科目: 來源:2014高考生物專題提升訓練:第6講 遺傳的分子基礎(解析版) 題型:選擇題
下列關于遺傳的物質基礎的敘述,正確的是( )。
A.一般情況下,同一生物個體的不同細胞DNA分子數(shù)均相同
B.具有A個堿基對、m個腺嘌呤的DNA分子片段,完成n次復制共需要(A-m)(2n-1)個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸
C.在一個細胞的分化過程中,核DNA的數(shù)量會發(fā)生變化
D.含2對同源染色體的精原細胞(DNA均被15N標記),在供給14N的環(huán)境中進行一次減數(shù)分裂,產生的4個精子中含14N的精子所占的比例為50%
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科目: 來源:2014高考生物專題提升訓練:第6講 遺傳的分子基礎(解析版) 題型:選擇題
雙脫氧核苷酸常用于DNA測序。其結構與脫氧核苷酸相似,能參與DNA的合成,且遵循堿基互補配對原則。DNA合成時,在DNA聚合酶的作用下,若連接上的是雙脫氧核苷酸,子鏈延伸終止;若連接上的是脫氧核苷酸,子鏈延伸繼續(xù)。在人工合成體系中,有適量的序列為GTACTACATGCTACGTAG的單鏈模板、胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸和4種脫氧核苷酸。則以該單鏈為模板合成出的不同長度的子鏈最多有( )。
A.6種 B.5種
C.4種 D.3種
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科目: 來源:2014高考生物專題提升訓練:第6講 遺傳的分子基礎(解析版) 題型:選擇題
下圖為RNA的形成過程示意圖,有關敘述錯誤的是( )。
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A.c是游離的核糖核苷酸
B.a是編碼鏈,b是模板鏈
C.圖中RNA聚合酶的移動方向是從左向右
D.轉錄完成后解開的雙螺旋不再重新形成
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科目: 來源:2014高考生物專題提升訓練:第6講 遺傳的分子基礎(解析版) 題型:選擇題
在某反應體系中,用固定序列的核苷酸聚合物(mRNA)進行多肽的合成,實驗的情況及結果如下表:
實驗序號 | 重復的mRNA序列 | 生成的多肽中含有的氨基酸種類 |
實驗一 | (UUC)n,即UUCUUC…… | 絲氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸 |
實驗二 | (UUAC)n,即UUACUUAC…… | 亮氨酸、蘇氨酸、酪氨酸 |
請根據表中的兩個實驗結果,判斷下列說法不正確的是( )。
A.上述反應體系中應加入細胞提取液,但必須除去其中的DNA和mRNA
B.實驗一和實驗二的密碼子可能有:UUC、UCU、CUU和UUA、UAC、ACU、CUU
C.通過實驗二的結果推測:mRNA中不同的密碼子有可能決定同一種氨基酸
D.通過實驗一和實驗二的結果,能夠推測出UUC為亮氨酸的密碼子
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科目: 來源:2014高考生物專題提升訓練:第6講 遺傳的分子基礎(解析版) 題型:選擇題
如圖為神經遞質合成酶基因復制、表達的有關過程。下列相關分析中錯誤的是( )。
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A.①過程需要模板、原料、酶和能量四個條件
B.若要提取該基因的mRNA,則可以選擇口腔上皮細胞作實驗材料
C.圖中①②③過程一定發(fā)生堿基互補配對
D.鐮刀型細胞貧血癥體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物的性狀
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科目: 來源:2014高考生物專題提升訓練:第6講 遺傳的分子基礎(解析版) 題型:選擇題
測定某mRNA分子中尿嘧啶占26%,腺嘌呤占18%,以這個mRNA反轉錄合成的DNA分子中,鳥嘌呤和胸腺嘧啶的比例分別是( )。
A.18%、26% B.28%、22%
C.26%、18% D.44%、8%
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科目: 來源:2014高考生物專題提升訓練:第6講 遺傳的分子基礎(解析版) 題型:綜合題
圖①~③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請回答下列問題。
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(1)細胞中過程②發(fā)生的主要場所是________。
(2)已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%,α鏈及其模板鏈對應區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%,則與α鏈對應的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為________。
(3)由于基因中一個堿基對發(fā)生替換,而導致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸(密碼子有AUU、AUC、AUA)變成蘇氨酸(密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG),則該基因的這個堿基對替換情況是________。
(4)在人體內成熟紅細胞、漿細胞、記憶細胞、效應T細胞中,能發(fā)生過程②、③而不能發(fā)生過程①的細胞是________。
(5)人體不同組織細胞的相同DNA進行過程②時啟用的起始點________(在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是________________________________________________________________________。
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科目: 來源:2014高考生物專題提升訓練:第6講 遺傳的分子基礎(解析版) 題型:綜合題
科學家在研究DNA分子復制方式時進行了如下的實驗研究(已知培養(yǎng)用的細菌大約每20 min分裂一次,產生子代,實驗結果見相關圖示):
實驗一:
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實驗二:
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實驗三:
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(1)實驗一、實驗二的作用是________________________________________________________________________。
(2)從實驗三結果C、D看DNA復制________(是/不是)半保留復制。
(3)如果實驗三的結果都為E,據此可判斷DNA分子的復制方式________(是/不是)半保留復制。
(4)如果DNA的復制方式是半保留復制,與結果D相比,結果E密度帶的數(shù)量和位置________,寬度不同的是________帶。
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科目: 來源:2014高考生物專題提升訓練:第6講 遺傳的分子基礎(解析版) 題型:綜合題
λ噬菌體有極強的侵染能力,并能在細菌中快速地進行DNA的復制,最終導致細菌破裂(稱為溶菌狀態(tài)),或者整合到細菌基因組中潛伏起來,不產生子代噬菌體(稱為溶原狀態(tài))。在轉基因技術中常用λ噬菌體構建基因克隆載體,使其在受體細菌中大量擴增外源DNA,進而構建基因文庫。相關操作如圖。請分析回答相關問題。
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(1)組裝噬菌體時,可被噬菌體蛋白質包裝的DNA長度約為36~51 kb,則λgt10載體可插入的外源DNA的長度范圍為________,為獲得較大的插入能力,在改造載體時可刪除噬菌體DNA組成中的________序列以縮短其長度。
(2)λ噬菌體DNA上通常沒有合適的標記基因,故人工改造時需加裝合適的標記基因,如圖中λgt10載體中的imm434基因。該基因編碼一種阻止λ噬菌體進入溶菌狀態(tài)的阻遏物。可見,構建基因克隆載體時,外源DNA的插入位置是imm434基因________(填“之中”或“之外”)。培養(yǎng)后處于________狀態(tài)表明已成功導入目的基因。
(3)包裝用的蛋白質與DNA相比,特有的化學元素是________,若對其進行標記并做侵染實驗,可獲得的結論是__________________________________________________________ 。
(4)舉一例生物界中與溶原狀態(tài)相似的現(xiàn)象:_________________________________________。
(5)分離純化噬菌體重組DNA時,將經培養(yǎng)10 h左右的大腸桿菌—噬菌體的培養(yǎng)液超速離心,從________部位獲得噬菌體。苯酚抽提,釋放噬菌體重組DNA。最后,需用乙醇析出DNA,該操作依據的原理是______________________________________________________________。
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科目: 來源:2014高考生物專題提升訓練:第6講 遺傳的分子基礎(解析版) 題型:綜合題
為探究存在于腫瘤細胞中的逆轉錄病毒是否能破壞哺乳動物的免疫監(jiān)測功能,科學家利用RNA干擾技術抑制小鼠黑色素瘤細胞(ERV)中的逆轉錄病毒關鍵基因的表達,進行了如圖所示的實驗,據此回答有關問題。
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(1)圖甲所示,________酶能與表達載體上的啟動子結合,該酶來自________。以RNA干擾序列為模板經________過程生成的干擾RNA,通過________原則與ERV中逆轉錄病毒關鍵基因的mRNA結合,導致該基因無法表達。
(2)被導入表達載體的ERV稱為ERVKD。將等量的ERV和ERVKD分別注射到多只免疫缺陷小鼠體內,結果如圖乙所示。從圖乙可知,兩種腫瘤細胞在免疫缺陷小鼠體內的增長速率________,說明抑制逆轉錄病毒基因的表達對ERV的成瘤能力________。
(3)將等量的ERV和ERVKD分別注射到多只正常小鼠體內,一定時間后,統(tǒng)計小鼠的________,結果如圖丙所示。實驗組注射________,小鼠存活率高,證明了
________________________________________________________________________。
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