科目: 來源:2015屆陜西南鄭中學(xué)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下丘腦在人體生命活動過程中有重要的調(diào)節(jié)作用,下列分析錯誤的是( )
A.下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞
B.下丘腦既參與神經(jīng)調(diào)節(jié)又參與體液調(diào)節(jié)
C.下丘腦分泌的抗利尿激素的增加會使細(xì)胞外液滲透壓升高
D.寒冷能引起下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素增多
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科目: 來源:2015屆陜西南鄭中學(xué)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過程,相關(guān)敘述錯誤的是( )
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A.細(xì)胞2、3均起源于造血干細(xì)胞
B.僅細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a的基因
C.②、③過程與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)
D.物質(zhì)a主要分布在血清中
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如圖所示是神經(jīng)元之間通過突觸傳遞信息的圖解,有關(guān)說法錯誤的是( )
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A.興奮可以從一個神經(jīng)元通過由⑥⑦⑧構(gòu)成的突觸傳遞到另一個神經(jīng)元
B.釋放④的過程需要②提供能量,所以屬于主動運輸過程
C.結(jié)構(gòu)③的形成與高爾基體有關(guān)
D.⑤具有特異性,一般是由蛋白質(zhì)組成的
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科目: 來源:2015屆陜西南鄭中學(xué)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖中箭頭表示信息傳遞方向,下列敘述正確的是( )
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A.如果該圖表示一個完整的反射弧,則a表示感受器,b表示神經(jīng)中樞,c表示效應(yīng)器,且其中的信息均以局部電流的形式由a傳到c
B.如果該圖中a為下丘腦,b為垂體,c為甲狀腺,則c分泌的激素過多對于a分泌d、b分泌e均具有抑制作用
C.如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程,則d過程只發(fā)生在細(xì)胞核中
D.如果該圖中a表示突觸小體的膜(即突觸前膜),b為遞質(zhì),c為突觸后膜,則發(fā)生在a中的信號轉(zhuǎn)換過程為電信號→化學(xué)信號→電信號
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科目: 來源:2015屆陜西南鄭中學(xué)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
效應(yīng)T細(xì)胞的作用最完整的一組是( )
①分泌抗體 ②呈遞抗原 ③識別抗原 ④激活溶酶體酶 ⑤與靶細(xì)胞結(jié)合
A.③④⑤ B.①②③⑤ C.②③④⑤ D.①②③④
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科目: 來源:2015屆陜西南鄭中學(xué)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
1914年,匈牙利的科學(xué)家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘一側(cè),結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.該實驗在黑暗中進(jìn)行,可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響
B.該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質(zhì),該物質(zhì)是吲哚乙酸
C.對照組是沒有尖端的胚芽鞘,結(jié)果不生長
D.該實驗證明了生長素在植物體內(nèi)進(jìn)行極性運輸
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科目: 來源:2015屆陜西南鄭中學(xué)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
用月季作為實驗材料進(jìn)行NAA促進(jìn)扦插枝條生根的驗證實驗中,預(yù)實驗結(jié)果如圖所示,下列說法不正確的是( )
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A.通過預(yù)實驗可確定實驗濃度梯度位于2 ppm~6 ppm之間
B.NAA促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度是4 ppm
C.該實驗處理枝條的方法有浸泡法和沾蘸法
D.NAA不屬于植物激素
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關(guān)于植物激素的敘述,正確的是( )
A.植物激素是由植物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺合成分泌的微量有機(jī)物
B.植物的向光性可以說明生長素能促進(jìn)植物的生長
C.乙烯能促進(jìn)果實的成熟,所以在幼嫩的果實中含量較多
D.細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的伸長,所以在莖尖、根尖含量較多
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科目: 來源:2015屆陜西南鄭中學(xué)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
一般在幼果生長時期,含量最低的植物激素是( )
A.生長素 B.赤霉素 C.乙烯 D.細(xì)胞分裂素
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科目: 來源:2015屆陜西南鄭中學(xué)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是不同濃度生長素對某植物生長的影響,下列敘述中錯誤的是( )
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A.頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制
B.適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長
C.曲線表明生長素的生理作用具有兩重性
D.用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同
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