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下圖中A、B、C、D是某植物根尖局部放大圖，E是其中某個(gè)細(xì)胞的分裂圖像，請(qǐng)據(jù)圖回答問題

1）、做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要觀察上圖_______處的細(xì)胞；此處的細(xì)胞能產(chǎn)生      ，其作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。
2）、與洋蔥表皮細(xì)胞相比，C處細(xì)胞內(nèi)不具有的細(xì)胞器是           ；與洋蔥葉肉細(xì)胞相比，B處細(xì)胞內(nèi)不具有的細(xì)胞器是           。
3）、該同學(xué)用洋蔥植株做一系列的實(shí)驗(yàn)，下列結(jié)構(gòu)中總是不能在光學(xué)顯微鏡下觀察到的有：(  )
A．線粒體     B．葉綠體      C．核糖體      D．染色體      E．液泡
4）、在      圖示中能觀察到E圖所示的細(xì)胞，若用¹⁵N對(duì)⑤號(hào)染色體上的DNA進(jìn)行標(biāo)記，正常情況下，標(biāo)記了n個(gè)這樣的細(xì)胞連續(xù)分裂三次，形成含¹⁵N的子細(xì)胞數(shù)是   個(gè)。假設(shè)該植物的基因型是AaBb，E圖中若④號(hào)染色體上有A、B基因，而⑧號(hào)染色體上有A、b基因，分析b基因可能的來源            。

分析有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)中信息傳遞與調(diào)節(jié)的資料，回答問題。
在某溶液中維持正�；钚缘碾x體神經(jīng)纖維某部位受到適當(dāng)刺激時(shí)，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。圖1顯示受刺激部位的膜內(nèi)鈉離子含量變化趨勢(shì)。

1）．圖1中，曲線上升的原因是__________________。
2）．若增加溶液中的鈉離子濃度，則受刺激時(shí)膜電位與原先相比的變化是_______________________。
3）．相比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞速度____________，原因是______________
______________________ ________________________________________。
4）．神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間傳導(dǎo)時(shí)，若突觸小泡釋放的某種遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合，可導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生抑制。能正確表示突觸小泡釋放該種遞質(zhì)及突觸后膜接受遞質(zhì)后的膜電位狀況的是圖2中的（   ）。

5）．醫(yī)學(xué)上常用一些藥物影響來神經(jīng)沖動(dòng)在突觸傳遞，從而造成沖動(dòng)傳遞功能的障礙。從理論上 講，下列影響機(jī)制可以干預(yù)突觸傳遞的是______________（多選）。

根據(jù)下圖回答問題：

（1）突觸由_____________________________組成。甲圖中存在________個(gè)突觸。
（2）當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激后，膜外 局部電流的移動(dòng)方向是由________________。
（3）若下圖表示槍烏賊離體神經(jīng)纖維在Na+濃度不同的兩種海水中受刺激后的膜電位變化情況。下列描述錯(cuò)誤的是 （ ）

下圖表示利用基 因工程培育抗蟲棉的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）若限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—，限制酶Ⅱ的識(shí)別下列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—，那么在①過程中，應(yīng)用限制酶Ⅱ切割質(zhì)粒，用限制酶Ⅰ切割抗蟲基因，這樣處理的原因是        。 ①過程在       （體內(nèi)/體外）進(jìn)行。
（2）將通過②過程得到的大腸桿菌涂布在含有        的培養(yǎng)基上，能夠生長(zhǎng)說明已導(dǎo)入了普通質(zhì)�；蛑亟M質(zhì)粒，反之則說明沒有導(dǎo)入。
（3）在基因操作中，將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌的目的是                                。
（4）經(jīng)篩選分析，該植株細(xì)胞中含有一個(gè)攜帶抗蟲基因的DNA片段，并表現(xiàn)出抗蟲性狀，因此可以把它看作是雜合子。理論上，該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生的F₁代中，仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的    。（5）⑤過程所用技術(shù)稱為          ，從遺傳 學(xué)角度來看，根本原因是根細(xì)胞具有              。

下圖中圖1表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示膜蛋白的功能；圖3是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖；請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（12分）

（1）假設(shè)圖3是某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的模式圖，請(qǐng)指出圖中三處明顯的錯(cuò)誤：[          ]。（填圖中標(biāo)號(hào)）
（2）假設(shè)圖3是紅色西瓜的瓜瓤細(xì)胞，色素和糖類主要分布在         中，該細(xì)胞器的作用是                。
（3）圖1細(xì)胞可執(zhí)行多種功能，在執(zhí)行各種不同功能的過程中，有的具有高度的專一性。從膜的成分分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是_________________________________________。
（4）細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，說明膜蛋白還具有________功能。
（5）根據(jù)圖1和圖2中的信息，判斷圖1中作受體蛋白的是膜蛋白            （用字母表示）

果蠅是遺傳學(xué)上很重要的實(shí)驗(yàn)材料，其長(zhǎng)翅與殘翅、紅眼與白眼、灰身與黑身為三對(duì)相對(duì)性狀。設(shè)翅基因?yàn)锳、a，眼色基因?yàn)锽、b，體色基因?yàn)閂、v�，F(xiàn)有兩只親代果蠅雜交，子代表現(xiàn)型及比例如下表：

多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)需依靠細(xì)胞通訊。細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過程。下圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例，請(qǐng)分析回答：

(1)A圖中的胰島B細(xì)胞能分泌物質(zhì)與細(xì)胞膜的           性有關(guān)，而肝細(xì)胞能接受該物質(zhì)所攜帶的信息，與細(xì)胞膜上的          （物質(zhì)）有關(guān)。
(2)B圖中，若在d處給以適當(dāng)刺激，則a、b、c、d、e中能檢測(cè)到電位變化的是           ，這說明神經(jīng)元間的信息傳遞是          性的。
(3)上述兩圖中細(xì)胞間傳遞信號(hào)的物質(zhì)是                ，上述過程表明細(xì)胞膜具有的功能有                                             。 
(4)乙酰膽堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質(zhì)，科研人員要探究神經(jīng)組織內(nèi)乙酰膽堿濃度對(duì)信息傳遞速度有無影響，實(shí)驗(yàn)人員在a處注入不同濃度的Ach，b處給予恒定刺激，c、d處分別為興奮感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果如下表。
說明：實(shí)驗(yàn)已排除其他干擾因素

研究人員以某植物為材料，利用多套圖甲裝置，對(duì)影響光合作用的各種環(huán)境因素進(jìn)行研究。

（1）在光合作用過程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了ATP和[H]，請(qǐng)寫出在光反應(yīng)中形成[H]的反應(yīng)式：     。
(2)在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下，將圖甲裝置由陽光下移至黑暗處，則植物葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量,               (增加、減少)。
(3)為了探究溫度對(duì)光合作用的影響，首先應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入二氧化碳緩沖液溶液，然后再打開該裝置的活塞開關(guān)，使U形管兩側(cè)液面如圖所示，關(guān)閉活塞，這一操作的目的是                   。
（4）光合作用速率在一天中是不斷變化的，而呼吸速率是基本不變的，據(jù)圖乙分析，圖中        （填字母）點(diǎn)時(shí)光合速率等于呼吸速率，
（5）實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是U形管A側(cè)液面的變化值。在每一給定溫度且其它條件均相同、適宜的情況下光照1小時(shí)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

下列是對(duì)土壤微生物開展探究活動(dòng)的三個(gè)案例，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的空白處作答。
（1）案例l：探究落葉在土壤微生物的作用下是否發(fā)生腐爛(分解)。
設(shè)計(jì)思路：

如圖所示為�；�魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)能量。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：
  
（1）流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為__________（填字母），桑樹呼吸作用所散失的熱能可用圖中的_________（填字母）來表示，圖中的C和B₁＋C₁＋D₁可分別表示桑樹和蠶用于______________________________的能量。
（2）蠶同化的能量D＝__________（填字母），正常情況下D∕C的比值__________（填“大于”、“小于”或“等于”）10%。將蠶沙 （糞便）投入魚塘供給魚食用，蠶沙中所含的能量屬于第__________營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量。
（3）人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的__________ ，從而提高能量的__________ 。