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設計生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網)“加環(huán)”，下圖就是一種“加環(huán)”示意圖，下列有關敘述正確的是

A．用殘渣來培育食用菌和蛆蛹，提高了能量在各營養(yǎng)級間的傳遞效率

B．用玉米的副產品玉米芯生產木糖醇，可增加經濟效益

C．用蛆蛹糞便作有機肥還田，運用了能量循環(huán)再生原理

D．在離開人的管理條件下，該生態(tài)工程仍可以正常運轉

前段時期，我省空氣污染嚴重，并出現霧霾天氣，其中PM2．5（大氣中直徑小于或等于2．5微米的細顆粒物）富含大量的有毒、有害物質，嚴重影響人們健康。下列有關敘述不正確的是

A．節(jié)能減排是有效緩解這一環(huán)境危機的主要途徑

B．PM2.5超標的空氣使過敏病人發(fā)病時，B淋巴細胞的細胞周期延長

C．PM2.5中的一些酸性物質進入人體血液會導致其pH明顯下降

D．PM2.5含量過高主要是人類活動的影響超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力

在腐乳制作的過程中，加鹽腌制的目的是為了

A．調味 B．調pH

C．析出豆腐中的水分 D．抑制微生物的生長

下列用動物細胞工程技術獲取單克隆抗體的實驗步驟中，正確的是

A．將抗原注入小鼠體內，獲得能產生相應抗體的效應B細胞

B．用纖維素酶處理效應B細胞和小鼠骨髓瘤細胞

C．用滅活的仙臺病毒作誘導劑，促使效應B細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合

D．篩選雜交瘤細胞，并從中選出能產生所需抗體的細胞群，培養(yǎng)后提取單克隆抗體

患有某種單基因遺傳病的一對夫妻，希望通過胚胎工程技術輔助生育健康的孩子。下列有關敘述正確的是

A．經超數排卵處理后進行體外受精

B．從囊胚中分離細胞，培養(yǎng)后檢測基因型

C．早期胚胎培養(yǎng)的培養(yǎng)液需要加入血清

D．通過胚胎分割移植可獲得遺傳特性相同的孩子

人臍帶間充質干細胞在特定誘導條件下，可分化為脂肪、肝、神經等多種組織細胞。下圖表示培養(yǎng)人臍帶間充質干細胞的大致過程，下列有關敘述正確的是

A．人臍帶間充質干細胞具有分裂和分化能力

B．過程①通常用胰蛋白酶處理

C．圖中的培養(yǎng)液為液體培養(yǎng)基

D．細胞在培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)一段時間會出現接觸抑制

（8分）下圖1為人體內血糖調節(jié)的部分圖解，圖中a、b表示參與血糖調節(jié)的兩種激素，圖2表示a激素信息傳遞的一種機制。請據圖回答：

（1）正常人空腹時的血糖濃度為 。

（2）a激素與b激素的作用關系表現為 ；a激素和b激素的作用結果都會反過來影響各自的分泌，這種調節(jié)方式稱為 調節(jié)。

（3）產生b激素的細胞是 。

（4）圖2體現了細胞膜的功能是 。

（5）若圖3代表淋巴、血漿、組織液之間的物質交換關系，則代表組織液的是 ；若圖3代表下丘腦、垂體、甲狀腺之間的調節(jié)關系，則代表垂體的是 。

（9分）下圖是一個反射弧和突觸的結構示意圖，根據圖示信息回答下列問題：

（1）圖1中A所在區(qū)域屬于反射弧結構組成中的 ，當感受器接受刺激后，興奮部位的膜內外電位表現為 。 興奮在神經纖維上以局部電流形式向前傳導，細胞膜外電流方向與興奮傳導的方向 (填 “相同”或“相反”)。

（2）圖2中的1表示突觸小泡，該結構由 (細胞器)形成。1中的物質是 ，該物質的釋放使下一個神經元產生 （填 “興奮”、“抑制”、“興奮或抑制”)。

（3）已知圖3中的Y來自圖1中的A，X來自大腦皮層。假如這是一個排尿反射的反射弧，當感受器接受一個刺激后，效應器并未產生反應，排尿反射沒有進行，原因是突觸后膜受到某種物質的抑制作用，這種物質來自于 (填“X”或“Y”)。

（4）若某人縮手反射的反射弧中，傳出神經因意外受損，那么當從手指取血進行化驗時，針刺破手指的皮膚，該人此時的反應為 。

A．有感覺能縮手 B．無感覺不能縮手 C．有感覺不能縮手 D．無感覺能縮手

(8分）生長素在植物體各器官都有分布，具有重要作用。請回答下列相關問題：

（1）下圖表示植物不同器官對不同濃度生長素的反應。圖中曲線的來歷：材料培養(yǎng)→用某種溶劑配置的一定濃度的生長素溶液處理→測量、記錄→統(tǒng)計、計算并分析。如果選擇小麥，需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡，其目的是去除 對實驗結果的干擾。圖中的三條曲線呈現出生長素調節(jié)作用的共同特點是 ；A、B、C三點的生長素對不同器官的作用效果說明 。

（2）如上右圖表示赤霉素對植物體內生長素含量的調節(jié)關系。圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有 作用，這種作用很可能是通過降低該過程中 的活性實現的。

（3）生長素的化學本質是 。青少年食用豆芽，豆芽中所含的生長素，會不會影響身體的生長發(fā)育? 。

（4）農業(yè)上棉花“打頂”有利于增產，依據的原理是 。

（8分）如圖是某農田生態(tài)系統(tǒng)模式圖，其中E是CO2，D是分解者，數字代表能量數值，單位是J/(cm2·y)，請據圖回答下列問題。

（1）生態(tài)系統(tǒng)主要成分是（填圖中字母），碳元素在B與C之間流動形式是 。

（2）向該農田中投放少量落葉等廢棄物對生態(tài)系統(tǒng)不產生明顯的影響，這是因為該生態(tài)系統(tǒng)具有 。

（3）若生產者固定的能量是1000 J／(cm2·y)，則B捕食A的過程中能量傳遞效率為 。

（4）當生物B因使用農藥數量減少時，生物C的種群數量短時間的變化為 。

（5）此農田生態(tài)系統(tǒng)棄耕以后發(fā)生的演替是 。寫出該系統(tǒng)的一條食物鏈 （用圖中字母表示）。