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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌三中高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

圖為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線(xiàn),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

Ad處波動(dòng)可能是因?yàn)槌錾屎退劳雎首儎?dòng)所致

B.“涸澤而漁會(huì)使魚(yú)的數(shù)量下降至b以下,使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰

C滅鼠時(shí)如果僅殺死一定數(shù)量的老鼠,可能效果適得其反

D要開(kāi)發(fā)利用動(dòng)植物資源,最好要等到c點(diǎn)

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌三中高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

四位一體生態(tài)農(nóng)業(yè)是我國(guó)北方典型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,它以沼氣為紐帶,將沼氣池、豬禽舍、蔬菜栽培與日光溫室有機(jī)地組合在一起。下列有關(guān)敘述不正確的是

A.將牛糞、豬糞直接施入沼氣池,可以為微生物的生長(zhǎng)提供物質(zhì)和能量

B.建立該系統(tǒng)遵循的主要原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、生物多樣性原理等

C.該系統(tǒng)的主要成分是蔬菜,人、牛、豬等均為消費(fèi)者,它們構(gòu)成食物網(wǎng)

D.由于廢物的再利用,提高了該系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌三中高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物多樣性的敘述正確的是

A.基因重組可導(dǎo)致多種等位基因的產(chǎn)生,從而提高遺傳多樣性

B.生物入侵可增加生物種類(lèi),從而提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

C.森林能夠涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候等,這能體現(xiàn)生物多樣性的直接價(jià)值

D.就地保護(hù)可保護(hù)生物及其生境,是最有效的保護(hù)生物多樣性的措施

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌三中高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)無(wú)論大小,都是由( )。

A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成的

B.動(dòng)物和植物組成的

C.生物部分和非生物部分組成的

D.所有生物組成的

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌三中高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

將某小型天然湖泊改造為人工魚(yú)塘,投餌養(yǎng)殖肉食性魚(yú)類(lèi)。5年后,藻類(lèi)暴發(fā),引起水草(沉水植物)死亡,之后浮游動(dòng)物及魚(yú)類(lèi)等生物死亡,水體發(fā)臭。下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )

A導(dǎo)致水草死亡的最主要非生物因素是缺少陽(yáng)光

B更多水生生物死亡又加重了水體的污染,這屬于反饋調(diào)節(jié)

C.早期投放以浮游植物為食的魚(yú)類(lèi)有利于該湖泊的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定

D流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌三中高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

南極冰藻是以硅藻為主的一大類(lèi)藻類(lèi)植物,長(zhǎng)期生長(zhǎng)在南極海冰區(qū)-24 的環(huán)境中,其最適生長(zhǎng)溫度為2 。磷蝦主要以南極冰藻為食,企鵝主要以磷蝦為食,自1975年以來(lái),磷蝦種群密度下降高達(dá)80%。下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )

A.南極冰藻組成了一個(gè)種群

B.企鵝種群密度也會(huì)隨著磷蝦種群密度下降而下降

C.南極冰藻、磷蝦、企鵝與該海冰區(qū)的其他生物組成群落

D.-22 范圍內(nèi),隨著溫度升高南極冰藻的光合作用強(qiáng)度增大

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌三中高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中,計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏小的是(  )

A.標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落

B.用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)菌體

C.樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較密的地區(qū)取樣

D.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌三中高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)種群和群落的有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是(  )

A.種群“J”型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型NtN0λt中,λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)

B.建立自然保護(hù)區(qū),可提高該區(qū)域珍稀動(dòng)物種群的環(huán)境容納量

C.建立人工群落可將群落的演替方向和速度置于人為調(diào)控之下

D.樣方法和標(biāo)志重捕法分別是調(diào)查群落中植物和動(dòng)物豐富度的常用方法

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌三中高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

鴨為雜食性水禽,除捕食昆蟲(chóng)及其它小動(dòng)物外, 對(duì)稻田中幾乎所有的雜草都有取食。為研究稻鴨共作復(fù)合農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的功能,研究人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表。

表 稻鴨共作對(duì)稻田中雜草密度、物種豐富度及稻田雜草相對(duì)優(yōu)勢(shì)度的影響

 

雜草密度(株/m2

物種豐富度

(種)

雜草相對(duì)優(yōu)勢(shì)度

草龍

節(jié)節(jié)菜

稗草

陌上菜

異型莎草

常規(guī)區(qū)

40

12.0

0.247

0.189

0.100

0.102

0.094

稻鴨區(qū)

2.3

5.3

0

0.259

0.271

0.089

0

注:相對(duì)優(yōu)勢(shì)度表示植物在群落中的優(yōu)勢(shì)地位

1)采用樣方法調(diào)查雜草密度時(shí),選取樣方的關(guān)鍵是 。表中雜草密度數(shù)值應(yīng)采用樣方調(diào)查結(jié)果的 值。表中數(shù)據(jù)說(shuō)明稻鴨共作會(huì)在一定程度上降低雜草的密度,從而限制了雜草對(duì)水稻的危害。

2)由物種豐富度的變化可知稻鴨共作能顯著降低稻田群落中雜草的 。由于稻鴨共作,原本在群落中優(yōu)勢(shì)明顯的 地位下降,而有些雜草的優(yōu)勢(shì)地位明顯上升,在群落中各個(gè)生物種群分別占據(jù)了不同的空間,由此推測(cè)采取不同的處理方法會(huì)對(duì)稻田群落的 有不同的影響。

3)稻田生態(tài)系統(tǒng)中的 能將鴨的糞便分解成 以促進(jìn)水稻的生長(zhǎng)。鴨的引入增加了稻田生態(tài)系統(tǒng)中 的復(fù)雜性,從而使該生態(tài)系統(tǒng)的 功能提高。

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌三中高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示某種群數(shù)量變化可能的四種情況(型、、、),其中a點(diǎn)表示外界因素的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)若該種群數(shù)量變化呈現(xiàn)圖中“J”型曲線(xiàn),其種群增長(zhǎng)率 。(增加,減小,不變)圖中陰影部分表示因環(huán)境阻力而減少的個(gè)體數(shù),這種變化可引起種群的 發(fā)生改變,從而可導(dǎo)致生物進(jìn)化。

2)若該種群為長(zhǎng)江流域生態(tài)系統(tǒng)中的野生揚(yáng)子鱷(處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之一),當(dāng)種群數(shù)量在a點(diǎn)后的變化曲線(xiàn)為、且種群數(shù)量為K2時(shí),對(duì)野生揚(yáng)子鱷種群最有效的保護(hù)措施是 ,若揚(yáng)子鱷種群數(shù)量得到一定程度的恢復(fù),則流向該營(yíng)養(yǎng)級(jí)其他種群的能量將會(huì) ,原因是處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種間關(guān)系是 。

3)若該種群為東亞飛蝗,應(yīng)控制其種群數(shù)量為 K1K2、0),以有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。干旱能抑制造成蝗蟲(chóng)患病的一種絲狀菌的生長(zhǎng),a點(diǎn)變化為干旱,則a點(diǎn)后東亞飛蝗種群數(shù)量變化曲線(xiàn)可能為 。

 

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