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Ⅰ（10分）下圖表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）四種膜蛋白功能的差異是由結(jié)構(gòu)差異造成的，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)差異的根本原因是                  。
（2）細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多微絨毛，以增多細(xì)胞膜上_____________數(shù)量，高效地吸收來(lái)自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)。
（3）細(xì)胞膜表面還存在水解雙糖的膜蛋白D，說(shuō)明膜蛋白還具有             功能。
（4）圖1的四種膜蛋白中，承擔(dān)受體功能的是            。
（5）該細(xì)胞不能合成胰島素，其原因是                                  。
Ⅱ(8 分)常見(jiàn)的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來(lái)進(jìn)行酒精發(fā)酵，而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精，但是對(duì)酒精的耐受能力差。科學(xué)家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進(jìn)行發(fā)酵且對(duì)酒精耐受能力強(qiáng)的釀酒酵母。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)制備酵母菌培養(yǎng)基要進(jìn)行倒平板操作，待平板冷凝后，要將平板倒置，其主要原因是_   _____。
(2)取從自然界中采集的葡萄，用無(wú)菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無(wú)菌的三角瓶中，然后按圖甲所示過(guò)程進(jìn)行酵母菌的純化培養(yǎng)。

圖乙是經(jīng)過(guò)圖甲過(guò)程A純化培養(yǎng)的結(jié)果，在培養(yǎng)基上接種時(shí)劃線的順序依次是________(用編號(hào)表示)。研究者在圖甲過(guò)程C的操作培養(yǎng)過(guò)程中，得到了一個(gè)經(jīng)培養(yǎng)后菌落分布如圖丙所示的平板，推測(cè)接種時(shí)可能的操作失誤是_____________________________。

(3)將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉(zhuǎn)接到僅以________ 為碳源的培養(yǎng)基中，無(wú)氧條件下培養(yǎng)一周后，有些酵母菌死亡，說(shuō)明這些酵母菌不能利用木糖發(fā)酵。
(4)從以上篩選得到的活酵母菌中提取DNA ，利用PCR 技術(shù)大量擴(kuò)增獲得目的基因。若將1個(gè)目的基因分子復(fù)制10 次，則需要在緩沖液中至少加入_____個(gè)引物。將目的基因連接到具有尿嘧啶合成酶基因作為標(biāo)記基因的質(zhì)粒上，然后將所得的重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌時(shí)，應(yīng)選擇缺乏________ 能力的釀酒酵母作為受體菌。
(5)將經(jīng)上述流程培育獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在含__________的培養(yǎng)基中進(jìn)行酒精發(fā)酵能力測(cè)試。隨著發(fā)酵的持續(xù)進(jìn)行，若該釀酒酵母能夠存活，說(shuō)明它能________________，即說(shuō)明所需菌株培育成功。

下面是百度百科關(guān)于抗利尿激素（ADH）的部分闡述，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

Ⅰ（14分）束絲藻是我國(guó)淡水水體常見(jiàn)的水華藍(lán)藻之一。為了研究不同無(wú)機(jī)磷濃度對(duì)其光合作用的影響，科學(xué)家進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取束絲藻藻液離心去上清液，藻細(xì)胞用無(wú)磷BG11培養(yǎng)基洗3次，轉(zhuǎn)入無(wú)磷BG11培養(yǎng)基培養(yǎng)10d。再將藻細(xì)胞分別轉(zhuǎn)接到不同磷濃度的BG11培養(yǎng)基（磷的濃度為0.00、0.05、0.50、1.00mg/L）中，在適宜條件下培養(yǎng)。分別測(cè)定不同生長(zhǎng)時(shí)間的束絲藻葉綠素a的含量和培養(yǎng)12d的束絲藻在不同光照強(qiáng)度下每克干重每分鐘光合放氧量。結(jié)果如以下曲線。分析回答：

圖1 不同磷濃度下束絲藻的葉綠素a含量

圖2 束絲藻在不同磷濃度下的光合放氧曲線
（1）該實(shí)驗(yàn)中先將獲取的束絲藻在無(wú)磷培養(yǎng)基中培養(yǎng)10d的目的是____________________。
（2）圖1曲線表明，隨著培養(yǎng)液中磷濃度的增加，葉綠素a的含量________。實(shí)驗(yàn)中為了減少測(cè)定數(shù)據(jù)的誤差，應(yīng)采取的措施是_______________________。
（3）圖2曲線表明了束絲藻的光合速率隨著培養(yǎng)基中磷濃度的增加而________。從發(fā)展趨勢(shì)看，如果繼續(xù)提高培養(yǎng)液磷濃度，束絲藻光合速率將________________________________。
（4）堿性磷酸酶是一種能夠?qū)��?duì)應(yīng)底物去磷酸化的酶，即通過(guò)水解磷酸單酯將核酸、蛋白質(zhì)、生物堿等分子上的磷酸基團(tuán)除去，并生成磷酸根離子。請(qǐng)推測(cè)，在缺磷培養(yǎng)液中培養(yǎng)時(shí)，束絲藻中的堿性磷酸酶催化的反應(yīng)速率將____________。
（5）磷元素的缺乏影響束絲藻的光合作用，可能的原因有        、             。
Ⅱ（10分）遺傳學(xué)上將染色體上某一區(qū)段及其帶有的基因一起丟失的現(xiàn)象叫做缺失，若一對(duì)同源染色體中同源區(qū)同時(shí)缺失的個(gè)體叫做缺失純合子，只有一條發(fā)生缺失的個(gè)體叫做雜合子。缺失雜合子可育，缺失純合子具有完全致死效應(yīng)，某遺傳研究小組對(duì)皖南地區(qū)一種家鼠做了實(shí)驗(yàn)，讓P：無(wú)尾雌家鼠和有尾雄家鼠多次雜交，統(tǒng)計(jì)所有F代，結(jié)果如下表。（尾的相關(guān)性狀的基因用A、a表示，若A所在的染色體正常用A＋表示，缺失用A-表示）

下圖表示生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)的循環(huán)，A、B、C、D構(gòu)成群落，a—j表示物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)若此圖為碳循環(huán)過(guò)程，則a過(guò)程是                             。碳在生物群落內(nèi)以            形式進(jìn)行傳遞，該過(guò)程包括                       (填字母)。
(2)圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食"的關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是                   。
(3)若第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物具有食用和藥用價(jià)值，則說(shuō)明生物多樣性具有            價(jià)值。
(4)若進(jìn)行上述物質(zhì)循環(huán)的自然生態(tài)系統(tǒng)被開(kāi)發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是      。

圖甲表示某自然保護(hù)區(qū)的能量流動(dòng)過(guò)程[單位為10³kJ/(m²·y)]，A、B、C、D 代表不同類(lèi)型的生物，每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量都被分為E₁、E₂兩部分。圖乙表示某一種野生動(dòng)物的數(shù)量變化曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

甲　　　　　　　　　　　　          乙
(1)圖甲中C代表________，E₂散失到環(huán)境中的形式是_____       ___。
(2)E₁代表的含義________________________________________________________。
(3)為了保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的需求，隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)升高，人為輸入的有機(jī)物應(yīng)該________（填增加或減少），圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_(kāi)_______(保留小數(shù)點(diǎn)后一位)。
(4)生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說(shuō)，就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時(shí)，由于它們具備________能力，能夠維持自身的相對(duì)穩(wěn)定，人類(lèi)無(wú)需參與。但是超過(guò)6級(jí)的地震災(zāi)害對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)卻是災(zāi)難性的，這說(shuō)明____________________________。
(5)乙圖AB段表示地震后該動(dòng)物數(shù)量急劇下降，為了保護(hù)該物種不至于被滅絕，在B點(diǎn)應(yīng)采取________保護(hù)措施，為其提供最后的生存機(jī)會(huì)。B點(diǎn)時(shí)該種群的的年齡組成應(yīng)屬于              型。 型 D點(diǎn)后一般采用________方法對(duì)該種群進(jìn)行數(shù)量調(diào)查。

下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分食物關(guān)系圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該圖如果表示生態(tài)系統(tǒng)，還缺少______________（成分）。
（2）從該生態(tài)系統(tǒng)的成分看，草和狼分別屬于                             。
（3）圖中的昆蟲(chóng)和鹿之間是__________  關(guān)系，而貓頭鷹和蛇是__________   關(guān)系。
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，含能量最多的生物是       ；該生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來(lái)源是________，其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是           。

同一植株的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)往往不同，甲圖是一盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題(要求用根、芽、莖三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來(lái)表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度)。

(1)乙圖______點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度，______點(diǎn)濃度表示②處生長(zhǎng)素濃度。②處結(jié)構(gòu)不能生長(zhǎng)的原因是________________________________________________________________________。
解決的辦法是__________，此后②處生長(zhǎng)素的濃度將會(huì)低于__________。
(2)將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下，乙圖______點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長(zhǎng)素濃度；______點(diǎn)表示④側(cè)生長(zhǎng)素濃度。此時(shí)，植物莖將______生長(zhǎng)。
(3)將該植物向左側(cè)橫放一段時(shí)間，可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中__________點(diǎn)濃度，表示⑧側(cè)生長(zhǎng)素濃度的是乙圖中__________點(diǎn)濃度，因此根將__________生長(zhǎng)。表示⑤側(cè)的濃度是__________點(diǎn)濃度，表示⑥側(cè)濃度的是____________點(diǎn)濃度，所以__________側(cè)生長(zhǎng)快，莖將__________生長(zhǎng)。
(4)能夠促進(jìn)莖生長(zhǎng)的濃度范圍是________________，能夠同時(shí)促進(jìn)根、莖、芽生長(zhǎng)的濃度范圍是________________________________________________________________________。

植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)。下表是植物不同部位各種激素的相對(duì)濃度，請(qǐng)分析回答：

(1)植物的生長(zhǎng)發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。目前公認(rèn)的植物激素共有五大類(lèi)，除上表中的四類(lèi)外，植物體內(nèi)還有________屬于植物激素，該激素的主要作用是______________。
(2)比較莖尖和伸長(zhǎng)莖中各激素的含量，同時(shí)從細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)來(lái)分析植物的生長(zhǎng)，可以說(shuō)明生長(zhǎng)素和赤霉素主要是通過(guò)促進(jìn)___________而促進(jìn)生長(zhǎng)，細(xì)胞分裂素主要是通過(guò)促進(jìn)________而促進(jìn)生長(zhǎng)。
(3)分析研究上表可知幼葉中沒(méi)有脫落酸，成熟葉中含有較多的脫落酸。某同學(xué)通過(guò)查資料得知“成熟葉葉柄容易脫落是因?yàn)槌墒烊~含有脫落酸，而脫落酸能促進(jìn)葉柄脫落”。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這句話。
①實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：______________。
第二步：______________。
第三步：______________。
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：_______________。

下圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長(zhǎng)素濃度下的生長(zhǎng)情況。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）比較圖中三條曲線，能說(shuō)明                              ．
（2）若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為        （用圖中字母回答），二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的           ．
（3）某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花
葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。
實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的，處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

①脫落酸能抑制                 ，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。主要分布在                   中。
②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，上圖中X處應(yīng)放置          ，則乙丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是                  。③預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
若                                                        ，則假設(shè)成立；
若                                                      ，則假設(shè)不成立。

胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）在生物學(xué)研究中具有十分重要的應(yīng)用價(jià)值。

（1）上圖為某科研小組采用“基因靶向”技術(shù)先將小鼠的棕褐毛色基因?qū)�入黑色純種小鼠的ES細(xì)胞中，再將改造后的ES細(xì)胞移植回囊胚繼續(xù)發(fā)育成小鼠的過(guò)程。在目的基因獲取和基因表達(dá)載體構(gòu)建過(guò)程中使用的工具酶有                 。
（2）上圖中完成第Ⅱ步操作得到由兩個(gè)DNA切段連接成的產(chǎn)物有     種重組DNA分子；第Ⅲ步操作后，還需經(jīng)過(guò)                       的過(guò)程，才能將該ES細(xì)胞注射到囊胚中。
（3）ES細(xì)胞在功能上具有            的特點(diǎn)；目前研究人員正嘗試通過(guò)科技手段利用ES細(xì)胞經(jīng)過(guò)特殊誘導(dǎo)，為因故失去手的患者提供新的“手”，該過(guò)程揭示了細(xì)胞            的機(jī)理。
（4）已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑，其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷，一般情況下，細(xì)胞中有D或S途徑即能分裂增殖。人淋巴細(xì)胞中雖然有這兩種DNA合成途徑，但一般不分裂增殖。鼠ES細(xì)胞中只有D途徑，但能不斷分裂增殖。將這兩種細(xì)胞在試管中混合，加聚乙二醇促融，獲得雜種細(xì)胞。若要從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法（不考慮機(jī)械方法），并說(shuō)明理由。
方法：___________________________________________________________。
理由：___________________________________________________________。