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（8分）下圖1顯示了某種甲蟲的兩個種群基因庫的動態(tài)變化過程。種群中每只甲蟲都有相應的基因型，A和a這對等位基因沒有顯隱性關系，共同決定甲蟲的體色，甲蟲體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示，請據(jù)圖回答下列問題。

(1)不同體色的甲蟲體現(xiàn)了生物多樣性中的__________________多樣性。
(2)在種群中出現(xiàn)了基因型為A’A的甲蟲，A’基因最可能的來源是__________________。該來源為生物進化__________________。A’A個體的出現(xiàn)將會使種群基因庫中的__________________發(fā)生改變。
(3)圖中箭頭表示通過遷移，兩個種群的基因庫之間有機會進行__________。由此可知，種群1和種群2之間不存在__________________。
(4)根據(jù)圖1兩個種群中不同體色的甲蟲分布比例，可以初步推測出處于工業(yè)污染較為嚴重的環(huán)境中的是種群___________，該環(huán)境對甲蟲的生存起到了___________作用。

（9分）下圖表示原核細胞中遺傳信息傳遞的部分過程。請據(jù)圖回答：

(1)圖中涉及的遺傳信息傳遞方向為：________(以流程圖的形式表示)。
(2)轉(zhuǎn)錄過程中，DNA在[　　]________的催化作用下，把兩條螺旋的雙鏈解開，該變化還可發(fā)生在________過程中。
(3)mRNA是以圖中的③為模板，在 [　　]________的催化作用下，以4種游離的________為原料，依次連接形成的。
(4)能特異性識別mRNA上密碼子的分子是________，它所攜帶的小分子有機物可用于合成圖中[　　]________。
(5)由于化學物質(zhì)甲磺酸乙酯的作用，該生物體表現(xiàn)出新的性狀，原因是：基因中一個G—C對被A—T對替換，導致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上________個密碼子發(fā)生改變，經(jīng)翻譯形成的④中________發(fā)生相應改變。

(10分)回答下列有關生長素的問題。
(1)當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側(cè)芽________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。
(2)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度(α)。下圖為實驗示意圖。

①α的范圍為________________(填“180°≥α>0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”)。
②在兩組實驗中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度________(填“一定”或“不一定”)相同。
③若想在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處做________(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細胞的平均長度，做出比較。
(3) 圖示是根、莖對生長素作用的反應曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是________、莖的遠地側(cè)的是________。

(4)有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關。為了研究二者的關系，科研人員做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。
①此科研人員所做實驗的自變量是_____________，因變量是________________。
②為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在_____________，作為對照組。
③據(jù)此實驗結(jié)果，可推知水平放置的植物其根向重力生長的原因是__________。 

(10分)下圖是人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖(A、B、C、D表示激素)，據(jù)圖回答問題。

(1)正常機體需經(jīng)過________________的調(diào)節(jié)，并通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，才能維持機體的穩(wěn)態(tài)。
(2)寒冷環(huán)境下，激素________(填字母)的分泌量明顯增加，以增加產(chǎn)熱，同時機體還可以通過________________等變化以減少散熱。當血液中激素B濃度較高時，它反過來抑制垂體和下丘腦的功能，我們稱這種現(xiàn)象為________。
(3)當血糖濃度低于正常值時，可直接作用于________細胞，以促進相關激素分泌，也可以刺激下丘腦通過傳出神經(jīng)促進激素________(填字母)和C的分泌。
(4)激素B的靶細胞是______________
(5)糖尿病的形成有多種原因。圖所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病，請據(jù)圖回答下列問題：

在上述三種自身免疫病中，可以通過注射胰島素進行治療的是______(填數(shù)字)。有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，該病的病因最有可能類似于圖示中的_______(填數(shù)字)。

(6分)如圖為反射弧的模式圖。X、Y為神經(jīng)纖維上的實驗位點，Z為突觸間隙�；卮鹣铝袉栴}：

(1)圖中A為________，虛線所圍成的部分屬于反射弧中的________。
(2)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動。將藥物放在X處，刺激Y，肌肉收縮；將藥物放在Z，刺激Y，肌肉不收縮。該實驗結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對興奮在______有阻斷作用。
(3)如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計，給予X點一個強刺激，X點處神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是__________，電流計指針發(fā)生________次偏轉(zhuǎn)。興奮在神經(jīng)細胞間只能單向傳遞，能否利用題中已有條件設計實驗證明？請簡要說明設計思路：_______________________

(9分)如圖為人體部分特異性免疫過程示意圖，請據(jù)圖回答問題(a、b、c表示細胞，①②③④⑤⑥表示過程)。

(1)該特異性免疫屬于________免疫，圖中b在人體內(nèi)由________細胞經(jīng)分裂、分化而來。
(2)圖中a、b、c、d能夠識別抗原的是________。
(3)當抗原經(jīng)過④⑤過程時，人體內(nèi)產(chǎn)生d過程的主要特點是________________。
(4)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，則該免疫過程產(chǎn)生的物質(zhì)d可攻擊心臟瓣膜，使人患上風濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的________病。
(5)重癥肌無力是患者免疫系統(tǒng)把Ach受體當作抗原，使________被激活而增殖、分化，產(chǎn)生Ach受體抗體。Ach受體抗體與Ach受體特導性結(jié)合，造成Ach不能與Ach受體正常結(jié)合，導致________轉(zhuǎn)換過程受阻。
(6)臨床上治療重癥肌無力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制________發(fā)育成T細胞，不能產(chǎn)生淋巴因子，從而抑制________免疫的應答。

(5分)如圖是人體局部組織的模式圖，請據(jù)圖回答問題。

(1)圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液是________(填標號)，毛細淋巴管壁細胞所處的內(nèi)環(huán)境是________(填標號)。
(2)如果該圖為鼻黏膜的局部結(jié)構(gòu)模式圖，當過敏原再次進入機體時，與吸附在________(填標號)表面的相應抗體結(jié)合，最終會使________(填標號)的通透性增強，引起鼻黏膜水腫。
(3)嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)體液間O₂、CO₂擴散的模型(如下圖所示，說明：在圖形框間用實線箭頭表示O₂擴散方向，用虛線箭頭表示CO₂擴散方向；不考慮CO₂進入成熟紅細胞內(nèi)液)。

（11分）下圖的①②③表示人體細胞間信息傳遞的三種主要方式，請根據(jù)圖回答問題：

(1)方式①中，若內(nèi)分泌細胞為          ，（填細胞名稱）其分泌的          （填激素名稱）隨血液運輸?shù)饺�身，幾乎作用于體內(nèi)所有的細胞，提高細胞代謝的速率，使機體產(chǎn)生更多的熱量。
(2)方式③中，信號在神經(jīng)元與靶細胞之間通過__         __（物質(zhì)）進行傳遞，與該物質(zhì)的分泌密切相關的細胞器有           、             。
(3)除圖中所示之外，人體內(nèi)環(huán)境的成分還應包括______________。當血液中水分減少時，通過方式②可使_____              ______（激素）分泌量增加。
(4)若圖中靶細胞為肝臟細胞。健康人饑餓時，血管A端與B端相比，血糖濃度較高的是    端，此時體內(nèi)            （激素）分泌量將減少；              和                （激素）分泌量增加。

Ⅰ.（5 分）（1）通常用顯微鏡觀察特定細胞結(jié)構(gòu)時需要染色處理。其中，觀察染色體需用           進行染色；觀察DNA需用           進行染色；觀察線粒體需用         進行染色。
（2）酒精是生物實驗中常用的試劑。在“檢測生物組織中的脂肪”實驗中，酒精的作用是               。在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中，酒精的作用是                             。
Ⅱ.（5分）在能源緊缺的現(xiàn)狀下，可利用纖維素解決能源問題，利用纖維素解決能源問題的關鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請完善實驗方案，并回答相關問題。
【實驗目的】比較三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。
【實驗原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大��；用呈色反應表示葡萄糖的生成量。
【實驗材料】三種微生物（A、B、C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。
【實驗步驟】
（1）取四支試管，分別編號。
（2）按照下表所列添加相應試劑。

（6分）下圖是某學習小組探究酵母菌是否存在兩種呼吸類型的實驗裝置圖：裝置一和裝置二（新鮮的酵母與5％的葡萄糖溶液制成酵母發(fā)酵液，簡稱酵母液）：

（1）裝置一中NaOH的作用是        。
（2）請將可能的幾種實驗結(jié)果補充完整，（提示：要求填“左移”、“右移”或“不動”）。

（3）此小組的同學還想進一步了解酵母菌的兩種呼吸方式釋放的能量是否差不多，又進行了以下的探究過程：
提出問題：通過前面的實驗發(fā)現(xiàn)酵母菌進行兩種呼吸方式中產(chǎn)生的CO₂不一樣多，有氧呼吸產(chǎn)生的CO₂比無氧呼吸產(chǎn)生的要多，是否有氧呼吸產(chǎn)生的能量也比無氧呼吸產(chǎn)生的也多一些呢？
作出假設：等量的酵母菌分解等量有機物越徹底，產(chǎn)生的CO₂越多，釋放的能量也越多，散失的熱能也就越多。
實驗設計：如下圖
　　　　
①此學習小組設置裝置1和裝置2的實驗屬于      （填“對照”或“對比”）實驗，這也是科學探究中常用的方法之一。
②要想知道假設成立與否，需要根據(jù)實驗的結(jié)果進行分析，最后得出結(jié)論。記錄實驗結(jié)果時觀察的指標應該是       。