科目: 來源:2015屆江西南昌高二下期三校聯(lián)考第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽生長受到抑制,是因為(。
A.側(cè)芽產(chǎn)生大量的生長素
B.側(cè)芽產(chǎn)生的生長素過少
C.背光一側(cè)生長素分布多,生長快
D.頂芽產(chǎn)生的生長素大量運輸?shù)絺?cè)芽部位
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科目: 來源:2015屆江西南昌高二下期三校聯(lián)考第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)生長素的生理作用判斷,生長素類似物不能用于(。
A.促進月季插枝生根 B.棉花的保蕾保鈴
C.人工培育無子辣椒 D.促進香蕉成熟
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科目: 來源:2015屆江西南昌高二下期三校聯(lián)考第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
番茄果實成熟過程中,乙烯釋放量、果實色素積累及細(xì)胞壁松弛酶活性變化規(guī)律如下圖。從該圖可得出乙烯能促進( )
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①細(xì)胞壁松弛酶活性升高 ②果實色素積累 ③番茄果實發(fā)育 ④番茄果實成熟
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
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科目: 來源:2015屆江西南昌高二下期三校聯(lián)考第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用,符合實際的是( )
A.黃瓜結(jié)果后,噴灑一定量的脫落酸可防止果實的脫落
B.利用低濃度2,4—D作除草劑,可抑制農(nóng)田中雜草的生長
C.用一定濃度的赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参,可使植株增?/span>
D.番茄開花后,噴灑一定濃度的乙烯利溶液,可促進子房發(fā)育成果實
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科目: 來源:2015屆江西南昌高二下期三校聯(lián)考第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物,分別如下表處理,實驗結(jié)果如圖所示。請根據(jù)圖表判斷,下列敘述正確的是( )
| 甲 | 乙 | 丙 |
頂芽 | 摘除 | 保留 | 保留 |
細(xì)胞分裂素(浸泡濃度) (10-6mol·L-1) | 0 | 2 | 0 |
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A.頂芽摘除后,側(cè)芽生長停滯
B.細(xì)胞分裂素的作用可解除頂端優(yōu)勢
C.頂芽的存在并不影響側(cè)芽的生長
D.細(xì)胞分裂素與側(cè)芽的生長無關(guān)
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科目: 來源:2015屆江西南昌高二下期三校聯(lián)考第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
將植物橫放,測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示,則曲線上M、N、P和Q點分別最可能對應(yīng)乙圖中的( )
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A.A.b、c、d B.A.c、d、b
C.b、c、A.d D.b、A.c、d
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科目: 來源:2015屆江西南昌高二下期三校聯(lián)考第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在一個環(huán)境氣候多變的生態(tài)系統(tǒng)中,生存機會最多的種群是( 。
A.形體較小的種群 B.個體差異較少的種群
C.形體較大的種群 D.個體差異較多的種群
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科目: 來源:2015屆江西南昌高二下期三校聯(lián)考第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
進行種群密度的取樣調(diào)查時,宜采用的做法是( 。
A.選取多種植物為調(diào)查對象
B.必須要逐一計數(shù)某個種群的個體總數(shù)
C.對某種植物的調(diào)查,樣方內(nèi)各種植物均需統(tǒng)計
D.對某種動物的調(diào)查常用標(biāo)志重捕法
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科目: 來源:2015屆江西南昌高二下期三校聯(lián)考第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為A.B兩個地區(qū)的人口年齡組成示意圖。設(shè)A地區(qū)的人口增長率為a,B地區(qū)的人口增長率為b,那么a與b的數(shù)量關(guān)系是( 。
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A.a>b B.a<b C.a=b D.a≈b
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科目: 來源:2015屆江西南昌高二下期三校聯(lián)考第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖為曾經(jīng)在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中噴灑DDT進行農(nóng)藥防治和引入天敵進行生物防治害蟲過程中,害蟲種群密度消長情況示意圖(經(jīng)濟閾值是指害蟲種群密度影響農(nóng)業(yè)系統(tǒng)經(jīng)濟效益的最低值)。下列說法中,不正確的是 ( 。
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A.一般認(rèn)為害蟲防治主要是控制其種群大小而不是徹底消滅害蟲
B.A點開始進行生物防治,E點開始進行農(nóng)藥防治
C.圖中必須進行害蟲防治的時間為A.D、E
D.生物防治可利用生物之間的捕食關(guān)系或寄生關(guān)系
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