科目: 來(lái)源: 題型:
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科目: 來(lái)源: 題型:
| A、碳循環(huán)的主要形式是含碳有機(jī)物 |
| B、物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間 |
| C、增加生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類(lèi),可增加生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
| D、生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者的呼吸作用是溫室效應(yīng)的主要成因 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
| A、細(xì)胞核被染成紅色,DNA和吡羅紅的親和力強(qiáng) |
| B、細(xì)胞核被染成紅色,DNA和甲基綠的親和力強(qiáng) |
| C、細(xì)胞質(zhì)被染成紅色,DNA和吡羅紅的親和力強(qiáng) |
| D、細(xì)胞質(zhì)被染成紅色,DNA和甲基綠的親和力強(qiáng) |
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科目: 來(lái)源: 題型:
| A、探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插枝條生根最適的濃度,實(shí)驗(yàn)前要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),預(yù)實(shí)驗(yàn)的濃度梯度越小越好 |
| B、探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插枝條生根最適的濃度實(shí)驗(yàn),如果用浸泡法,對(duì)不同插條浸泡的時(shí)間長(zhǎng)短要有不同的梯度 |
| C、在研究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)室上然后用蓋玻片的一側(cè)接觸液滴緩緩放下,以免產(chǎn)生氣泡影響觀察 |
| D、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞可用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn) |
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