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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題

(11分)調(diào)查某片白菜地,發(fā)現(xiàn)主要的害蟲是蚜蟲和菜青蟲。為了減少農(nóng)藥的使用,農(nóng)民在菜地中放養(yǎng)了一些雞鴨,既可以消滅害蟲,又可以供農(nóng)民食用。雞鴨有時(shí)也會(huì)吃一些菜葉。若下圖甲、乙、丙、丁分別表示菜地中不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),戊為分解者。圖中數(shù)據(jù)表示輸入生物體的總能量和呼吸作用散失的熱能(單位:l03 kJ年),字母表示能量流動(dòng)的過(guò)程,分析完成下列問(wèn)題:

(l)該菜地共有    條食物鏈,人占有         個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),人與雞的關(guān)系是                ,理論上人要增重l kg,至少需要消耗白菜         kg。
(2)流人該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是      kJ/年,丁糞便中的能量屬于             (用圖中字母表示)。該生態(tài)系統(tǒng)總能量的年積累量為                         kJ。
(3)母雞發(fā)現(xiàn)菜青蟲后嗚叫召喚同伴,這種嗚叫聲屬于生態(tài)系統(tǒng)中的           信息。該菜地棄耕一段時(shí)間后雜草叢生,這屬于群落演替中的       演替。

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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題

(12分)薺菜的果實(shí)有三角形和卵圓形兩種。為探究薺菜果實(shí)形狀的遺傳規(guī)律,有人用幾個(gè)薺菜品種進(jìn)行了一系列雜交實(shí)驗(yàn),并獲得數(shù)據(jù)如下表所示。

薺菜雜交果實(shí)形狀統(tǒng)計(jì)表
 
組別
 
親本
 
Fl
 
F2
 

 
三角形×卵圓形
 
三角形
 
三角形(210株)、卵圓形(71株)
 

 
卵圓形×三角形
 
三角形
 
三角形(309株)、卵圓形(20株)
 

 
三角形×三角形
 
三角形
 
三角形(455株)、卵圓形(31株)
 
請(qǐng)據(jù)表回答:
(1)薺菜果實(shí)形狀受____對(duì)基因控制,符合基因的         規(guī)律。
(2)三組實(shí)驗(yàn)的F1代基因型相同的是____(用“甲”、“乙”、“丙”表示)。甲組三角形親本的基因型有   種類型。若對(duì)乙組F1測(cè)交,后代的表現(xiàn)型及比例是        。
(3)三角形果實(shí)中的部分個(gè)體無(wú)論自交多少代,其后代表現(xiàn)仍為三角形果實(shí),這樣的個(gè)體在甲組    F2果實(shí)中的比例為       ,而在丙組F2三角形果實(shí)中的比例為____。

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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題

(15分)蘇云金桿菌(Bt)能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白。圖1是轉(zhuǎn)Bt毒素蛋白基因植物的重組DNA形成過(guò)程示意圖;圖2是毒素蛋白基因進(jìn)入植物細(xì)胞后發(fā)生的兩種生物大分子合成的過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)將圖1①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后,反應(yīng)管中有    種DNA片段。過(guò)程②需要用到            酶。
(2)假設(shè)圖1中質(zhì)粒原來(lái)BamHⅠ識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶BclⅠ的堿基序列,現(xiàn)用BclⅠ和HindⅢ切割質(zhì)粒,則該圖1中①的DNA右側(cè)還能選擇BamH Ⅰ進(jìn)行切割,并能獲得所需重組質(zhì)粒嗎?并請(qǐng)說(shuō)明理由     。

(3)若上述假設(shè)成立,并成功形成重組質(zhì)粒,則重組質(zhì)粒

A.既能被BamHⅠ也能被HindⅢ切開
B.能被BamHⅠ但不能被HindⅢ切開
C.既不能被BamHⅠ也不能被HindⅢ切開
D.能被HindⅢ但不能被BamHⅠ切開
(4)圖2中a鏈?zhǔn)?u>      。不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程③時(shí)啟用的起始點(diǎn)     (在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是                   。
(5)要想檢測(cè)導(dǎo)入的Bt毒素蛋白基因是否表達(dá),在分子水平上可用       進(jìn)行檢測(cè),如果出現(xiàn)雜交帶,說(shuō)明目的基因已經(jīng)表達(dá)蛋白質(zhì)產(chǎn)品,轉(zhuǎn)基因植物培育成功。

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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題

(15分)纖維素酶對(duì)于能否實(shí)現(xiàn)乙醇工業(yè)化生產(chǎn)、處理服裝面料等具有重要的意義,研究者初步篩選到能合成纖維素酶的菌株MC-1,以下是該菌株的鑒定過(guò)程。
(1)為了獲得能合成纖維素酶的單菌落,可采用          法將初篩菌液接種在固體培養(yǎng)基上,這種培養(yǎng)基屬于      培養(yǎng)基。
(2)關(guān)于制備固體培養(yǎng)基的敘述,錯(cuò)誤的是             

A.制作固體培養(yǎng)基時(shí)可以加入瓊脂。 
B.操作的順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌。 
C.待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板。 
D.待平板冷卻凝固約5-10min后將平板倒過(guò)來(lái)放置。 
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如何防止其他微生物的污染?                        。

表5
 

  
(4)下表的培養(yǎng)液pH均為4.8,若對(duì)MC-1中纖維素酶的活力進(jìn)行測(cè)定,則不能選擇表中的       的培養(yǎng)液。(多選)


5)分離獲得了具有較高纖維素酶活性的菌株MC-1,為了在此基礎(chǔ)上獲得纖維素酶活性更高的菌株,最可行的做法是                               。
(6)某同學(xué)在培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌。若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入________指示劑培養(yǎng)幾種菌后,指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的菌;若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入________染料,培養(yǎng)后,培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈,就可以鑒定其中含有纖維素分解菌。

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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題

根據(jù)所給資料回答有關(guān)遺傳問(wèn)題:
資料一:某校研究小組調(diào)查某種遺傳病得到如下系譜圖,經(jīng)分析得知,兩對(duì)獨(dú)立遺傳且表現(xiàn)完全顯性的基因(分別用字母Aa、Bb表示)與該病有關(guān),且都可以單獨(dú)致病。在調(diào)查對(duì)象中沒有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個(gè)體。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該種遺傳病的遺傳方式是          
(2)假設(shè)第Ⅰ代個(gè)體的兩對(duì)基因中均至少有一對(duì)基因是純合的,Ⅱ-3的基因型為AAbb,且Ⅱ-3與Ⅱ-4的后代均正常,則Ⅲ-1的基因型為       。Ⅱ-2的基因型為     
(3)在上述假設(shè)的情況下,如果Ⅱ-2與Ⅱ-5婚配,其后代攜帶致病基因的概率為      。
資料二:近日,我省某地發(fā)現(xiàn)一例人類染色體異常核型,患者缺少一條性染色體,并且5號(hào)染色體長(zhǎng)臂出現(xiàn)裂隙,經(jīng)鑒定,該染色體異常核型為世界首報(bào)。
另?yè)?jù)調(diào)查,某外地也有一男子有類似遺傳病,其表現(xiàn)型正常,但其一條14 號(hào)和一條21 號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體,如下圖1。
減數(shù)分裂時(shí)異常染色體發(fā)生三條染色體會(huì)配對(duì)在一起,如下圖2,配對(duì)的三條染色體中,在分離時(shí),任意配對(duì)的兩條染色體移向一極,另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞另一極。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(4)觀察異常染色體應(yīng)選擇處于          期的細(xì)胞。圖2所示的異常染色體行為是           。(多選)

A.交換B.聯(lián)會(huì)C.螺旋化D.著絲粒的分裂
(5)圖1所示的變異是           。
(6)如不考慮其他染色體,理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有        種。試分析該男子與正常女子婚配能否生育染色體組成正常的后代           。

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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題

生長(zhǎng)素(IAA)主要是促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng);細(xì)胞壁的彈性非常小,影響細(xì)胞的有效伸長(zhǎng)。因此,對(duì)生長(zhǎng)素的作用原理的研究引起了科學(xué)家的關(guān)注。下圖為科學(xué)家揭示的生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)細(xì)胞伸長(zhǎng)作用的原理。

(1)進(jìn)行“植物根尖細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn),需要對(duì)根尖進(jìn)行解離,解離是破壞細(xì)胞壁纖維素連接點(diǎn),解離液的成分是            。
(2)H+由過(guò)程③跨膜出細(xì)胞,進(jìn)入了細(xì)胞壁的部位,這種跨膜方式是       。細(xì)胞壁發(fā)生酥軟從而使植物細(xì)胞原生質(zhì)體積的增大成為可能。由圖分析,細(xì)胞壁發(fā)生酥軟的原因                                            
(3)生長(zhǎng)素可以促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成,其相關(guān)過(guò)程①和②稱為遺傳信息的    
(4)鈣離子進(jìn)入細(xì)胞,可以促進(jìn)液泡體積的增大,這是因?yàn)?u>              。
(5)當(dāng)單側(cè)光作用于燕麥的胚芽鞘,生長(zhǎng)素的分布情況是                。 
(6)從化學(xué)成分分析,下列與圖中進(jìn)行②過(guò)程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)化學(xué)組成最相似的是        。
A.大腸桿菌    B.噬菌體      C.染色體               D.煙草花葉病毒

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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題

回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題(12分)

(1)如圖1中甲場(chǎng)所發(fā)生的反應(yīng)屬于光合作用的          階段,物質(zhì)a可能是         ,物質(zhì)c轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O)需經(jīng)歷               兩個(gè)過(guò)程。
(2)圖示反應(yīng)中,當(dāng)突然停止光照,以下物質(zhì)含量可能會(huì)突然減少的是      
A. 物質(zhì)a              B.物質(zhì)b             C. 三碳化合物
D. 五碳化合物           E. ADP+Pi           F.(CH2O)
(3)如下圖2是探究光照強(qiáng)度對(duì)某水草光合作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖,將該裝置置于不同光強(qiáng)下得到如右表1實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),其中每格對(duì)應(yīng)氣體變化量是10μmol。裝置中水草的呼吸速率是          μmolO2.h-1,分析表中數(shù)據(jù),在光強(qiáng)50μmol.m-2.s-1,裝置中水草每小時(shí)產(chǎn)生的氧氣量是      。
A. 20μmol       B. 60μmol        C. 80μmol       D. 120μmol
 
(4)從表7中數(shù)據(jù)分析,該裝置中的水草達(dá)到光合作用飽和時(shí),可能對(duì)應(yīng)的光強(qiáng)是         。
A. 100μmol.m-2.s-1                 B. 150μmol.m-2.s-1
C. 200μmol.m-2.s-1                 D. 無(wú)法精確確定
(5)為了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更為精確,在實(shí)驗(yàn)實(shí)施中應(yīng)如何設(shè)置對(duì)照組來(lái)校正物理等因素引起的誤差?                                                                         

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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題

(10分)美國(guó)科學(xué)家詹姆斯·羅斯曼(James E. Rothman)、蘭迪·謝克曼(Randy W. Schekman)以及德國(guó)科學(xué)家托馬斯·聚德霍夫(Thomas C. Südhof),由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制,而共同獲得了2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。囊泡在細(xì)胞內(nèi)主要是指由磷脂分子(兩親分子)有序組成的密閉雙分子層的球形或橢球形結(jié)構(gòu)。細(xì)胞質(zhì)不同部位間的物質(zhì)運(yùn)輸轉(zhuǎn)移主要通過(guò)囊泡進(jìn)行,如圖(一)中的各種小球形結(jié)構(gòu)。圖(一)和圖(二)分別表示兩種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能模式圖,A、B、C、D表示細(xì)胞內(nèi)的四種

(1)寫出下列字母所標(biāo)注的細(xì)胞器名稱:
[B]                ;[C]                ;[D]                
(2)“a”表示大分子物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式稱為                ,這種方式與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別是                              
(3)囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu),但由于其結(jié)構(gòu)不固定,因而不能稱之為細(xì)胞器。圖(一)所示細(xì)胞中,能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是                          ;圖(二)所示細(xì)胞中屬于囊泡的是                               。
(4)詹姆斯·羅斯曼發(fā)現(xiàn)囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康奈恢貌ⅰ靶敦洝保怯捎谀遗菽け砻嬗刑厥獾摹白R(shí)別代碼”,能識(shí)別相應(yīng)受體。這種“識(shí)別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是          。
(5)在胰島細(xì)胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對(duì)的結(jié)構(gòu)或部位是             。糖尿病的產(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過(guò)程(環(huán)節(jié))有問(wèn)題或者胰島素作用的靶細(xì)胞對(duì)胰島素不敏感外,還有可能的原因是                        。

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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題

(8分)洋蔥在歐美被譽(yù)為“蔬菜皇后”。某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用洋蔥進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

(1)他們首先用鑷子扯下一條洋蔥根,用刀片將根切成數(shù)段(如右圖所示),并選取其中的一段作為觀察細(xì)胞有絲分裂的材料,其中可能獲得成功的區(qū)段是        
(2)在洋蔥根培養(yǎng)的過(guò)程中,大家發(fā)現(xiàn)由于換水不及時(shí),經(jīng)常出現(xiàn)爛根現(xiàn)象,某同學(xué)推測(cè)可能是由于                造成的;他們用           溶液進(jìn)行檢測(cè),發(fā)現(xiàn)溶液變成       色,說(shuō)明該同學(xué)的推測(cè)正確。
(3)洋蔥肥大的鱗莖中含糖類8.5%,該小組的同學(xué)為了探究洋蔥肥大的鱗莖中所含糖類是淀粉還是可溶性還原糖,他們進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。假設(shè)你是其中的一員,請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)步驟并回答相關(guān)問(wèn)題。
a.實(shí)驗(yàn)步驟:
①制備洋蔥組織樣液,取A、B兩支試管,各加入2 mL樣液。
②往A試管中加入               ,搖勻,             約2 min,觀察試管中的顏色變化。
③往B試管中加入                   ,觀察試管中的顏色變化。
b.可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:
若實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明洋蔥肥大的鱗片葉中所含的糖不是可溶性還原糖而是淀粉,則依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                             。

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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題

(10分)每個(gè)細(xì)胞的生命歷程雖然短暫,但對(duì)個(gè)體的生命有著重要的意義。
(1)細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大,這是因?yàn)榧?xì)胞體積越大,其         越小,細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试降汀?br />(2)下圖是某植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖。

①請(qǐng)用標(biāo)號(hào)按照分裂的先后排序              。
②與上圖比較,動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中存在較大差異的時(shí)期是         (填標(biāo)號(hào))。
③作為一個(gè)細(xì)胞周期,上圖還缺少一個(gè)時(shí)期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖,該時(shí)期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是                  
④A圖中有染色體       條,染色單體      條,DNA分子      個(gè)。
(3)完成一次分裂后,細(xì)胞的發(fā)育方向有兩種可能,一種是繼續(xù)完成如上圖所示的過(guò)程,另一種是經(jīng)過(guò)             形成某種組織。
(4)在健康的機(jī)體中,細(xì)胞的衰老、凋亡總是處于一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡當(dāng)中,這是受    控制的自然生理過(guò)程。如果該凋亡的細(xì)胞沒有凋亡就可能導(dǎo)致癌變,臨床上通常用藥物使癌變細(xì)胞停留在細(xì)胞周期的        期,以到治療的目的。

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