科目: 來源:2015屆吉林長春高二第一學(xué)期期末測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在對某種野兔的調(diào)查中,調(diào)查范圍為2hm2(公頃),第一次捕獲并標(biāo)記25只野兔,第二次捕獲40只野兔,其中有標(biāo)記的野兔10只,則該野兔種群的種群密度大約為
A.125只/hm2 B.100只/hm2 C.75只/hm2 D.50只/hm2
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科目: 來源:2015屆吉林長春高二第一學(xué)期期末測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示三個通過突觸相連接的神經(jīng)元,在箭頭處施加以強(qiáng)刺激,則能測到膜內(nèi)電位變化的位置是
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A.a和b處 B.a、b和c處
C.b、c、d和e處 D.a、b、c、d和e處
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科目: 來源:2015屆吉林長春高二第一學(xué)期期末測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)免疫系統(tǒng)組成的敘述,不正確的是
A.免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)
B.免疫器官是免疫細(xì)胞生成、成熟或集中分布的場所
C.免疫細(xì)胞包括T細(xì)胞和B細(xì)胞,分別在胸腺和骨髓中成熟
D.免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞或其他細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)
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科目: 來源:2015屆吉林長春高二第一學(xué)期期末測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述中,不正確的是
A.生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
B.生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物,能量就從無機(jī)環(huán)境流入生物群落
C.物質(zhì)是能量的載體,生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的
D.能量作為動力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返
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科目: 來源:2015屆吉林長春高二第一學(xué)期期末測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線(縱橫坐標(biāo)分別表示被M、N兩個物種所攝取的食物數(shù)量和種類),其中表述正確的是
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①曲線不重疊時,M與N也可能存在競爭
②b越大,生物適應(yīng)環(huán)境能力越弱
③d<b時,M與N種間競爭激烈
④M、N將呈現(xiàn)“J”型增長
A.①③ B.②④
C.①④ D.②③
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科目: 來源:2015屆吉林長春高二第一學(xué)期期末測試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)健康是人生最寶貴的財富之一,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系。下面是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:(在“。
(3)過度疲勞時,代謝產(chǎn)物的大量積累導(dǎo)致[ ]滲透壓升高,可能出現(xiàn) 現(xiàn)象。
(4)若此圖表示胰腺局部組織,則機(jī)體處于饑餓狀態(tài)時,與B處相比,A處的胰高血糖素含量會 。
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科目: 來源:2015屆吉林長春高二第一學(xué)期期末測試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)在南海某島上遷入一些農(nóng)戶,那里土地肥沃,氣候宜人,若干年后,島上人口增長如下圖曲線所示,請回答:
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(1)該島在m年內(nèi),人口增長呈 型曲線。當(dāng)人口數(shù)量接近n線時,環(huán)境阻力越來越 ,n線是該島環(huán)境的 。
(2)當(dāng)人口數(shù)量強(qiáng)行增長到O點(diǎn)時,就會很快下降至P點(diǎn),原因是人口劇增后,島上生活資源發(fā)生短缺,人們?yōu)闋帄Z生活資源加劇了 ,各種因素破壞了該島生態(tài)系統(tǒng)的 ,導(dǎo)致部分人口遷出。
(3)根據(jù)生態(tài)學(xué)原理,在該島上合適的人口數(shù)量是 。
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科目: 來源:2015屆吉林長春高二第一學(xué)期期末測試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)如下為碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動方向,請回答:
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(1)圖中表示生產(chǎn)者的是 。
(2)C→A是________的________作用,這一過程有________和________兩種類型。
(3)寫出圖中的食物鏈 (用字母和箭頭表示)。
(4)A→D過程中碳流動形式是 ,該過程通過 和 生理作用來完成。E→B過程中碳流動形式是 ,碳循環(huán)始終與________結(jié)合在一起進(jìn)行。
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科目: 來源:2015屆吉林長春高二第一學(xué)期期末測試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”,某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①選取健壯,生長狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。
②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。
回答下列問題:.
各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長情況分別為:
甲組生長受抑制;乙組 ;丙組 ;丁組 。
(2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說明 抑制 。
(3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說明 對側(cè)芽生長 (有/沒有)影響。
(4)比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果,能夠說明對側(cè)芽生長起抑制作用的是 。
(5)頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸,使側(cè)芽附近的生長素濃度 ,側(cè)芽發(fā)育受到抑制,而頂芽優(yōu)先生長,這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用的 。
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科目: 來源:2015屆吉林長春高二第一學(xué)期期末測試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(13分)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是生命活動正常進(jìn)行的必要條件。圖甲、乙可以表示同一細(xì)胞的不同部分,也可以表示不同細(xì)胞的不同部分。請回答下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及人體生命活動調(diào)節(jié)的有關(guān)問題:
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(1)若甲和乙所表示的是同一細(xì)胞的不同部分,則該細(xì)胞是 細(xì)胞;若甲分泌的是維持人體水分平衡的重要物質(zhì),則該細(xì)胞是 細(xì)胞。
(2)若甲和乙表示不同細(xì)胞的不同部分,并且甲釋放的物質(zhì)被乙接受并引起乙發(fā)生如圖的變化,則甲通過 方式釋放 ,甲、乙共同構(gòu)成的結(jié)構(gòu)稱為 。
(3)若甲和乙表示不同細(xì)胞的不同部分,環(huán)境溫度降低時,由于乙的作用通過垂體導(dǎo)致甲的分泌活動加強(qiáng),則甲表示的是 細(xì)胞。
(4)若甲的分泌物質(zhì)可以與侵入人體的病原體特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng),則甲細(xì)胞應(yīng)是 ;當(dāng)同種病原體第二次侵入時,甲細(xì)胞主要由 增殖分化形成。
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