科目: 來源:2010年甘肅省隴南市高二下學期期末考試生物 題型:選擇題
既是植物生活必需的礦質(zhì)元素、又能作為再利用的大量元素是
(A)氫和磷 (B)鐵和碳 。–)鎂和氮 (D)鈣和硫
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科目: 來源:2010年甘肅省隴南市高二下學期期末考試生物 題型:選擇題
右圖是滲透作用與水分子流動的實驗裝置,用玻璃紙將燒杯內(nèi)的清水與漏斗中的蔗糖溶液隔開,則
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(A)水分子只從燒杯通過玻璃紙向漏斗內(nèi)移動
(B)水分子只從漏斗通過玻璃紙向燒杯內(nèi)移動
(C)蔗糖分子能從漏斗通過玻璃紙向燒杯內(nèi)移動
(D)在單位時間內(nèi),由燒杯向漏斗通過的水分子數(shù)多于由漏斗向燒杯通過的水分子數(shù)
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科目: 來源:2010年甘肅省隴南市高二下學期期末考試生物 題型:選擇題
在市場上可見到發(fā)育不均勻的西瓜(歪瓜),若切開后,可發(fā)現(xiàn)凹側(cè)的種子大部分未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為
(A)種子發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)
(B)凹側(cè)見不到陽光,不能形成種子
(C)發(fā)育著的種子可以合成生長素,能促進子房發(fā)育成果實
(D)由于果實產(chǎn)生的生長素分布不均勻造成部分種子不發(fā)育
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科目: 來源:2010年甘肅省隴南市高二下學期期末考試生物 題型:選擇題
已知轉(zhuǎn)運RNA一端的三個堿基是GAU,它運載亮氨酸,那么決定亮氨酸密碼的DNA模板是
(A)CTA 。˙)GAT 。–)CUA (D)GAU
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科目: 來源:2010年甘肅省隴南市高二下學期期末考試生物 題型:選擇題
甲、乙、丙三圖分別表示幾個環(huán)境因素對小麥光合作用速率的影響,除各圖中所示的因素外,其他均控制在適中范圍。下列說法中不正確的是
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(A)甲圖P點,限制小麥光合作用速率的因素為光照強度
(B)干旱初期,小麥光合作用速率下降的主要原因可以用乙圖來說明
(C)預計丙圖Q點之后三條曲線的走勢都會隨著溫度升高而呈逐漸上升趨勢
(D)乙圖Q點,高CO2濃度條件下,若要進一步提高小麥光合作用速率,可嘗試采取的措施是適當調(diào)節(jié)環(huán)境溫度
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科目: 來源:2010年甘肅省隴南市高二下學期期末考試生物 題型:選擇題
一粒玉米種子的胚乳基因型為AAa,那么,此種子胚細胞和父本的基因型分別是
(A)AA和Aa(或aa) (B)都是Aa
(C)Aa和Aa(或aa) (D)Aa和Aa
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科目: 來源:2010年甘肅省隴南市高二下學期期末考試生物 題型:選擇題
右圖表示某動物某器官中的一些細胞圖像。據(jù)圖分析,下列說法中不正確的是
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(A)A細胞核內(nèi)含有8個DNA分子
(B)該生物的體細胞內(nèi)含有4條染色體
(C)具有同源染色體的細胞有A、C、D
(D)B細胞處在減數(shù)第二次分裂中期,E細胞處在有絲分裂后期
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科目: 來源:2010年甘肅省隴南市高二下學期期末考試生物 題型:選擇題
右圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗胚芽鞘尖端部分,并分別從不同方向給以光照的示意圖。培養(yǎng)一段時間后,胚芽鞘的生長情況將是
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(A)甲不彎曲,乙向右彎曲,丙不彎曲
(B)甲不彎曲,乙向左彎曲,丙不彎曲
(C)甲向左彎曲,乙不彎曲,丙向右彎曲
(D)甲向右彎曲,乙不彎曲,丙向左彎曲
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科目: 來源:2010年甘肅省隴南市高二下學期期末考試生物 題型:選擇題
食物鏈表示的是生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系,主要是指吃與被吃的關(guān)系。根據(jù)這一概念,下列表示的食物鏈正確的是
(A)禾谷類→昆蟲→食蟲鳥 (B)太陽光→水草→魚
(C)食蟲鳥→昆蟲→禾谷類 (D)禾谷類→兔→鷹→細菌
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科目: 來源:2010年甘肅省隴南市高二下學期期末考試生物 題型:選擇題
用同位素35S標記噬菌體蛋白質(zhì)外殼,32P標記其核酸分子。該噬菌體感染普通大腸桿菌,結(jié)果絕大多數(shù)子代噬菌體中
(A)有35S 。˙)有32P 。–)有35S和32P (D)沒有35S和32P
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