科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
下圖表示動(dòng)物或植物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。(在方括號(hào)中填數(shù)碼,橫線上填寫(xiě)名稱(chēng))![]()
(1)其中表示植物細(xì)胞的是__________圖,判斷的依據(jù)之一是___________________。
(2)非生物界的能量通過(guò)細(xì)胞器[ ]__________的光合作用后,才能進(jìn)入生物界。
(3)若某細(xì)胞同時(shí)含有A、B兩圖中各種細(xì)胞結(jié)構(gòu),則為 細(xì)胞。
(4)實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的是[ ]__________。
(5)真核細(xì)胞和原核細(xì)胞細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是__________。
(6)如果心肌細(xì)胞與口腔上皮細(xì)胞相比,含量明顯多的細(xì)胞器是[ ]__________,其功能是進(jìn)行__________呼吸的主要場(chǎng)所。
(7)細(xì)胞中,許多細(xì)胞器都有膜,這些細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜、核膜,共同組成細(xì)胞的_____。
(8)在細(xì)胞分裂末期,與圖中2的形成有關(guān)的細(xì)胞器是[ ]________。如果用一定手段將該細(xì)胞器破壞,待根尖培養(yǎng)幾天后,觀察根尖細(xì)胞,預(yù)測(cè)會(huì)出現(xiàn)________的結(jié)果。
(9)如果B圖為大蒜根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[ ] 。
(10)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)除9、11外,還有[ ] 。
(11)如果用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)該根尖,能測(cè)得放射性的結(jié)構(gòu)有[ ]________、[ ]________。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:![]()
(1)若圖一為小腸絨毛上皮細(xì)胞膜,則圖中__________表示鉀離子的吸收過(guò)程。。
(2)若圖甲是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[ ]________。
(3)若圖甲是線粒體膜,b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是________。b、c運(yùn)輸方式符合圖________所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線。
(4)若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜,則表示Na+、K+運(yùn)輸?shù)姆謩e是圖中________。Na+、K+的運(yùn)輸方式符合圖________所示曲線。
(5)透析型人工腎中的血液透析膜模擬了生物膜的__________性。
(6)腦部毛細(xì)血管中的紅細(xì)胞所攜帶的O2進(jìn)入腦細(xì)胞內(nèi)并被利用,至少需經(jīng)__________層生物膜。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
下面甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細(xì)胞示意圖,請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問(wèn)題:(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后,通過(guò)漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到平衡的狀態(tài)。甲圖中:①為清水,②為30%的蔗糖溶液)
(1)要發(fā)生滲透作用必須具備2個(gè)條件:
A (指明甲圖中相應(yīng)部位),B 。
(2)比較乙圖中①和②處溶液濃度的大。 。
(3)丙圖中④的名稱(chēng)為 ,是由細(xì)胞膜、液泡膜和_______________(填文字)組成,甲圖中的③相當(dāng)于丙圖中的 。
(4)若把根毛細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,它將出現(xiàn) ,再放入清水中,它又出現(xiàn) 。
(5) 鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,其原因是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(6分)生態(tài)學(xué)家對(duì)某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進(jìn)行調(diào)查。下表是此生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量分析表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(單位:J/hm2·a)
| 營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 同化量 | 未被利用量 | 分解者分解量 | 呼吸釋放量 |
| A | 2.48×1011 | 2.00×109 | 1.20×1010 | 3.60×1010 |
| B | 2.40×l07 | 6.00×lO5 | 4.00×105 | 2.30×107 |
| C | 7.50×108 | 2.40×107 | 6.00×106 | 7.16×l08 |
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(10分)下圖表示人體血糖調(diào)節(jié)的部分生理過(guò)程,圖中X、Y表示物質(zhì),①表示過(guò)程。請(qǐng)回答:![]()
(1)正常人的血糖含量范圍為_(kāi)___ g/L。
(2)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,最終作用于胰島B細(xì)胞,使其分泌[X] ,此過(guò)程屬于 調(diào)節(jié),胰島屬于該反射弧中的 ___ _;當(dāng)血糖濃度降低到一定程度時(shí),反過(guò)來(lái)經(jīng)過(guò)程①使胰島B細(xì)胞的活動(dòng)減弱,這一調(diào)節(jié)方式稱(chēng)____ 調(diào)節(jié)。同時(shí),胰島A細(xì)胞分泌[Y] 增加,提高血糖含量,維持血糖平衡。
(3)研究表明,I型糖尿病的病因是免疫系統(tǒng)對(duì)胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊造成胰島B細(xì)胞受損,此疾病屬于免疫異常中的____ 病。由于胰島B細(xì)胞受損,患者體內(nèi)X的含量___ _,使組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的 減弱,導(dǎo)致血糖升高并出現(xiàn)尿糖。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(9分)回答下列有關(guān)遺傳和變異的問(wèn)題。
(1)從人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型來(lái)分析,不攜帶遺傳病致病基因的個(gè)體會(huì)患的遺傳病是 ,該類(lèi)遺傳病可通過(guò)對(duì)患者的 進(jìn)行檢查而確診。
(2)“眼耳腎綜合癥”是一種罕見(jiàn)的遺傳。溥z傳有明顯的選擇性,即:母親患病,子女都可能患病,而父親患病則只有女兒患病。據(jù)此可以判斷出該病的遺傳方式為 ,人群中男女患病的情況是 。
(3)某種鳥(niǎo)類(lèi)體色(基因用A、a表示)、條紋的有無(wú)(基因用B、b表示)是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的相對(duì)性狀,下表是三組相關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)情況。請(qǐng)分析回答問(wèn)題。![]()
①根據(jù) 組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可判斷這兩對(duì)性狀中的顯性性狀分別是 。
②第3組雜交實(shí)驗(yàn)后代比例為2:1,請(qǐng)推測(cè)其原因最可能是 。根據(jù)這種判斷,若第二組后代中綠色無(wú)紋個(gè)體自由交配,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及其比例應(yīng)為 。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(12分)如圖甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線。![]()
請(qǐng)分析回答:
(1)在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是________。
(2)圖甲中的“a”點(diǎn)表示________________。如果以缺鎂的完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗,則b點(diǎn)的移動(dòng)方向是________。
(3)在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從________向________方向移動(dòng)。如下圖所示中與c點(diǎn)相符合的是________。![]()
(4)e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量________;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量________。(填“高”、“低”或“基本一致”)
(5)當(dāng)光照強(qiáng)度為g時(shí),比較植物A、B的有機(jī)物積累速率M1、M2的大小和有機(jī)物合成速率N1、N2的大小,結(jié)果應(yīng)分別為M1________M2、N1________N2。
(6)增施農(nóng)家肥可以提高光合效率的原因是:
①________________________________________________________________________;
②________________________________________________________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
下圖表示小麥開(kāi)花數(shù)天后測(cè)定種子中主要物質(zhì)的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:![]()
(1)小麥成熟種子中主要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是__________。
(2)檢測(cè)還原糖的試劑是________,可溶性還原糖的多少可通過(guò)______________來(lái)判斷。
(3)小麥種子成熟過(guò)程中,胚乳里蔗糖與可溶性還原糖含量比較,兩者的變化趨勢(shì)____________。
(4)種子成熟時(shí),淀粉形成與一種磷酸化酶的活性有密切關(guān)系,為驗(yàn)證磷酸化酶是否是蛋白質(zhì),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)組試管加入2 mL______________,對(duì)照組試管中加入_____________,然后加入等量的__________,如果出現(xiàn)________現(xiàn)象,則證明磷酸化酶是蛋白質(zhì)。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(8分)由于酵母菌利用淀粉的能力很弱,有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程菌菌種(過(guò)程如圖甲所示)。![]()
(1)圖甲中,過(guò)程①需要的酶有_____________。為達(dá)到篩選目的,平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以____________作為唯一碳源。②、③過(guò)程需要重復(fù)幾次,目的是______________。
(2)某間學(xué)嘗試過(guò)程③的操作,其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示。該同學(xué)的接種方法是___________________;推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是______________。
(3)以淀粉為原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵,接種________菌的發(fā)酵罐需要先排氣,其原因是__________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(9分)某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué),欲通過(guò)制備固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖溶液發(fā)酵實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)材料及用具齊全。
(1)酵母細(xì)胞的固定采用的方法是________。
(2)請(qǐng)完善該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在制備固定化酵母細(xì)胞過(guò)程的步驟:
①配制氯化鈣溶液時(shí)應(yīng)用蒸餾水。
②海藻酸鈉溶液應(yīng)用______________加熱。
③海藻酸鈉溶液必須___________才能加入酵母細(xì)胞。
④注射器中的海藻酸鈉和酵母細(xì)胞的混合物應(yīng)滴入________中形_______。
(3)該實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置來(lái)進(jìn)行葡萄糖發(fā)酵。
①為使該實(shí)驗(yàn)中所用到的固定化酵母細(xì)胞可以反復(fù)運(yùn)用,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,一定要在________條件下進(jìn)行。
②加入反應(yīng)液后的操作是關(guān)閉___________________________。
③裝置的長(zhǎng)導(dǎo)管起到什么作用?________________________。
(4)試分析下圖中,與用海藻酸鈉作載體制備的固定化酵母細(xì)胞相似的是( )。![]()
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