科目: 來源:2010年福建省高一第二學(xué)期半期考試生物試題 題型:選擇題
甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞,其中甲組僅有體液免疫功能,乙組和丙組喪失了特異性免疫功能,F(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細胞,發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細胞免疫功能,出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是
A.甲組骨髓被破壞,乙組胸腺被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞
B.甲組胸腺被破壞,乙組骨髓被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞
C.乙組骨髓被破壞,丙組胸腺被破壞,甲組骨髓和胸腺均被破壞
D.丙組骨髓被破壞,甲組胸腺被破壞,乙組骨髓和胸腺均被破壞
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科目: 來源:2010年福建省高一第二學(xué)期半期考試生物試題 題型:選擇題
人體受到某種抗原刺激后會產(chǎn)生記憶細胞,當其受到同種抗原的第二次刺激后
A.記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間變短,機體抗體濃度增加
B.記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間變長,機體抗體濃度增加
C.記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間變短,機體抗體濃度減少
D.記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間不變,機體抗體濃度減少
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科目: 來源:2010年福建省高一第二學(xué)期半期考試生物試題 題型:選擇題
右圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述中不正確的是
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A.甲狀腺機能亢進患者激素③分泌過多
B.缺碘時激素①和②濃度都高于正常水平
C.圖中共有3處箭頭表示負反饋調(diào)節(jié)
D.垂體還能分泌與激素③有相似生理效應(yīng)的激素
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科目: 來源:2010年福建省高一第二學(xué)期半期考試生物試題 題型:選擇題
下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述,正確的是
A.靜息狀態(tài)時神經(jīng)元的細胞膜內(nèi)外沒有離子進出
B.組織液中Na+濃度增大,則神經(jīng)元的靜息電位減小
C.突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運輸穿過突觸后膜而傳遞興奮
D.神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號的形式傳導(dǎo)
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科目: 來源:2010年福建省高一第二學(xué)期半期考試生物試題 題型:選擇題
如果給人體注射滅活的甲型HlNl流感病毒,可預(yù)防甲型H1Hl流感,那么滅活病毒在體內(nèi)引起的免疫反應(yīng),正確的是
A.B細胞接受刺激后形成效應(yīng)B細胞能使靶細胞裂解
B.T細胞接受刺激后形成效應(yīng)T細胞能釋放淋巴因子
C.吞噬細胞接受刺激后形成效應(yīng)細胞,能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
D.淋巴細胞吞噬該病毒后形成記憶細胞,能釋放白細胞介素
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科目: 來源:2010年福建省高一第二學(xué)期半期考試生物試題 題型:選擇題
右圖表示生長素濃度與植物生長的關(guān)系。下列部位的生長素濃度與生長關(guān)系,與P點相對應(yīng)的是
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A.胚芽鞘向光彎曲生長時,尖端下部的背光側(cè)
B.植株橫置時,莖彎曲部位的近地側(cè)
C.植株橫置時,根彎曲部位的背地側(cè)
D.具頂芽植株的側(cè)芽部位
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科目: 來源:2010年福建省高一第二學(xué)期半期考試生物試題 題型:選擇題
下列物質(zhì)中哪些能和雙縮脈試劑發(fā)生顏色反應(yīng)
①干擾素 ②維生素 ③性激素 ④抗毒素
⑤青霉素 ⑥生長激素
A.②⑤⑥ B.③④⑥ C.①④⑥ D.①③⑤
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科目: 來源:2010年福建省高一第二學(xué)期半期考試生物試題 題型:選擇題
某海洋哺乳動物的體溫一般保持在40℃左右,現(xiàn)將其組織細胞離體培養(yǎng),測定細胞在不同溫度下耗氧速率,并繪出相應(yīng)的曲線。該曲線應(yīng)為
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科目: 來源:2010年福建省高一第二學(xué)期半期考試生物試題 題型:選擇題
現(xiàn)將含有放射性碘的注射液注射到A.B.C三組生理狀況相同的健康兔子體內(nèi),然后,定時測定兔子甲狀腺中碘的放射量。4天后,分別注射(1)無放射性的甲狀腺激素(2)無放射性的促甲狀腺激素(3)生理鹽水,實驗結(jié)果如圖所示。則A.B.C表示分別注射的是
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A.(2)(3)(1) B.(3)(1)(2)
C.(3)(2)(1) D.(2)(1)(3)
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科目: 來源:2010年福建省高一第二學(xué)期半期考試生物試題 題型:選擇題
有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的下列描述中,闡明其實質(zhì)的是
A.是體內(nèi)細胞生活不可缺少的條件 B.在神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)下實現(xiàn)的
C.各個器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動的結(jié)果 D.溫度、pH值等理化特性呈現(xiàn)動態(tài)平衡
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