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科目: 來源:2015屆浙江臺州中學高二下期第一次統(tǒng)練生物卷(解析版) 題型:選擇題

某科研小組研究果蠅性狀時,使用了一個數(shù)量較大的果蠅種群,其中每10000只果蠅中有36只黑身果蠅,其余為灰身。現(xiàn)取一只已繁殖過的黑身子代的灰身雄果蠅與一只未交配過的灰身雌果蠅雜交。預(yù)測其子一代中出現(xiàn)黑身果蠅的概率是多少?

A3% B97% C2.8% D25%

 

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科目: 來源:2015屆浙江臺州中學高二下期第一次統(tǒng)練生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示一胰島素原分子在高爾基體內(nèi)切去甲肽(圖中箭頭表示切點)后,轉(zhuǎn)變成由、兩條肽鏈構(gòu)成的有活性的胰島素(圖中數(shù)字表示氨基酸序號)。下列分析正確的是

A.胰島素分子至少含有兩個游離的氨基和兩個游離的羧基

B.高爾基體加快氨基酸的脫水縮合,并參與肽鏈的剪切加工

C.胰島素含有50個肽鍵,可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

D.胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼兩條肽鏈

 

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科目: 來源:2015屆浙江臺州中學高二下期第一次統(tǒng)練生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為植物某葉肉細胞中兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)模式圖。下列敘述正確的是

A.圖1、2中的兩種生物膜依次存在于線粒體和葉綠體中

B.圖1中的ANADPH,圖2中的B只來自丙酮酸

C.兩種生物膜除了產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP

D.影響圖1、2中的兩種膜上生化反應(yīng)的主要外界因素分別是溫度和光

 

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科目: 來源:2015屆浙江臺州中學高二下期第一次統(tǒng)練生物卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲是H2O2酶活性與pH的關(guān)系,圖乙表示在最適溫度下,pH=bH2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化。下列關(guān)于該酶促反應(yīng)某初始條件改變后的敘述,正確的是

A. pH=c時,e點降為0

B. pH=a時,e點下移,d點左移

C. 溫度降低時,e點不變,d點右移

D. H2O2量增加時,e點不變,d點左移

 

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科目: 來源:2015屆浙江臺州中學高二下期第一次統(tǒng)練生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖1b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部分子狀態(tài)圖,圖2表示該生物正常個體的體細胞基因和染色體的關(guān)系,某生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖3所示的3類基因參與控制,三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性,下列說法正確的是

A由圖2所示的基因型可以推知該生物體肯定不能合成黑色素

Bb1鏈的(ATC)/b2鏈的(ATG)0.3,則b2RNA

C若圖2中的2b基因都突變?yōu)?/span>B,則該生物體可以合成物質(zhì)乙

D2所示的生物體中肯定存在某細胞含有4b基因

 

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科目: 來源:2015屆浙江臺州中學高二下期第一次統(tǒng)練生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖,基因hok和基因sok均位于大腸桿菌的Rl質(zhì)粒DNA上,基因hok能編碼產(chǎn)生一種毒蛋白,會導致自身細胞裂解死亡;基因sok轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的sok mRNA能與hok mRNA結(jié)合,這兩種mRNA結(jié)合形成的結(jié)構(gòu)能被酶降解,從而阻止細胞死亡。下列說法合理的是

Asok mRNAhok mRNA的堿基序列相同

Bsok mRNA存在時,hok基因不會轉(zhuǎn)錄

Csok mRNA不存在時,hok mRNA能進行翻譯

D一個不含任何質(zhì)粒的大腸桿菌可被這種毒蛋白殺死

 

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科目: 來源:2015屆浙江臺州中學高二下期第一次統(tǒng)練生物卷(解析版) 題型:選擇題

已知某閉花受粉植物(2n=28)高莖(D)對矮莖(d)為顯性,在雌DD×雄dd雜交中,若D基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時不分離,產(chǎn)生的雌配子的染色體數(shù)目及在這種情況下雜交后代的株高表現(xiàn)型分別為

A.1315,矮莖或高莖 B.14,高莖或矮莖

C.1315,高莖 D.14,高莖

 

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科目: 來源:2015屆浙江臺州中學高二下期第一次統(tǒng)練生物卷(解析版) 題型:綜合題

假設(shè)Ab代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的,F(xiàn)有AABB、aabb兩個品種,為培育出優(yōu)良新品種AAbb,可以采用的方法如圖所示。

1)由品種AABB、aabb經(jīng)過、過程培育出新品種的育種方法稱為  ,原理是 。若經(jīng)過過程產(chǎn)生的子代 總數(shù)為1600株,則其中基因型為AAbb的理論上有  株。基因型為Aabb的類型經(jīng)過過程自交,子代中AAbbaabb 的數(shù)量比是  

2)過程⑤⑥的育種原理為 ,過程稱為 ,過程⑥通常使用的試劑是 。過程①②③”的育種方法相比,過程⑤⑥”育種的優(yōu)勢 。

 

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科目: 來源:2015屆浙江臺州中學高二下期第一次統(tǒng)練生物卷(解析版) 題型:綜合題

圖甲表示某植物在缺鎂條件下培養(yǎng),光合速率隨培養(yǎng)時間的變化。圖乙表示該植物葉肉細胞單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量隨光照強度的變化。請據(jù)圖分析回答:

1)植物根毛細胞吸收鎂元素的方式是

2)缺鎂培養(yǎng)時,光合速率下降。這是由于細胞中鎂濃度下降影響 的合成,從而直接導致光合作用的 階段受阻。

3)當光照強度從d降為c時,葉綠體基質(zhì)中3-磷酸甘油酸含量將 ,原因是 。

4)在乙圖中,當光照強度為 時,該植物葉肉細胞光合速率等于細胞呼吸速率。在a光照強度時,該葉肉細胞進行的生理過程有 ,理由是 。在b光照強度時,光合速率 呼吸速率(填“大于”、“等于”或“小于”),理由是 。

 

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科目: 來源:2015屆浙江臺州中學高二下期第一次統(tǒng)練生物卷(解析版) 題型:綜合題

藥物Q可抑制HE細胞增殖,但因有較大毒副作用而使其應(yīng)用受到限制。為了驗證另一種能抑制細胞增殖的新藥Tet的效果,研究者提出了以下實驗思路:

1分組:

甲組:培養(yǎng)液+HE細胞+生理鹽水

乙組:培養(yǎng)液+HE細胞+

丙組:培養(yǎng)液+HE細胞+適宜濃度Tet試劑

每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品。

2)每組樣品放置在 環(huán)境中,培養(yǎng)一段時間。

3)測定每組樣品OD值(反應(yīng)活細胞數(shù)量),并統(tǒng)計分析。

說明:答題時用Q、Tet、OD表示相關(guān)名詞,不考慮加入藥物后的體積變化等誤差

請分析回答:

①實驗中選擇的HE細胞應(yīng)具 能力。

預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論: 。

 

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