科目: 來(lái)源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第七單元第1節(jié) 生物變異、育種和進(jìn)化(解析版) 題型:選擇題
原核生物某基因原有213對(duì)堿基,現(xiàn)經(jīng)過(guò)突變,成為210對(duì)堿基(未涉及終止密碼子改變),它指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)分子與原蛋白質(zhì)相比,差異可能為( )
A.少一個(gè)氨基酸,氨基酸順序不變
B.少一個(gè)氨基酸,氨基酸順序改變
C.氨基酸數(shù)目不變,但順序改變
D.A、B都有可能
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科目: 來(lái)源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第七單元第1節(jié) 生物變異、育種和進(jìn)化(解析版) 題型:選擇題
基因突變?cè)谏镞M(jìn)化中起重要作用,下列表述錯(cuò)誤的是( )
A.A基因突變?yōu)?/span>a基因,a基因還可能再突變?yōu)?/span>A基因
B.A基因可突變?yōu)?/span>A1、A2、A3……,它們?yōu)橐唤M復(fù)等位基因
C.基因突變大部分是有害的
D.基因突變可以改變種群的基因頻率
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科目: 來(lái)源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第七單元第1節(jié) 生物變異、育種和進(jìn)化(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于生物變異的敘述,正確的是( )
A.基因突變都會(huì)遺傳給后代
B.染色體變異產(chǎn)生的后代都是不育的
C.基因堿基序列發(fā)生改變,不一定導(dǎo)致性狀改變
D.基因重組只發(fā)生在生殖細(xì)胞形成過(guò)程中
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科目: 來(lái)源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第七單元第1節(jié) 生物變異、育種和進(jìn)化(解析版) 題型:選擇題
下列細(xì)胞在其生命活動(dòng)過(guò)程中既有可能發(fā)生基因重組現(xiàn)象,又有可能發(fā)生基因突變現(xiàn)象的是( )
A.心肌細(xì)胞 B.成熟的紅細(xì)胞
C.根毛細(xì)胞 D.精原細(xì)胞
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科目: 來(lái)源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第七單元第1節(jié) 生物變異、育種和進(jìn)化(解析版) 題型:選擇題
下列能產(chǎn)生新基因的是( )
A.基因突變 B.基因的重新組合
C.基因分離 D.染色體數(shù)目變異
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科目: 來(lái)源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第七單元第1節(jié) 生物變異、育種和進(jìn)化(解析版) 題型:選擇題
下圖為一個(gè)二倍體生物細(xì)胞內(nèi)的同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線(xiàn);蛑亟M最可能發(fā)生在( )
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A.AB段 B.CD段
C.FG段 D.HI段
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科目: 來(lái)源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第七單元第1節(jié) 生物變異、育種和進(jìn)化(解析版) 題型:選擇題
以下有關(guān)基因重組的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組
B.非姐妹染色單體的交換可引起基因重組
C.純合子自交因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離
D.同胞兄妹間的遺傳差異與父母基因重組有關(guān)
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科目: 來(lái)源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第七單元第1節(jié) 生物變異、育種和進(jìn)化(解析版) 題型:選擇題
野生型大腸桿菌能利用基本培養(yǎng)基中的簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)合成自身生長(zhǎng)所必需的氨基酸,如色氨酸。但如果發(fā)生基因突變,導(dǎo)致生化反應(yīng)的某一步驟不能進(jìn)行,而致使某些必需物質(zhì)不能合成,它就無(wú)法在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。某科學(xué)家利用紫外線(xiàn)處理野生型大腸桿菌后,得到4種不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的突變體。已知A、B、C、D、E是合成色氨酸的中間體,突變菌株甲~丁在無(wú)色氨酸的培養(yǎng)基中,僅添加A~E中一種物質(zhì)其生長(zhǎng)情況如下表(“+”表示能生長(zhǎng),“-”表示不能生長(zhǎng)):
ABCDE
甲突變菌+-+-+
乙突變菌--+--
丙突變菌+-+++
丁突變菌--+-+
分析實(shí)驗(yàn),判斷下列說(shuō)法不正確的是( )
A.基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀
B.基因突變是不定向的
C.可以用野生型大腸桿菌獲得突變體,也可以利用突變體獲得野生型大腸桿菌
D.大腸桿菌正常菌株合成色氨酸的途徑是:B→D→A→C→E
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科目: 來(lái)源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第七單元第1節(jié) 生物變異、育種和進(jìn)化(解析版) 題型:綜合題
用紫外線(xiàn)處理大腸桿菌,得到色氨酸合成酶第223位的氨基酸更換的幾種突變型(如圖),已知野生型大腸桿菌此位的氨基酸是甘氨酸,表格中是這幾種氨基酸所對(duì)應(yīng)的密碼子,請(qǐng)分析回答:
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甘氨酸 | GGU、GGC、GGA、GGG |
天冬氨酸 | GAU、GAC |
丙氨酸 | GCU、GCC、GCA、GCG |
半胱氨酸 | UGU、UGC |
(1)造成上述變化的原因是紫外線(xiàn)誘導(dǎo)大腸桿菌發(fā)生________,該變異最可能是DNA分子上發(fā)生了______________,如果以上變化都只是一個(gè)核苷酸的改變引起的,請(qǐng)你利用密碼子表推導(dǎo)出野生型大腸桿菌甘氨酸的密碼子是________。
(2)從圖解中你能看出基因突變的特點(diǎn)有哪些?(列舉兩例)
(3)誘變育種具有明顯的優(yōu)點(diǎn),但是由于具有頻率低等特點(diǎn),所以并不是所有材料均適合采用誘變育種,請(qǐng)從下面材料中選出不適合用誘變育種的材料
A.萌發(fā)的植物種子 B.酵母菌菌落
C.植物的愈傷組織 D.哺乳動(dòng)物的胚胎
(4)研究發(fā)現(xiàn)低劑量的紫外線(xiàn)能誘發(fā)大腸桿菌基因突變,而高劑量的紫外線(xiàn)會(huì)導(dǎo)致菌體死亡,可能的原因是____________________________________________________________。
所以紫外線(xiàn)誘發(fā)過(guò)程中要控制劑量,控制劑量的方法通常有紫外燈的功率、照射距離和________等。
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科目: 來(lái)源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第七單元第1節(jié) 生物變異、育種和進(jìn)化(解析版) 題型:綜合題
下圖為具有2對(duì)相對(duì)性狀的某自花傳粉的植物種群中甲植株(純種)的一個(gè)A基因和乙植株(純種)的一個(gè)B基因發(fā)生突變的過(guò)程(已知A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的),請(qǐng)分析該過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
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(1)上述兩個(gè)基因發(fā)生突變是由于________引起的。
(2)下圖為甲植株發(fā)生了基因突變的細(xì)胞,它的基因型為________,表現(xiàn)型是________,請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)明基因與染色體的關(guān)系。
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(3)甲、乙發(fā)生基因突變后,該植株及其子一代均不能表現(xiàn)突變性狀,為什么?可用什么方法讓其后代表現(xiàn)出突變性狀。
(4)a基因和b基因分別控制兩種優(yōu)良性狀。請(qǐng)利用已表現(xiàn)出突變性狀的植株為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),培育出同時(shí)具有兩種優(yōu)良性狀的植株(用遺傳圖解表示)。
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