科目: 來(lái)源:2015屆內(nèi)蒙古高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述,表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”能匹配的是
選項(xiàng)方法與結(jié)果結(jié)論或觀點(diǎn)
A將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中,用極細(xì)光束照射后,細(xì)菌集中于有光照的部位光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于水
B單側(cè)光照射下,金絲雀虉草胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng),去尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)
C觀察到植物通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞;觀察到動(dòng)物受精卵分裂產(chǎn)生新細(xì)胞所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞
D將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi),小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌DNA是主要的遺傳物質(zhì)
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科目: 來(lái)源:2015屆內(nèi)蒙古高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng),在有環(huán)境阻力件下,呈“S”型增長(zhǎng),下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長(zhǎng)曲線敘述,正確的是
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A.圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來(lái)的個(gè)體數(shù)量
B.當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0
C.種群增長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后
D.若該種群在c點(diǎn)時(shí)數(shù)量為100,則該種群的K值為400
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科目: 來(lái)源:2015屆內(nèi)蒙古高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
環(huán)保工作者對(duì)某地區(qū)最主要的食草動(dòng)物——野兔種群數(shù)量進(jìn)行連年監(jiān)測(cè),以此作為對(duì)該地區(qū)環(huán)境穩(wěn)定與否的評(píng)價(jià)指標(biāo)之一。在某段時(shí)間段內(nèi),得到如下圖所示的增長(zhǎng)變化(λ)曲線。下列據(jù)圖分析正確的一項(xiàng)是
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A.在第4年初至第5年末,種群數(shù)量先增后減
B.在第1年至第3年期間種群呈“J”型增長(zhǎng)
C.第3年末種群數(shù)量與第5年中期種群數(shù)量相等
D.野兔的種群數(shù)量在第4年末達(dá)到最大
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科目: 來(lái)源:2015屆內(nèi)蒙古高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示兩個(gè)群落演替過(guò)程中物種豐富度的變化,下列敘述錯(cuò)誤的是
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A.甲中①、②處的物種組成相同
B.甲的演替速度比乙快、歷時(shí)短
C.甲可表示在火災(zāi)后森林上進(jìn)行的演替
D.若氣候條件適宜,甲、乙均可演替成森林
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科目: 來(lái)源:2015屆內(nèi)蒙古高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖反映了N1、N2兩種生物種群密度變化與環(huán)境因素的關(guān)系,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是
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A.若環(huán)境條件穩(wěn)定,持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),則足以使一種生物因競(jìng)爭(zhēng)而被排除
B.若環(huán)境條件頻繁變化,則常常不出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)排除現(xiàn)象
C.海洋和湖泊中浮游植物種類繁多,這是因?yàn)檫@些水體的環(huán)境因素較為穩(wěn)定
D.自然群落中的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象是有限的,這是因?yàn)樽匀画h(huán)境總是不斷變化的
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科目: 來(lái)源:2015屆內(nèi)蒙古高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)圖示判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
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A.若a、c、d、b四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度依次遞增,則M可以表示生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
B.若M表示木本植物的豐富度,我國(guó)從南向北木本植物的豐富度變化趨勢(shì)是b→d→c→a
C.若a→c→d→b是森林生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,則M表示生物個(gè)體的數(shù)量
D.若M表示基因多樣性,a~d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的可能是b
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科目: 來(lái)源:2015屆內(nèi)蒙古高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
科技人員選取某地同一自然條件下三種不同類型的茶園,進(jìn)行物種豐富度的調(diào)查,結(jié)果如圖。據(jù)圖判斷正確的是
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A.純茶園物種變化幅度最小,不易產(chǎn)生暴發(fā)性蟲(chóng)害
B.杉茶間作園各物種的種群密度在10月份時(shí)最大
C.梨茶間作園的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)在6月份時(shí)最為復(fù)雜
D.人類生產(chǎn)活動(dòng)不會(huì)改變茶園的群落結(jié)構(gòu)
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科目: 來(lái)源:2015屆內(nèi)蒙古高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖A表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔圖,P為生產(chǎn)者,Q1為初級(jí)消費(fèi)者,Q2為次級(jí)消費(fèi)者。圖B是對(duì)圖A中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析(圖中a、a1、a2表示上一年留下來(lái)的能量,e、e1、e2表示呼吸消耗量)下列分析不正確的是
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A.b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量包含在c中
C.b和d之一,可代表被分解者利用的能量
D.c1表示初級(jí)消費(fèi)者所含能量中被次級(jí)消費(fèi)者所同化的能量
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科目: 來(lái)源:2015屆內(nèi)蒙古高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,①、②、③、④代表生理過(guò)程。有關(guān)說(shuō)法正確的是
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A.若C的食物中D占1/4,假設(shè)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%,要使C體重增加10kg,至少需要A為325kg
B.圖中屬于生物群落的是A、C、D、E
C.若火山爆發(fā)將上述生態(tài)系統(tǒng)毀滅,在火山灰上發(fā)生的群落演替類型屬于次生演替
D.此圖示可以表示該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的過(guò)程
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科目: 來(lái)源:2015屆內(nèi)蒙古高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在美國(guó)加利福尼亞南部,山坡上生長(zhǎng)著一種灌木,這種灌木釋放出揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì),經(jīng)雨淋進(jìn)入到土壤中去,能抑制其他植物種子的萌發(fā)和草本植物的生長(zhǎng)。當(dāng)火災(zāi)燒盡了此類灌木,其他草本植物便趁機(jī)生長(zhǎng)繁盛,直到此灌木再次出現(xiàn)時(shí),這種化學(xué)抑制作用又再次出現(xiàn)。請(qǐng)判斷下列說(shuō)法不正確的是
A.灌木釋放的化學(xué)物質(zhì)調(diào)節(jié)的是種內(nèi)關(guān)系
B.灌木釋放出的化學(xué)物質(zhì)屬于化學(xué)信息
C.灌木與它抑制的草本植物之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可利用信息傳遞控制有害動(dòng)物
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