科目: 來(lái)源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第九單元第6節(jié) 生物與環(huán)境(解析版) 題型:綜合題
太湖水體近年富營(yíng)養(yǎng)化加重,發(fā)臭現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,嚴(yán)重影響漁業(yè)和居民用水。下面是利用人工濕地凈化生活污水(主要含有機(jī)物)的原理簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(1)人工濕地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是________。蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)。
(2)要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,在該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中,除了以上生物群落外,還必須有________成分。與其他自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)能量來(lái)源的不同之處是多了________________________________________________________________________。
(3)富營(yíng)養(yǎng)化的原因是含氮、磷等元素豐富的污染物的排放量超過(guò)了湖泊____________的限度,使其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力下降。浮游植物暴發(fā)后大量死亡時(shí),使水體發(fā)臭。從生物因素的角度分析,導(dǎo)致水體發(fā)臭的有害物質(zhì)主要來(lái)自________________________________________________。
(4)為了加快治理,還可以放養(yǎng)鰱魚(yú)等植食性魚(yú)類(lèi)構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)。該生態(tài)系統(tǒng)中藍(lán)藻與蘆葦存在________關(guān)系。藻類(lèi)與植食性魚(yú)類(lèi)的種間關(guān)系是_____________________________。
(5)若經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,由于生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間通過(guò)________調(diào)節(jié)形式,使群落結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定。則群落的這個(gè)變化過(guò)程屬于________演替。太湖的污染與治理體現(xiàn)了人類(lèi)的活動(dòng)影響群落演替的________________________________________________________________________。
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科目: 來(lái)源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第九單元第6節(jié) 生物與環(huán)境(解析版) 題型:綜合題
隨著養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展,養(yǎng)殖場(chǎng)每天排放大量的糞便、飼料殘?jiān),?yán)重影響周邊人、畜的飲水安全。下圖是某奶牛場(chǎng)污水處理流程圖。
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請(qǐng)分析并回答:
(1)進(jìn)入?yún)捬醭氐奈鬯,主要是通過(guò)池中________將其中的有機(jī)物分解。
(2)氧化塘中的水生植物、昆蟲(chóng)等各種生物共同構(gòu)成了________。輸入氧化塘的能量有________,這些能量與厭氧池中降解的產(chǎn)物共同參與氧化塘食物網(wǎng)中的新陳代謝過(guò)程,并沿著食物鏈中的________逐級(jí)遷移轉(zhuǎn)化,最后轉(zhuǎn)變成水生作物、魚(yú)、鴨等產(chǎn)物,從而獲得可觀的經(jīng)濟(jì)效益。
(3)此污水處理系統(tǒng)的建立,提高了能量的______________效率。沼渣、糞渣等可作為食用菌的培養(yǎng)材料,又實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的______________,從而使經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益同步發(fā)展。
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科目: 來(lái)源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第九單元第6節(jié) 生物與環(huán)境(解析版) 題型:綜合題
夏初,在某河口多地點(diǎn)采集并測(cè)定水樣,結(jié)果表明,各采樣點(diǎn)無(wú)機(jī)氮濃度相近,而無(wú)機(jī)磷濃度差異較大。按無(wú)機(jī)磷濃度由低到高的順序,繪制各采樣點(diǎn)對(duì)應(yīng)的浮游植物和浮游動(dòng)物的密度曲線,結(jié)果如下圖。
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據(jù)圖回答:
(1)磷元素進(jìn)入浮游植物細(xì)胞后,以________分子的形式成為細(xì)胞膜支架的成分;在細(xì)胞內(nèi),磷元素通過(guò)參與________反應(yīng)(寫(xiě)反應(yīng)式),保持細(xì)胞內(nèi)ATP含量的相對(duì)穩(wěn)定。
(2)分析發(fā)現(xiàn),P1、P2采樣點(diǎn)浮游植物種類(lèi)差別非常明顯,從進(jìn)化角度分析,這是________的結(jié)果。
(3)無(wú)機(jī)磷濃度高于P1的采樣點(diǎn),浮游動(dòng)物的密度反而比P1采樣點(diǎn)低,下列有關(guān)其原因的分析,不可能的是________。
A.可被浮游動(dòng)物取食的浮游植物種類(lèi)較少
B.水體溶解氧較高
C.浮游動(dòng)物的捕食者數(shù)量較多
D.水體有害物質(zhì)濃度較高
(4)請(qǐng)用箭頭補(bǔ)充完成該河口生物群落中氮元素的流向圖。
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科目: 來(lái)源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第五單元第1節(jié) 遺傳的基本定律(解析版) 題型:選擇題
孟德?tīng)栕隽巳鐖D所示的豌豆雜交實(shí)驗(yàn),以下描述錯(cuò)誤的是( )
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A.①和②的操作同時(shí)進(jìn)行 B.①的操作是人工去雄
C.②的操作是人工授粉 D.②的操作后要對(duì)雌蕊套袋
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科目: 來(lái)源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第五單元第1節(jié) 遺傳的基本定律(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)二倍體生物純合的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.純合子體細(xì)胞中的同源染色體相應(yīng)位置上不含等位基因
B.純合子連續(xù)自交,其后代中不發(fā)生性狀分離
C.純合子雜交或自交,其后代一定都是純合子
D.純合子由相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而來(lái)
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科目: 來(lái)源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第五單元第1節(jié) 遺傳的基本定律(解析版) 題型:選擇題
紅海中營(yíng)群居生活的紅鯛魚(yú)有一種奇怪的現(xiàn)象,即在缺少雄性紅鯛魚(yú)的雌魚(yú)群體中,總會(huì)有一條雌魚(yú)變成雄魚(yú),且身體也變得比其他雌魚(yú)健壯。為解釋這一現(xiàn)象,有人做了如下兩組實(shí)驗(yàn)(注:兩組紅鯛魚(yú)生長(zhǎng)狀況、實(shí)驗(yàn)裝置、條件及時(shí)間都相同)。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明( )
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A.環(huán)境因素對(duì)生物的性狀表現(xiàn)起到?jīng)Q定性作用
B.生物的性狀表現(xiàn)由遺傳物質(zhì)決定
C.生物的性狀表現(xiàn)是基因型與環(huán)境相互作用的結(jié)果
D.鯛魚(yú)的性別決定與遺傳物質(zhì)無(wú)關(guān)
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科目: 來(lái)源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第五單元第1節(jié) 遺傳的基本定律(解析版) 題型:選擇題
豌豆花的頂生和腋生是一對(duì)相對(duì)性狀,根據(jù)下表中的三組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果,判斷顯性性狀的純合子分別為( )
雜交組合 | 子代表現(xiàn)型及數(shù)量 |
甲(頂生)×乙(腋生) | 101腋生,99頂生 |
甲(頂生)×丙(腋生) | 198腋生,201頂生 |
甲(頂生)×丁(腋生) | 全為腋生 |
A.頂生;甲、乙 B.腋生;甲、丁
C.頂生;丙、丁 D.腋生;甲、丙
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科目: 來(lái)源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第五單元第1節(jié) 遺傳的基本定律(解析版) 題型:選擇題
已知黑斑蛇與黃斑蛇雜交,子一代既有黑斑蛇,又有黃斑蛇;若再將F1黑斑蛇之間進(jìn)行交配,F2中有黑斑蛇和黃斑蛇。下列說(shuō)法正確的是( )
A.所有黑斑蛇的親代中至少有一方是黑斑蛇
B.蛇的黃斑為顯性性狀
C.F1黑斑蛇的基因型與親代黑斑蛇的不同
D.F2中黑斑蛇的基因型與F1黑斑蛇的基因型相同
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科目: 來(lái)源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第五單元第1節(jié) 遺傳的基本定律(解析版) 題型:選擇題
等位基因A與a的最本質(zhì)的區(qū)別是( )
A.A控制顯性性狀,a控制隱性性狀
B.在減數(shù)分裂時(shí),A與a分離
C.兩者的堿基序列不同
D.A對(duì)a起顯性的作用
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科目: 來(lái)源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第五單元第1節(jié) 遺傳的基本定律(解析版) 題型:選擇題
一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,生了一個(gè)患白化病的女兒,問(wèn)這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子是正常男孩的概率是多少,控制白化病的基因遵循什么遺傳規(guī)律( )
A.1/4,分離規(guī)律 B.3/8,分離規(guī)律
C.1/4,自由組合規(guī)律 D.3/8,自由組合規(guī)律
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