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7．設(shè)集合M={0，1，2}，N={x∈N|x-1≥0}，則M∩N=（　�。�
A．{1}B．{2}C．{0，1}D．{1，2}

分析 求出集合N，然后求解M∩N．

解答 解：集合M={0，1，2}，N={x∈N|x-1≥0}={x∈N|x≥1}，則M∩N={1，2}，
故選：D．

點評 本題考查集合的求法，交集的運算，考查計算能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．函數(shù)$f（x）={log_3}x-{（\frac{1}{2}）^{x-2}}$的零點所在區(qū)間為（　　）
A．（3，4）B．（2，3）C．（1，2）D．（0，1）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．設(shè)x1=18，x2=19，x3=20，x4=21，x5=22，將這五個數(shù)據(jù)依次輸入下邊程序框進行計算，則輸出的S值及其統(tǒng)計意義分別是（　�。�
A．S=2，即5個數(shù)據(jù)的方差為2B．S=2，即5個數(shù)據(jù)的標準差為2
C．S=10，即5個數(shù)據(jù)的方差為10D．S=10，即5個數(shù)據(jù)的標準差為10

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如圖是我校100名高三學(xué)生第6次月考考試數(shù)學(xué)成績的頻率分布直方圖，其中成績分組區(qū)間是：[50，60），[60，70），[70，80），[80，90），[90，100]．
（1）求圖中a的值和這100名學(xué)生數(shù)學(xué)成績的平均數(shù)；
（2）若這100名學(xué)生數(shù)學(xué)成績某些分數(shù)段的人數(shù)（x）與地理成績相應(yīng)分數(shù)段的人數(shù)（y）之比如表所示，求地理成績在[50，90）之外的人數(shù)．
分數(shù)段[50，60）[60，70）[70，80）[80，90）
x：y1：12：13：44：5

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

2．已知圓臺的上、下底面的半徑分別是3，4，且側(cè)面面積等于兩底面面積之和，求圓臺的母線長．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

12．已知函數(shù)f（x）=log4（4x+1）+kx（k∈R）是偶函數(shù)．
（1）求k的值；
（2）設(shè)g（x）=log4（a•2x-$\frac{4}{3}$a）（a＜100），若函數(shù)f（x）與g（x）的圖象只有一個公共點，求整數(shù)a的個數(shù)．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．讀下面的程序框圖，若輸入的值為-5，則輸出的結(jié)果是（　�。�
A．-1B．-2C．2D．1

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

16．設(shè)f（x）=logag（x）（a＞0且a≠1）
（Ⅰ）若$f（x）={log_{\frac{1}{2}}}（2x-1）$，且滿足f（x）＞1，求x的取值范圍；
（Ⅱ）若g（x）=ax2-x，是否存在a使得f（x）在區(qū)間[$\frac{1}{2}$，3]上是增函數(shù)？如果存在，說明a可以取哪些值；如果不存在，請說明理由．
（Ⅲ）定義在[p，q]上的一個函數(shù)m（x），用分法T：
p=x0＜x1＜…＜xi-1＜xi＜…＜xn=q
將區(qū)間[p，q]任意劃分成n個小區(qū)間，如果存在一個常數(shù)M＞0，使得不等式|m（x1）-m（x0）|+|m（x2）-m（x1）|+…+|m（xi）-m（xi-1）|+…+|m（xn）-m（xn-1）|≤M恒成立，則稱函數(shù)m（x）為在[p，q]上的有界變差函數(shù)．試判斷函數(shù)f（x）=${log_{\sqrt{66}}}（4{x^2}-x）$是否為在[$\frac{1}{2}$，3]上的有界變差函數(shù)？若是，求M的最小值；若不是，請說明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

17．已知圓C的一條直徑上的兩個端點的坐標為（1，1），（1，5）．
（1）求圓C的標準方程；
（2）求直線3x-4y+4=0截圓C所得弦長l的值；
（3）從圓C外一點P（a，b）向圓C引切線PT，T為切點，使|PT|=|PO|（O為原點），求|PT|的最小值．

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同步練習(xí)冊答案