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科目: 來(lái)源:2015屆山東省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各疾病中,既是突變性狀又屬伴性遺傳的是( )

A.人類的紅綠色盲 B.人類的白化病

C.鐮刀型細(xì)胞貧血癥 D.冠心病

 

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科目: 來(lái)源:2015屆山東省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)基因突變描述不正確的是( )

A.由于人們可定向誘導(dǎo)突變性狀,誘變育種能明顯縮短育種年限

B.它是生物進(jìn)化的重要原因之一

C.豐富了生物的“基因庫(kù)”,是生物變異的主要來(lái)源

D.突變頻率低、且突變性狀一般有害,少數(shù)有利

 

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科目: 來(lái)源:2015屆山東省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列情況中不屬于染色體變異的是( )

A.第五號(hào)染色體短臂缺失引起的遺傳病

B.第21號(hào)染色體多一條引起的唐氏綜合癥

C.同源染色體之間交換了對(duì)應(yīng)部分的結(jié)構(gòu)

D.用花藥培養(yǎng)出了單倍體植株

 

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科目: 來(lái)源:2015屆山東省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將基因型為AaBbCcDD和AABbCcDd的向日葵雜交,按基因自由組合規(guī)律,后代中基因型為AABBCCDd的個(gè)體比例應(yīng)為( )

A.1/8 B.1/16 C.1/32 D.1/64

 

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科目: 來(lái)源:2015屆山東省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列為某一段多肽鏈和控制它合成的DNA雙鏈的一段!-甲硫氨酸-脯氨酸-蘇氨酸-甘氨酸-纈氨酸-”。( )

密碼表:甲硫氨酸AUG 脯氨酸CCA、CCC、CCU

蘇氨酸ACU、ACC、ACA 甘氨酸GGU、GGA、GGG

纈氨酸GUU、GUC、GUA

根據(jù)上述材料,下列描述中,錯(cuò)誤的是( )

A.這段DNA中的①鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用

B.決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA

C.這條多肽鏈中有4個(gè)“一CO—NH一”的結(jié)構(gòu)

D.若這段DNA的②鏈右側(cè)第二個(gè)堿基T為G替代,這段多肽中將會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)脯氨酸

 

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科目: 來(lái)源:2015屆山東省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(5分)棉花的纖維有白色的,也有紫色的;植株有抗蟲(chóng)的也有不抗蟲(chóng)的。為了鑒別有關(guān)性狀的顯隱關(guān)系,用紫色不抗蟲(chóng)植株分別與白色抗蟲(chóng)植株a、b進(jìn)行雜交,結(jié)果如下表。(假定控制兩對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳;顏色和抗蟲(chóng)與否的基因可分別用A、a和B、b表示),請(qǐng)回答:

(1)上述兩對(duì)性狀中, 和 是顯性性狀。

(2)作出上述判斷所運(yùn)用的遺傳定律是 。

(3)親本中紫色不抗蟲(chóng)、白色抗蟲(chóng)a、白色抗蟲(chóng)b的基因型分別是 。

 

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科目: 來(lái)源:2015屆山東省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)利用從生物體細(xì)胞內(nèi)提取的一個(gè)DNA分子和標(biāo)記了放射性同位素3H的4種脫氧核苷酸,在實(shí)驗(yàn)室里合成新的DNA分子。

(1)除了上述幾種物質(zhì)外,還需 。

(2)第二代所有DNA分子中含3H的單鏈和第三代中不含有3H的單鏈各 和 。

(3)如果在DNA分子的100個(gè)脫氧核苷酸堿基對(duì)中有30個(gè)T,那么以其為模板所復(fù)制的一個(gè)新的DNA分子中應(yīng)有 個(gè)G。

(4)由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知DNA的復(fù)制方式是 。

 

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科目: 來(lái)源:2015屆山東省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)如圖是真核生物信使RNA合成過(guò)程圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:

(1)R所示的節(jié)段①處于 狀態(tài);形成這種狀態(tài)需要的條件是 。

(2)圖中②是以 為原料,按照 原則合成的。合成后的去向是 。

(3)圖中③表示酶分子,它的作用是 。

(4)圖中④稱為 鏈。

 

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科目: 來(lái)源:2015屆山東省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(13分)用濃度為2%的秋水仙素,處理植物分生組織5~6小時(shí),能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍。那么,用一定時(shí)間的低溫(如4 ℃)處理水培的洋蔥根尖時(shí),是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍呢?請(qǐng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

(1)針對(duì)以上問(wèn)題,你作出的假設(shè)是: 。

你提出此假設(shè)的依據(jù)是 。

(2)低溫處理植物材料時(shí),通常需要較長(zhǎng)時(shí)間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng),根據(jù)這個(gè)提示將你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組合以表格形式列出來(lái)。

(3)按照你的設(shè)計(jì)思路,以 作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)。為此,你要進(jìn)行的具體操作是:

第一步:剪取根尖2~3mm。

第二步:按照 → → → 步驟制作 。

 

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科目: 來(lái)源:2015屆山東省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)多指為一種常染色體顯性遺傳病,受P基因控制;色盲是一種X染色體的隱性基因控制的遺傳病,受b基因控制,分析下列遺傳系譜,回答問(wèn)題:

⑴—1產(chǎn)生的精子類型分別是 ;(本空2分)

⑵Ⅲ—2的基因型是 ,她是純合體的概率為 。

⑶如果Ⅳ—1是一個(gè)男孩,此男孩既是多指又是色盲的概率為 ,只患多指不患色盲的概率為 ;

⑷如果Ⅳ—2是一個(gè)女孩,則她只患色盲而不患多指的概率為 ,兩病都不患的概率為 。

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案