科目: 來源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于用轉(zhuǎn)基因動物作器官移植供體的研究的敘述中,不正確的是
A.器官短缺和免疫排斥是目前制約人體器官移植的兩大難題
B.豬的內(nèi)臟構(gòu)造、大小和血管分布與人極為相似
C.靈長類動物體內(nèi)隱藏的、可以導致人類疾病的病毒少于豬
D.無論哪種動物作為供體,都需要在其基因組中導入某種調(diào)節(jié)因子以抑制抗原決定基因的表達,或設法除去抗原決定基因
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科目: 來源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
基因治療是指
A.把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募毎,達到治療疾病的目的
B.對有缺陷的細胞進行修復,從而使其恢復正常,達到治療疾病的目的
C.運用人工誘變的方法,使有基因缺陷的細胞產(chǎn)生基因突變灰度正常
D.運用基因工程技術(shù),把有缺陷的基因切除,達到治療疾病的目的
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科目: 來源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程的敘述,正確的是( )
A.基因工程經(jīng)常以抗生素抗性基因為目的基因
B.細菌質(zhì)粒是基因工程常用的運載體
C.通常用一種限制性內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA,用另一種限制性內(nèi)切酶處理運載體DNA
D.為育成抗除草劑的作物新品種,導入抗除草劑基因時只能以受精卵為受體
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科目: 來源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
上海醫(yī)學研究所成功培育出第一頭攜帶人白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因牛。他們還研究出一種可大大提高基因表達水平的新方法,使轉(zhuǎn)基因動物乳汁中的藥物蛋白含量提高30多倍,以下與此有關(guān)的敘述正確的是( )
A.“轉(zhuǎn)基因動物”是指體細胞中出現(xiàn)了新基因的動物
B.“提高基因的表達水平”是指設法使牛的乳腺細胞中含有更多的人白蛋白基因
C.只在轉(zhuǎn)基因牛乳汁中才能獲取人白蛋白,是因為人白蛋白基因只在牛乳腺細胞中是純合的
D.轉(zhuǎn)基因牛的肌肉細胞中也有人白蛋白基因,但不發(fā)生轉(zhuǎn)錄、翻譯,故不能合成人白蛋白
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科目: 來源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
轉(zhuǎn)基因抗蟲棉可以有效地用于棉鈴蟲的防治。在大田中種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的同時,間隔種植少量非轉(zhuǎn)基因的棉花或其他作物,供棉鈴蟲取食。這種做法的主要目的是( )
A.維持棉田物種多樣性
B.減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速度
C.使食蟲鳥有蟲可食
D.維持棉田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動
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科目: 來源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的進展和應用前景的敘述中,不正確的是
A.通過對基因結(jié)構(gòu)的定點突變實現(xiàn)玉米賴氨酸合成的關(guān)鍵酶結(jié)構(gòu)的改變屬于蛋白質(zhì)工程
B.將人的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌細胞內(nèi),使大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素的技術(shù)屬于蛋白質(zhì)工程
C.對蛋白質(zhì)進行分子設計必須從蛋白質(zhì)的功能特點入手
D.通過對基因結(jié)構(gòu)的改造生產(chǎn)出自然界中從未存在的蛋白質(zhì)種類目前還很少
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科目: 來源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)別是( )
A.基因工程需對基因進行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不對基因進行操作
B.基因工程合成的是天然存在的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程合成的可以是天然不存在的蛋白質(zhì)
C.基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細胞水平(或性狀水平)操作
D.基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程
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科目: 來源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
科學家培育熒光鼠的設計思路可用下面的圖解表示。
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依據(jù)設計程序,回答下列問題:
(1)科學家在過程A中對天然質(zhì)粒做的修飾改造是________ 。
(2)檢測熒光小鼠細胞內(nèi)是否含有基因X,在分子水平上通常用________________作探針;判斷轉(zhuǎn)基因熒光鼠熒光基因的表達是否成功,在個體水平上應檢測_________ 。
(3)基因工程的操作步驟中其中核心的步驟是________ (填字母) 。
(4)質(zhì)粒上的啟動子和起始密碼子的區(qū)別是_________ _________ 。
(5)圖中螢光水母cDNA文庫屬于_________ 文庫,cDNA文庫比較小,不含_________
和非編碼區(qū),________(能/不能)在不同種的生物間進行基因交流。
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科目: 來源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示利用基因工程培育抗蟲棉的過程,請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:
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(1)若限制酶Ⅰ的識別序列和切點是—↓GATC—,限制酶Ⅱ的識別序列和切點是—G↓GATCC—,那么在①過程中,應用限制酶________切割質(zhì)粒,用限制酶________切割抗蟲基因。①過程在________(體內(nèi)/體外)進行。
(2)將通過②過程得到的大腸桿菌涂布在含有________的培養(yǎng)基上,能夠生長說明已導入了普通質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒,反之則說明沒有導入,該培養(yǎng)基從功能方面屬于________培養(yǎng)基。
(3)重組質(zhì)粒導入大腸桿菌的目的是________。
(4)⑤過程所用技術(shù)稱為________,從遺傳學角度來看,根本原因是根細胞具有________。
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