
(
,
,
)圖象的一部分.為了得到這個(gè)函數(shù)的圖象,只要將
(
)的圖象上所有的點(diǎn)( )
![]()
A.向左平移
個(gè)單位長(zhǎng)度,再把所有各點(diǎn)的橫坐標(biāo)縮短到原來的
,縱坐標(biāo)不變
B.向左平移
個(gè)單位長(zhǎng)度,再把所有各點(diǎn)的橫坐標(biāo)伸長(zhǎng)到原來的
倍,縱坐標(biāo)不變
C.向左平移
個(gè)單位長(zhǎng)度,再把所有各點(diǎn)的橫坐標(biāo)縮短到原來的
,縱坐標(biāo)不變
D.向左平移
個(gè)單位長(zhǎng)度,再把所有各點(diǎn)的橫坐標(biāo)伸長(zhǎng)到原來的
倍,縱坐標(biāo)不變
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2016屆河南省高考押題一理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
選修4-1:幾何證明選講
已知
是
的直徑,
是
的切線,
為切點(diǎn),
與
交于
點(diǎn),
的中點(diǎn)為
.
![]()
(1)求證:四點(diǎn)
共圓;
(2)求證:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2016屆河南省高考押題一理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知某橢圓的方程為
,上頂點(diǎn)為
,左頂點(diǎn)為
,設(shè)
是橢圓上的任意一點(diǎn),且
面積的最大值為
,若已知
,
,點(diǎn)
為橢圓上的任意一點(diǎn),則
的最小值為( )
A.2 B.
C.3 D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2016屆河南省高考押題一理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知數(shù)列
為等差數(shù)列,滿足
,其中
在一條直線上,
為直線
外一點(diǎn),記數(shù)列
的前
項(xiàng)和為
,則
的值為( )
A.
B.2015 C.2016 D.2013
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015-2016學(xué)年廣東省高二下期中文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
若函數(shù)
的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2017091306094505224275/SYS201709130609524867178195_ST/SYS201709130609524867178195_ST.002.png">,則實(shí)數(shù)
取值范圍是( )
A.
B.![]()
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
用0,1,2,3,4這五個(gè)數(shù)字組成無重復(fù)數(shù)字的五位數(shù),則組成偶數(shù)的個(gè)數(shù)是 ;恰有一個(gè)偶數(shù)數(shù)字夾在兩個(gè)奇數(shù)數(shù)字之間的自然數(shù)的個(gè)數(shù)是 .
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