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呼吸商（RQ）指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值（RQ＝釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）。下圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過(guò)程。圖2表示測(cè)定消毒過(guò)的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)分析回答：
（1）圖1中，催化過(guò)程①②的酶存在于細(xì)胞的        中，物質(zhì)E表示          。
（2）小燒杯中放筒狀濾紙的作用是                                    。小麥種子消毒的原因是                                          。
（3）假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng)，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的        （填序號(hào)）過(guò)程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的         （填序號(hào)）過(guò)程。
（4）在25℃下10min內(nèi)，若甲裝置中墨滴左移20mm，乙裝置左移100mm，丙裝置右移10mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是      。實(shí)際上小麥種子的呼吸底物除了糖類外，還有脂肪等，干重相同的油菜和小麥種子在萌發(fā)時(shí)有氧呼吸CO₂釋放量與O₂消耗量的比值為：油菜種子    （大、等、小）于小麥種子。
（5）為校正裝置乙中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置丙。對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入                            ，其他條件保持不變,同時(shí)記錄相同時(shí)間內(nèi)的讀數(shù)變化。
（6）該小組同學(xué)認(rèn)為如將萌發(fā)的小麥種子換為果蠅幼蟲，并將試管充入 N₂即可測(cè)定果蠅幼蟲厭氧呼吸速率，你認(rèn)為他們實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是否合理，并說(shuō)出你的理由：          。

如圖1為某種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖,圖3表示人體吸收葡萄糖的過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖1所示的物質(zhì)的運(yùn)輸方式是_______，判斷運(yùn)輸方式的理由是__________，也可以用圖2中的曲線_______來(lái)表示。
(2)對(duì)于此方式，圖1中B代表的物質(zhì)是細(xì)胞膜上的_____，此過(guò)程還需要__________。
（3）圖3中①和②處Na⁺的跨膜運(yùn)輸方式分別是                     ;葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入A側(cè)的跨膜運(yùn)輸方式是             。除以上所涉及的方式外，物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式還有              。

下圖1為某細(xì)胞模式圖的一部分，圖2中a～h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)。圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)分離圖2中細(xì)胞器的方法是：                  ；若某細(xì)胞含a～h中所有細(xì)胞器，此細(xì)胞為                 細(xì)胞。
(2)若要用此細(xì)胞觀察e的形態(tài)和分布最好不能有_____(填字母)，并用_______染色。除可以用澄清石灰水檢測(cè)e中產(chǎn)生氣體外還可以用________。顏色變化是：_______。
(3)則a～h中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[　]，它的基本支架是__________________。
(4)a～h中具有單層膜的細(xì)胞器是__________________(填字母)。
(5)若圖2細(xì)胞是新鮮馬鈴薯塊莖細(xì)胞，則圖中肯定不應(yīng)有的是___________（填字母），當(dāng)我們把馬鈴薯買回家，在扎緊的塑料袋中放置較長(zhǎng)時(shí)間，此過(guò)程中，細(xì)胞中能形成ATP的場(chǎng)所是____________，伴隨ATP同時(shí)產(chǎn)生的產(chǎn)物有________________。

（回答有關(guān)生物與環(huán)境的問(wèn)題：
某棄置耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表，單位是J/（hm²·a）。

(1)此地形成的群落是         演替的結(jié)果。
(2)若要調(diào)查田鼠的種群密度，可采用        法。在2 hm²范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記50只田鼠，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的10只，則該種群密度是       只/hm²。若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果      （偏小/偏大）。
(3)能量沿“植物→田鼠→鼬”的流動(dòng)是單向的原因是         ，逐級(jí)遞減的能量主要是通過(guò)        __________作用離開(kāi)生態(tài)系統(tǒng)，能量從田鼠到鼬的能量傳遞效率是         。
(4)田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物，同化的能量中只有3%～5%用于自身的            ，大多數(shù)在呼吸作用中以             的形式散失。
（5）下圖中，貓頭鷹和蛇的種間關(guān)系是______________。假如貓頭鷹的食物有2／5來(lái)自于兔子，2／5來(lái)自于鼠，1／5來(lái)自于蛇，那么貓頭鷹增加30g體重，最少需要消費(fèi)植物____________g。若蛇全部死亡，貓頭鷹數(shù)量可能會(huì)____________。

回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題：
(1)當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)到相鄰側(cè)芽            (填“需要”或“不需要”)消耗ATP。
(2)某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度(α)。左下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。

①α的范圍為_(kāi)_______________(填“180°≥α>0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”)。
②在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同，則瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素的濃度                       (填“一定”或“不一定”)相同。
③若想在細(xì)胞水平上證明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，可以取彎曲處做________(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片，用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞的平均長(zhǎng)度，做出比較。
(3)右上圖是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是               、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是           。
(4)有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。
①此科研人員所做實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________，因變量是________________。
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在                      ，作為對(duì)照組。
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知水平放置的植物其根向重力生長(zhǎng)的原因是                                                                    。

下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程及胰島素作用機(jī)理。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）產(chǎn)生抗體1、抗體2的細(xì)胞是            ，抗體的化學(xué)本質(zhì)是         。
（2）圖中不會(huì)直接影響胰島素分泌量的抗體是      �？贵w1、抗體2導(dǎo)致的疾病在免疫學(xué)上稱為       。
（3）據(jù)圖分析，胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后，一方面增加細(xì)胞膜內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的合成，促進(jìn)        進(jìn)入細(xì)胞；另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)         的合成，從而使血糖濃度降低。
（4）圖中胰高血糖素對(duì)胰島B細(xì)胞產(chǎn)生胰島素的作用是      。（填“促進(jìn)”或“抑制”）
（5）由圖可知，血糖平衡是      、      、      共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。

日常生活中會(huì)遇到如下實(shí)例，當(dāng)一只腳受到有害刺激，馬上引起的腿部屈反射，同時(shí)還會(huì)引起對(duì)側(cè)腿部產(chǎn)生伸反射，這是因?yàn)榱硪粭l腿同時(shí)伸直以支持身體，使身體不會(huì)跌倒；圖2為圖1部分結(jié)構(gòu)的示意圖。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

(1)A表示      （填“傳入”或“傳出”）神經(jīng)元的       （填“軸突”或“樹(shù)突”），興奮在此以              的形式傳導(dǎo)。
(2)圖中左腿和右腿多種反射活動(dòng)的發(fā)生，結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)除感受器相同外，還有                                         ____________________________也相同。作用于足部皮膚的有害刺激激活傳入神經(jīng)，沖動(dòng)傳到同側(cè)中間神經(jīng)元，進(jìn)而引起同側(cè)的屈肌          而伸肌     （填“收縮”或“舒張”），另一側(cè)的這對(duì)拮抗肌則相反；作用于屈肌的神經(jīng)元突觸后膜接受遞質(zhì)后，引起    離子內(nèi)流（填“鈉”或“氯”）。
(3)興奮在突觸上的傳遞是     （填“單向”或“雙向”）的，原因是                。

下圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖中②、③、④代表的液體依次是________、________、       。
(2)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系，其中②滲透壓的大小主要與        的含量有關(guān)。
(3)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種。以氧氣為例，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是           ；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)________層生物膜才能被組織細(xì)胞①利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第________階段。
(4)一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是                                    。
(5)②中的化學(xué)組成中有、等物質(zhì)，它們對(duì)于維持________的穩(wěn)定有重要意義。

為了驗(yàn)證酵母菌呼吸作用類型，請(qǐng)根據(jù)所給的材料和用具完成實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并回答問(wèn)題。材料和用具：酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶五只、彎曲玻璃管若干、NaOH溶液、澄清石灰水、酸性重鉻酸鉀溶液、凡士林、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液。
（1）方法步驟：
①將實(shí)驗(yàn)材料和用具按下圖（一）、（二）安裝好。

②向C瓶中加入NaOH溶液，分別向A、B瓶中加入10mL             和240mL葡萄糖溶液，向D、E瓶中分別加入                 。
③將裝置放在25～35℃環(huán)境中培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察溶液渾濁程度變化情況。
（2）預(yù)測(cè)最可能的結(jié)果                                                 。
結(jié)論                                                                 。
（3）討論：
①此實(shí)驗(yàn)的自變量是         ，因變量是                        。
②酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式                  。  
③進(jìn)一步探究：如果要進(jìn)一步檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中有無(wú)酒精，常用試劑是                    。
若顏色變?yōu)?u>             ，說(shuō)明有酒精產(chǎn)生。

以測(cè)定的CO₂吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如下圖所示。

（1）光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的總量與______℃時(shí)相等。
（2）光照相同時(shí)間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量比25℃時(shí)______。
（3）溫度介于5℃---25℃之間，光合作用積累的有機(jī)物的量逐漸______。
（4）兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造量___（填“>”或“<”）呼吸作用消耗量。
（5）若圖中虛線代表光合作用制造量（其它不變），則_____℃時(shí)有機(jī)物積累量最多。