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科目: 來源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第三單元第1節(jié) 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用(解析版) 題型:選擇題

比較過氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)的處理如表所示。

試管

組別

實(shí)驗(yàn)處理

加入3%H2O2(mL)

溫度

加入試劑

試管1

2

常溫

/

試管2

2

90℃ 

/

試管3

2

常溫

23.5%FeCl3溶液

試管4

2

常溫

220%肝臟研磨液

對(duì)該實(shí)驗(yàn)的有關(guān)分析不正確的是( )

A.在上表的實(shí)驗(yàn)處理中,研究了溫度和催化劑兩個(gè)自變量

B.試管2中因?yàn)闆]有加入任何試劑,所以應(yīng)為空白對(duì)照組

C.若試管4和試管1組成對(duì)照實(shí)驗(yàn),可說明酶具有催化作用

D.若要研究酶的高效性,可選用的實(shí)驗(yàn)組合是試管4和試管3

 

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科目: 來源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第三單元第1節(jié) 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用(解析版) 題型:綜合題

豬籠草以其分泌物消化所捕食的昆蟲。為檢測(cè)此分泌物的性質(zhì),有個(gè)同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn): 取甲、乙兩支潔凈的試管,分別加入 1 cm3 瘦肉塊,向甲試管中注入 2ml 新鮮的分泌物,向乙試管中注入 2ml 清水。振蕩兩支試管,然后將兩試管下半部浸入 35℃左右的溫水中,2 小時(shí)后觀察發(fā)現(xiàn),甲試管內(nèi)瘦肉塊明顯變小,乙試管內(nèi)肉塊無明顯變化。

請(qǐng)回答下列問題:

(1)該分泌物中可能含有________酶。

(2)甲、乙兩試管中,________為對(duì)照組。

(3)若要驗(yàn)證溫度對(duì)分泌物活性的影響,可再取丙、丁兩支潔凈的試管,兩試管內(nèi)均應(yīng)加________,并將兩試管分別放入________中,2 小時(shí)后觀察試管內(nèi)瘦肉塊的變化。

(4)若要驗(yàn)證 pH 對(duì)分泌物活性的影響, 可再取戊、 己兩支潔凈的試管,兩試管所加入的成分與丙、丁試管相同,向戊、己兩試管中分別加入________溶液,然后將兩試管下半部放入________的溫水中,2 小時(shí)后觀察兩試管瘦肉塊的變化。

(5)該同學(xué)為鑒定該分泌物含蛋白質(zhì),向試管中加入1mL雙縮脲試劑A液和4滴雙縮脲試劑B液,振蕩均勻,然后加入2ml 新鮮的分泌物,在水浴中加熱到60°以上,觀察溶液的顏色。請(qǐng)指出其中兩處錯(cuò)誤:①________________;②________________。

 

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科目: 來源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第三單元第1節(jié) 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用(解析版) 題型:綜合題

最新研究證實(shí)ATP既是能量通貨,也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子,其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示,請(qǐng)分析回答:

(1)在下列生物體的生命活動(dòng)中,不直接依賴于ATP水解的是

A.胃蛋白酶的合成 B.細(xì)胞的生長(zhǎng)

C.骨髓肌的收縮 D.紅細(xì)胞吸收葡萄糖

(2) 由圖可知,細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下,磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來,最后剩下的是________________________________。

(3) 一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化。據(jù)圖分析,科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路是___________________________________________________________________________

(4) 為了研究X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響,某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時(shí),然后測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率,經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)后,所得數(shù)據(jù)如表所示:

實(shí)驗(yàn)組編號(hào)X物質(zhì)的濃度(mg·mL1)細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度

(m mol·mL1)細(xì)胞死亡的百分率

A0801

B2703

C45010

D82025

E16570

F32195

該實(shí)驗(yàn)的因變量是_____________________________________________________。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,該實(shí)驗(yàn)的因變量之間有何聯(lián)系?

_______________________________________________________________________。

 

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科目: 來源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第三單元第1節(jié) 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用(解析版) 題型:綜合題

大菱鲆是我國(guó)重要的海水經(jīng)濟(jì)魚類。研究性學(xué)習(xí)小組嘗試對(duì)大菱鲆消化道中蛋白酶的活性進(jìn)行研究。

(1)查詢資料得知,18℃時(shí),在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如圖1。由圖可知,在各自最適pH下,三種蛋白酶催化效率最高的是________。

(2)資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15℃18℃之間。學(xué)習(xí)小組假設(shè):大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15℃18℃之間。他們?cè)O(shè)置15℃、16℃17℃、18℃的實(shí)驗(yàn)溫度,探究三種酶的最適溫度。

探究實(shí)驗(yàn)中以干酪素為底物。干酪素的化學(xué)本質(zhì)是________,可用________試劑鑒定。

胃蛋白酶實(shí)驗(yàn)組和幽門盲囊蛋白酶實(shí)驗(yàn)組的pH應(yīng)分別控制在________。

為了控制實(shí)驗(yàn)溫度,裝有酶和底物的試管應(yīng)置于________中以保持恒溫。單位時(shí)間內(nèi)________可以表示蛋白酶催化效率的高低。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2,據(jù)此能否確認(rèn)該假設(shè)成立?

________。理由是:____________________________。

(3)研究還發(fā)現(xiàn)大菱鲆消化道淀粉酶和脂肪酶含量少、活性低,所以人工養(yǎng)殖投放的飼料成分中要注意降低________的比例,以減少對(duì)海洋的污染。

 

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科目: 來源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第三單元第2節(jié) 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用(解析版) 題型:選擇題

植物在有氧呼吸時(shí),下列敘述正確的是( )

A.全過程必須有氧參與,并且始終在線粒體中進(jìn)行

B.第一階段葡萄糖分解成丙酮酸,產(chǎn)生大量的[H]ATP

C.第二階段丙酮酸分解成CO2H2O,產(chǎn)生少量的[H]ATP

D.第三階段[H]和氧結(jié)合產(chǎn)生H2O,同時(shí)生成大量的ATP

 

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科目: 來源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第三單元第2節(jié) 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于在活細(xì)胞中1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反應(yīng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.既可以在原核細(xì)胞中進(jìn)行,也可以在真核細(xì)胞中進(jìn)行

B.既可以在線粒體中進(jìn)行,也可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

C.既可以在有氧條件下進(jìn)行,也可以在無氧條件下進(jìn)行

D.既可以在有光條件下進(jìn)行,也可以在無光條件下進(jìn)行

 

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科目: 來源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第三單元第2節(jié) 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用(解析版) 題型:選擇題

1861年巴斯德發(fā)現(xiàn),利用酵母菌釀酒的時(shí)候,如果發(fā)酵容器存在氧氣,會(huì)導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止,這就是所謂的巴斯德效應(yīng)。直接決定巴斯德效應(yīng)發(fā)生與否的反應(yīng)及其場(chǎng)所是( )

A.酒精+O2丙酮酸 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B.丙酮酸+O2→CO2 線粒體基質(zhì)

C[H]O2→H2O 線粒體內(nèi)膜

DH2O→O2[H] 類囊體膜

 

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科目: 來源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第三單元第2節(jié) 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用(解析版) 題型:選擇題

將酵母菌研磨離心后得到的上清液(含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含細(xì)胞器),以及未經(jīng)離心的酵母菌勻漿,分別置于甲、乙、丙三支試管中。向試管中滴加等量的丙酮酸后,可獲得終產(chǎn)物CO2和水的試管是( )

A.甲和乙 B.乙

C.丙 D.乙和丙

 

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科目: 來源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第三單元第2節(jié) 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用(解析版) 題型:選擇題

對(duì)酵母菌進(jìn)行處理,獲得細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。用超聲波使線粒體破碎,線粒體內(nèi)膜可自然反卷成小的膜泡,原來內(nèi)膜的內(nèi)側(cè)面位于膜泡的外表面。下列四支試管在適宜溫度下不會(huì)產(chǎn)生CO2的是( )

A.葡萄糖+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B.丙酮酸+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C.葡萄糖+小膜泡 D.丙酮酸+線粒體基質(zhì)

 

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科目: 來源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第三單元第2節(jié) 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用(解析版) 題型:選擇題

不同種類的生物在不同的條件下,呼吸作用方式不同。若分解底物是葡萄糖,則下列對(duì)呼吸作用方式的判斷不正確的是( )

A.若只釋放CO2,不消耗O2,則細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸

B.若CO2的釋放量多于O2的吸收量,則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸

C.若CO2的釋放量等于O2的吸收量,則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸

D.若既不吸收O2也不釋放CO2,則說明該細(xì)胞已經(jīng)死亡

 

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