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科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 種群和群落 生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列幾組圖中,能正確表示生存斗爭、種間斗爭、種內斗爭和競爭關系的是(  )

 

 

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科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 種群和群落 生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列調查活動或實驗中,計算所得數(shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏小的是(  )

A.標志重捕法調查灰喜鵲種群密度時標志物脫落

B.顯微鏡下計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計計數(shù)室方格內的菌體

C.樣方法調查蒲公英種群密度時在分布較密的地區(qū)取樣

D.調查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調查對象

 

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科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 種群和群落 生物卷(解析版) 題型:選擇題

生物群落甲、乙、丙含有數(shù)字1到8的物種,每個物種的密度不同,表中給出了這些物種的密度(個/m2)。請指出下列說法中不正確的是(  )

群落

種群1

種群2

種群3

種群4

種群5

種群6

種群7

種群8

92

4

0

0

1

1

1

1

0

25

20

20

20

5

0

0

0

65

20

10

3

2

0

0

A.當受到大規(guī)模害蟲襲擊且危害程度逐漸增強時,這些群落中受影響最小的是乙

B.當受到大規(guī)模害蟲襲擊且危害程度逐漸增強時,這些群落中受影響最大的是甲

C.在生物群落丙中,物種2、4、6之間最可能的關系是競爭

D.在生物群落丙中,物種2、4、6之間最可能的關系是捕食

 

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科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 種群和群落 生物卷(解析版) 題型:選擇題

2010年夏季,四川和重慶遭遇百年不遇的特大水災,有關當?shù)厣锱c環(huán)境之間關系的說法不正確的是(  )

A.持續(xù)降雨會引起當?shù)厣锓N群增長曲線由“J”型變?yōu)椤癝”型

B.當?shù)刂参锘蛲蛔儼l(fā)生的某種新性狀有可能適應水生環(huán)境

C.持續(xù)降雨導致生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性銳減,抵抗力穩(wěn)定性減弱

D.水分是影響群落水平結構的重要生態(tài)因素之一

 

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科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 種群和群落 生物卷(解析版) 題型:綜合題

酵母菌生長的最適宜溫度在20~30 ℃之間,能在pH為3~7.5的范圍內生長,在氧氣充足的環(huán)境中主要以出芽生殖的方式快速增殖。大約每1.5~2小時增殖一代。某研究性學習小組據(jù)此探究酵母菌種群在不同的培養(yǎng)液濃度和溫度條件下種群密度的動態(tài)變化,進行了如下實驗,實驗操作步驟如下:

第一步:配制無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液。

第二步:利用相同多套裝置,按下表步驟操作。

裝置編號

A

B

C

D

裝置容器

 

 

 

 

內的溶液

 

 

 

 

無菌馬鈴薯葡萄糖

 

 

 

 

培養(yǎng)液/mL

10

10

5

5

無菌水/mL

5

5

活化酵母菌液/mL

0.1

0.1

0.1

0.1

溫度(℃)

5

25

5

25

 

第三步:用血球計數(shù)板計數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目,做好記錄。

第四步:將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

第五步:連續(xù)7天,每天隨機抽時間取樣計數(shù),做好記錄。

回答下列問題:

(1)改正實驗操作步驟中的一處錯誤 。

(2)某同學第5天在使用血球計數(shù)板計數(shù)時做法如下:

①振蕩搖勻試管,取1 mL培養(yǎng)液并適當稀釋(稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺盼藍染液)。

②先將____________放在計數(shù)室上,用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余培養(yǎng)液________,制作好臨時裝片。

③顯微鏡下觀察計數(shù):在觀察計數(shù)時只記______(填“被”或“不被”)染成藍色的酵母菌。

(3)如所使用的血球計數(shù)板有16個中方格,每1中方格中有25個小方格,每1個小方格容積為0.1 mm2(1 mL=1 000 mm3)。請推導出1毫升培養(yǎng)液中酵母菌細胞的計算公式:酵母細胞個數(shù)/mL=____________。

 

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科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 種群和群落 生物卷(解析版) 題型:綜合題

請回答關于種內與種間關系的有關問題:

(1)研究人員將S1與S2兩個種群放在一起培養(yǎng),在環(huán)境溫度為T1和T2條件下,測得種群數(shù)量變化如圖中A圖與B圖所示。

①S1種群與S2種群的關系是__________。

②如果環(huán)境溫度是不穩(wěn)定的,在一定頻率下發(fā)生T1、T2的交替變化,S1種群數(shù)量隨時間的變化如圖所示,S2種群數(shù)量變化將會怎樣?試在圖示的坐標中表示出來。

(2)科研人員對海洋某種食用生物進行研究,得出了與種群密度相關的出生率和死亡率的變化,如圖所示。分析圖示回答問題。

①在________點時,種群的補充量最大,在________點時,表示種群的環(huán)境所允許的最大值(K值)。

②該圖所示原理在海洋生物捕撈中的指導意義是_______________________________。

 

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科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 種群和群落 生物卷(解析版) 題型:綜合題

某同學暑假放假期間,從事大豆田間管理,除感受到“粒粒皆辛苦”外,還嘗試著將生物學的相關知識運用到實踐中。請幫他完成以下內容。

(1)如果他想比較一下自家大豆與別家大豆的數(shù)量,那么他應該________。

A.一棵一棵去數(shù)進行比較

B.用樣方法估算出種群密度進行比較

C.用標志重捕法估算出種群密度

D.用調查法統(tǒng)計出往年數(shù)量進行比較

(2)若大豆田中有某種害蟲,為降低其種群密度,你認為最好的方法是________。

A.一個一個去捉

B.噴灑農藥

C.釋放一種特定激素誘捕

D.從外地引入該害蟲的天敵

(3)該農田中有一種從外地帶來的昆蟲,在短期內,該昆蟲會呈________增長,最終將呈________增長。原因是________________________________________________________________________。

(4)大豆與大豆田中的雜草之間的關系是________,從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動角度闡述除草的原理:________________________________________________________________________。

(5)若人長期不種這塊地,將會發(fā)生________演替。自然狀況下,發(fā)生的演替將使物種豐富度________,自我調節(jié)能力________。

 

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科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 細胞工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題

用動、植物成體的體細胞進行離體培養(yǎng),下列敘述正確的是(  )

A.都需用CO2培養(yǎng)箱 B.都需用液體培養(yǎng)基

C.都要在無菌條件下進行 D.都可體現(xiàn)細胞的全能性

 

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科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 細胞工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題

在動物體細胞克隆技術中,不一定涉及(  )

A.卵母細胞的培養(yǎng)      B.細胞核移植

C.早期胚胎培養(yǎng) D.導入外源基因

 

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科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 細胞工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題

水稻的花藥通過無菌操作,接入試管,經(jīng)過如圖 所示過程培育成試管苗。據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A.a、b、c、d 中的植物細胞都具有全能性,且全能性的表達程度相同

B.a、b、c 的培養(yǎng)基中都有瓊脂、有機物、水、植物生長調節(jié)劑等物質

C.水稻花藥經(jīng) a~d 發(fā)育成試管苗的過程涉及有絲分裂、減數(shù)分裂等細胞分裂方式

D.只要調節(jié)培養(yǎng)基中各種營養(yǎng)物質的比例就能誘導 b 中的愈傷組織分化成試管苗

 

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同步練習冊答案