科目: 來源:2015屆廣東東莞麻涌中學(xué)高二下期第一次月考理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為某同學(xué)根據(jù)雜交瘤技術(shù)的方法,設(shè)計(jì)生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實(shí)驗(yàn)方案。請據(jù)圖回答問題。
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(1)圖中②為______________過程,常用________________作為誘導(dǎo)劑。該細(xì)胞繼承了_雙親細(xì)胞的遺傳物質(zhì),因此,不僅能__________________,還有________________的本領(lǐng)。
(2)在制備破傷風(fēng)桿菌抗體的過程中,進(jìn)行了兩次篩選,其目的不同,②是通過篩選獲得___________,④是通過篩選獲得______________________________________________。
(3)破傷風(fēng)桿菌的抗體最終可從________________和________________中提取。
(4)該方案的目的是___________________________________________________。
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科目: 來源:2015屆廣東東莞麻涌中學(xué)高二下期第一次月考理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題
科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育“白菜—甘藍(lán)”雜種植株,如圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:
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(1)由D形成F過程所依據(jù)的原理是________,從本質(zhì)上講,“白菜—甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是________________的結(jié)果。
(2)若“白菜—甘藍(lán)”雜種植株為四倍體,則該植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是________倍體。
(3)“白菜—甘藍(lán)”雜種植株的食用部分是葉,但葉又易受昆蟲危害而影響產(chǎn)量,科學(xué)家又利用基因工程培育出帶有抗蟲基因的“白菜—甘藍(lán)”植株,請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),檢測此植株的抗蟲基因是否表達(dá)。
①取昆蟲幼蟲放到帶有抗蟲基因的“白菜—甘藍(lán)”植株甲上,再取等量生活狀態(tài)基本一致的昆蟲幼蟲放在__________________________植株乙上。
②適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,分別觀察________的生活情況。
③若________,說明甲植株的抗蟲基因未得到表達(dá);若________,說明甲植株的抗蟲基因得到表達(dá)。
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科目: 來源:2015屆廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期期末模塊考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
生態(tài)學(xué)家高斯(Gause)在0.5ml 培養(yǎng)液中放入5個大草履蟲,在培養(yǎng)第5天之后大草履蟲的數(shù)量基本維持在375個左右,將此數(shù)值定為K值。關(guān)于K值的描述,正確的是
A.高斯實(shí)驗(yàn)得到的K值也適用大草履蟲在其它培養(yǎng)條件
B.高斯實(shí)驗(yàn)得到的K值僅適用大草履蟲在該培養(yǎng)條件下
C.不同的物種在相同的環(huán)境條件下,K值相同或近似
D.相同的物種在不同的環(huán)境條件下,K值一定不同
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科目: 來源:2015屆廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期期末模塊考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某種群進(jìn)入一個適合其生長和繁殖的環(huán)境中,在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間內(nèi)該種群的增長曲線可能為
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科目: 來源:2015屆廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期期末模塊考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某生態(tài)養(yǎng)殖大棚內(nèi),水草叢中棲息著螃蟹,水面上有浮床,其間栽培的某種綠葉蔬菜,在水面上方,黃瓜藤枝枝蔓蔓。同時大棚里還栽種了一種特殊辣椒,能起到驅(qū)蟲的作用。下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,不正確的是
A.能量主要來自于綠色植物所固定的太陽能
B.特殊辣椒的驅(qū)蟲作用依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
C.螃蟹、蔬菜、黃瓜組成了生物群落,并體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
D.浮床遮光能抑制浮游藻類的生長繁殖,可防止水華發(fā)生
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科目: 來源:2015屆廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期期末模塊考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示不同的生物或成分,下列說法錯誤的是
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A.若M表示基因多樣性,a~d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的可能是b
B.若M表示物種豐富度,a~d表示四個不同的演替階段,則從光裸的巖地演替成森林的順序依次為a→c→d→b
C.若M表示種群密度,則a~d四種野生生物的種內(nèi)斗爭最激烈的一定是b種群
D.若M表示生物所含的能量,則森林生態(tài)系統(tǒng)的a~d四個種群中,a所處的營養(yǎng)級最高
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科目: 來源:2015屆廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期期末模塊考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)說法錯誤的是
A.物質(zhì)循環(huán)具有全球性
B.用標(biāo)志重捕法調(diào)查某一種鳥的種群密度
C.硝化細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
D.生態(tài)系統(tǒng)通過能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞等維持其正常功能
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科目: 來源:2015屆廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期期末模塊考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動情況。圖中箭頭符號為能量的流動方向,單位為kcal/m3/年。下列說法正確的是
A.生產(chǎn)者能固定所有入射的太陽能
B.分解者把來自各營養(yǎng)級的能量全部釋放到環(huán)境
C.消費(fèi)者營養(yǎng)級別越高,可利用的總能量越多
D.人們利用生產(chǎn)者做食物時,比利用其他營養(yǎng)級能獲得更多的能量
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科目: 來源:2015屆廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期期末模塊考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列古詩不能表現(xiàn)非生物物質(zhì)和能量對生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生了影響的是
A.“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”
B.“種豆南山下,草盛豆苗稀”
C.“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”
D.“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”
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科目: 來源:2015屆廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期期末模塊考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
甲圖表示載畜量對草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的影響(凈生產(chǎn)量即生產(chǎn)者光合作用所制造的有機(jī)物總量與自身呼吸消耗量的差值);乙圖表示出生率、死亡率與種群大小的關(guān)系。下列說法錯誤的是
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A.從圖甲可知,C點(diǎn)以后生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)將受到破壞
B.從圖甲可知,適量的放牧不會破壞草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
C.從圖乙可知,F點(diǎn)表示該環(huán)境所能維持的種群最大數(shù)量
D.從圖乙可知,F點(diǎn)時種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型
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