科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(10分) 下圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:(“[ ]”內(nèi)填序號(hào),“ ”上按要求填數(shù)字、文字或字母)
(1)該圖是 細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,其分裂順序依次是 (用字母表示)
(2)圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于 期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖。
(3)圖示的B時(shí)期細(xì)胞內(nèi)含 條染色體和 個(gè)DNA分子。
(4)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[ ] 期圖中,其原因是 。
(5)圖B表示細(xì)胞分裂 期,最明顯的變化是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
在一定實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15%)、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系如下圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:![]()
(1)在光合作用過(guò)程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了 物質(zhì)。
(2)影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是 ;若圖甲中a曲線CO2濃度為0.08%則B點(diǎn)將會(huì) (填“不移動(dòng)”、 “向左移”或“向右移”), 短時(shí)間內(nèi)C3含量將會(huì) ;圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在 條件下測(cè)量。
(3)由圖丙可知,40℃時(shí),植物體 (填“能”或“不能”)顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象;而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中 (填“A”、“B”或“C”)點(diǎn)表示。
(4)用大棚種植蔬菜時(shí),白天應(yīng)控制光強(qiáng)為 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,溫度為 ℃最佳。
(5)繪制下列有關(guān)曲線圖:①圖甲中光合作用強(qiáng)度是用CO2吸收量(mol/h)表示的,如果改為O2的吸收量(mol/h)表示,請(qǐng)?jiān)趫D甲中再繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線;②在圖乙中再繪出無(wú)氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(10分)根據(jù)下列不完整的呼吸作用示意圖,解答下列問(wèn)題:![]()
(1)填出圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱 。
(2)從圖中選擇有關(guān)的字母,填在題的橫線上。
1)有氧呼吸的途徑是 ;
2)呼吸作用過(guò)程中產(chǎn)生能量最多的是 階段;
3)呼吸作用過(guò)程中能產(chǎn)生氫的階段是 ;
4)氧氣參與 階段的化學(xué)反應(yīng)。
(3)在下列橫線上填出相應(yīng)內(nèi)容:
1)A與B階段的反應(yīng)屬于 ,其反應(yīng)式為 。
2)A與E階段的反應(yīng)屬于 ,其反應(yīng)式為 。
3)有氧呼吸的反應(yīng)式為
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(9分)下圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下面的問(wèn)題:![]()
(1)該細(xì)胞是 細(xì)胞,做出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[ 。 、[ 。 和[ ] 等結(jié)構(gòu)。
(2)細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[ 。 ,[ 3。萁Y(jié)構(gòu)是細(xì)胞 的中心。
(3)該細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”是[ 。 。
(4)“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”是[ ] 。
(5)能夠?qū)?lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”是[ ] 。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(7分)下圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:![]()
(1)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是 。
(2)__ __點(diǎn)的生物學(xué)含義是厭氧呼吸消失點(diǎn),此時(shí)O2吸收量 ____(>、<、=)CO2的釋放量。
(3)若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng),說(shuō)明此時(shí)需氧呼吸釋放的CO2與厭氧呼吸釋放的CO2相比____(填“一樣多”或“更多”或“更少”),需氧呼吸消耗的葡萄糖量是厭氧呼吸的_______倍。(2分)
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(7分)下圖一表示某種膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)進(jìn)出膜方式,圖二表示某細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌前幾種生物膜的面積。請(qǐng)據(jù)圖回答:![]()
(1)圖一中大寫字母分別表示: B C 。
(2)若圖一為紅細(xì)胞膜,則圖中箭頭[ ]表示鉀離子的吸收過(guò)程。
(3)在圖二中畫出細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌后這幾種生物膜面積變化。(2分)
(4)在合成旺盛的細(xì)胞內(nèi),與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連的生物膜有_________________((2分)。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(7分)如圖是培育的長(zhǎng)春冬小麥(品種“吉株”)在不同時(shí)期的含水量、自由水量、結(jié)合水量和呼吸速率隨時(shí)間的變化情況。![]()
(1)在9~12月間,隨著氣溫的不斷下降,結(jié)合水的含量相對(duì) ,由于結(jié)合水與親水性物質(zhì)結(jié)合而不易結(jié)冰,所以結(jié)合水含量的相對(duì)增加有利于增強(qiáng)冬小麥的抗 性。
(2)大約從10月9日開(kāi)始,冬小麥的呼吸 ,植物細(xì)胞消耗的糖分少,有利于糖分積累,這樣就提高了 濃度,使冰點(diǎn) 。
(3)在9~12月間,自由水與含水量的比值不斷 ,新陳代謝不斷 。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(7分)降鈣素是一種多肽類激素,臨床上用于治療骨質(zhì)疏松癥等。人的降鈣素活性很低,半衰期較短。某科學(xué)機(jī)構(gòu)為了研發(fā)一種活性高、半衰期長(zhǎng)的新型降鈣素,從預(yù)期新型降鈣素的功能出發(fā),推測(cè)相應(yīng)的脫氧核苷酸序列,并人工合成了兩條72個(gè)堿基的DNA單鏈,兩條鏈通過(guò)18個(gè)堿基對(duì)形成部分雙鏈DNA片段,再利用Klenow酶補(bǔ)平,獲得雙鏈DNA,過(guò)程如下圖。在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn),合成較長(zhǎng)的核苷酸單鏈易產(chǎn)生缺失堿基的現(xiàn)象。分析回答下列問(wèn)題:![]()
(1)Klenow酶是一種_______酶,合成的雙鏈DNA有_______個(gè)堿基。
(2)獲得的雙鏈DNA經(jīng)EcoRⅠ(識(shí)別序列和切割位點(diǎn)-G↓AATTC-)和BamHⅠ(識(shí)別序列和切割位點(diǎn)-G↓GATCC-)雙酶切后插入到大腸桿菌質(zhì)粒中,篩選含重組質(zhì)粒的大腸桿菌并進(jìn)行DNA測(cè)序驗(yàn)證。
①大腸桿菌是理想的受體細(xì)胞,這是因?yàn)樗衉________________________的優(yōu)點(diǎn)。
②設(shè)計(jì)EcoRⅠ和BamHⅠ雙酶切的目的是___________________________。
③要進(jìn)行重組質(zhì)粒的鑒定和選擇,需要大腸桿菌質(zhì)粒中含有_______________。
(3)經(jīng)DNA測(cè)序表明,最初獲得的多個(gè)重組質(zhì)粒,均未發(fā)現(xiàn)完全正確的基因序列,最可能的原因是_______________(2分)。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
今有一化合物,其分子式為C55H70O19N10,已知將它完全水解后只得到下列四種氨基酸:(10分)![]()
(1)該多肽是 肽,含有 個(gè)羧基、 個(gè)氨基。
(2)該多肽進(jìn)行水解后,有 個(gè)肽鍵斷裂,肽鍵的結(jié)構(gòu)為 。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(5分)據(jù)藥理研究,一種茅草的根內(nèi)含有降血糖的因子及多種有益于健康的成分,某公司將它開(kāi)發(fā)成一種保健飲料,該產(chǎn)品是否適用于糖尿病患者,生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題。請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)鑒定報(bào)告。
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鸿b定一種茅草的根是否含有還原性糖和淀粉。
〈2〉實(shí)驗(yàn)原理;還原性糖可用 試劑、淀粉可用 試劑來(lái)檢測(cè)。
(3)實(shí)驗(yàn)器材:一種茅草的根、所需試劑、刀片、載玻片、酒精燈、試管夾、火柴、滴管。
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:略
(5)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:鑒定還原性糖:如果看到____________就說(shuō)明有還原性糖存在;否則沒(méi)有。鑒定淀粉:如果看到____________就說(shuō)明有淀粉存在;否則就沒(méi)有
(6)在鑒定還原性糖的實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)注意___________________。
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