科目: 來源:2016屆山東德州樂陵一中高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側,胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用A表示);圖二是生長素對胚芽鞘生長的促進作用示意圖。據(jù)圖判斷下列說法正確的是( )
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A.瓊脂塊中生長素濃度大于c時,A會大于90。
B.當生長素濃度小于b點濃度時,隨生長素濃度的增加A逐漸增大
C.瓊脂塊中生長素濃度在b點時,A具有最小值
D.由圖二可知生長素對于胚芽鞘的生長作用具有兩重性
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科目: 來源:2016屆山東德州樂陵一中高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關植物激素的敘述,錯誤的是
A.植物激素都是由植物體一定部位產(chǎn)生,共同調節(jié)植物體的生命活動
B.赤霉素和生長素都能促進果實發(fā)育,赤霉素還具有解除休眠促進萌發(fā)的作用
C.脫落酸的主要作用是抑制細胞分裂,促進葉和果實的衰老和脫落
D.植物莖的背地生長,植物的向光性,植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象均體現(xiàn)了生長素作用的兩重性
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科目: 來源:2016屆山東德州樂陵一中高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
關于下圖中種群數(shù)量變化說法錯誤的是( )
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A.種群“J”型曲線只有在理想條件下才能出現(xiàn)
B.種群呈“S”型增長過程中,在達到K值之前就是“J”型增長
C.自然狀態(tài)下種群數(shù)量達到600時,種群的增長速率為0
D.環(huán)境條件變化時,種群的K值也會發(fā)生相應變化
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科目: 來源:2016屆山東德州樂陵一中高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關K值的敘述錯誤的是 ( )
A.K值又稱環(huán)境容納量,是該環(huán)境所能維持的種群最大數(shù)量
B.種群的最大數(shù)量有可能會超過K值
C.K值的大小主要是由環(huán)境條件決定的
D.K值是固定不變的
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科目: 來源:2016屆山東德州樂陵一中高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于種群密度調查的敘述,不正確的是 ( )
A.蔓生或叢生的單子葉植物不能用地上部分的數(shù)量作為種群密度
B.不宜用樣方法調查活動能力強的動物的種群密度
C.取樣的關鍵是要做到隨機取樣
D.種群密度能準確反映種群數(shù)量的變化趨勢
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科目: 來源:2016屆山東德州樂陵一中高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示人體細胞與外界環(huán)境之間進行物質交換的過程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ表示直接參與的幾種系統(tǒng)或器官,①、②、③、④、⑤表示相關物質,甲、乙、丙表示三種液體,A、B表示相關過程。請據(jù)圖回答:
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(1)圖中系統(tǒng)或器官協(xié)調一致地正常運行,是維持穩(wěn)態(tài)的基礎,否則將會引起穩(wěn)態(tài)失調,例如,若圖中的Ⅳ功能衰竭時,就會出現(xiàn) ,最終會引起死亡。
(2)圖中三種液體共同組成了人體細胞生活的 ,其中蛋白質含量最高的是 (填“甲”、“乙”或“丙”),若A過程受阻,會引起 (癥狀)。
(3)③中的 (物質)對Ⅲ的活動有調節(jié)作用,最終能使乙的pH穩(wěn)定在一定范圍內。
(4)圖中的B過程中的水的運輸方式為 。當此過程增強時,人往往會在 (部位)產(chǎn)生渴覺。
(5)若圖中的細胞為肝細胞,則其生活的具體內環(huán)境是 (用“甲”、“乙”或“丙”回答),大多數(shù)物質②從體外最終進入肝細胞并被利用至少需要穿過 層磷脂分子層。
(6)機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制是 。
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科目: 來源:2016屆山東德州樂陵一中高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示哺乳動物(或人體)激素分泌的調節(jié)過程,圖中腺體代表甲狀腺,①至⑤表示五個過程。據(jù)圖回答:
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(1)圖中過程①分泌的激素名稱是 。
(2)人突然進入寒冷環(huán)境后,首先加強的是過程 (填序號),過程③分泌的激素使組織細胞代謝 ,增加產(chǎn)熱。同時皮膚血管 ,以減少機體散熱,維持體溫恒定。
(3)當過程③分泌的激素在血液中的含量達到一定值后,過程 加強(填序號),這種調節(jié)作用在生理學上叫做 。
(4)人體長期缺碘將會導致甲狀腺增生(俗稱大脖子。@是因為缺碘會造成分泌不足,導致過程 (填序號)加強所致。
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科目: 來源:2016屆山東德州樂陵一中高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
圖1表示人體內某些淋巴細胞的分化,圖2表示免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細胞或物質。請分析回答下列問題:
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(1)圖1中屬于免疫活性物質的有________(填字母)。(2分)
(2)圖1中的③表示________過程,該過程屬于________免疫。
(3)圖2所示的免疫過程中,參與A→B過程的有圖1中的________細胞(填字母)。
(4)利用抗原能引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應的特點,人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段時間后,當機體再次接觸與該疫苗相同的抗原時,相應的記憶細胞,例如圖1中________(填字母)能______________,增強機體的免疫力。
(5)為檢測某疫苗是否有效,研究人員設計了如下實驗方案:
第一步:將某種________________健康動物若干只,平均分成對照組和實驗組。
第二步:對照組接種不含疫苗的接種物,一段時間后再接種病毒;實驗組接種含疫苗的接種物,________________。
第三步:統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率。若與對照組相比,實驗組動物發(fā)病率低、存活率高,則可以判斷該疫苗有效。產(chǎn)生這一結果的原因是______(填圖1中數(shù)字)過程是實驗組動物所特有的。
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科目: 來源:2016屆山東德州樂陵一中高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
關于植物向光性原因的研究由來已久,請據(jù)下列事實回答問題(10分):
I.科學家認為,生長素(IAA)在向光和背光側分布不均造成胚芽鞘的向光性。那么,這種分布不均,是由于單側光破壞了向光側的IAA,還是IAA在向光和背光兩側重新分配造成的呢?有人做了如下圖所示的實驗:
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(1)在A、B、C、D四個實驗中,【 】和【 】可以用來說明單側光并不會破壞向光側的IAA;【 】和【 】可以用來說明單側光引起IAA的側向再分配。由此可以形成推論:植物向光性的產(chǎn)生是由于____ _____。
(2)A、B兩組實驗中,實驗組是【 】。
II.植物激素或調節(jié)劑在園藝上應用廣泛。據(jù)此回答下列有關的問題。
(1)果販在香蕉未成熟時收購,在出售時使用 (填調節(jié)劑)再催熟。
(2)果農(nóng)為促使插條生根,可使用 (填生長素類似物)處理枝條下端。
(3)馬鈴薯在儲存中易發(fā)芽而失去價值,農(nóng)戶可用 激素抑制發(fā)芽。
(4)欲使矮莖花卉長高,使用 植物激素最具功效。
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