科目: 來源:2010年福建省高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題
右圖表示用某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出④、⑤、⑥三個品種的過程,相關(guān)敘述正確的是( )
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A.由③培育出④的常用方法Ⅲ是用花藥離體培養(yǎng)
B.由①和②培育⑤所采用的方法I和Ⅱ分別雜交和測交
C.由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是用物理的或化學(xué)的方法進(jìn)行誘變處理
D.圖中培育出⑤所依據(jù)的原理是基因突變和基因重組
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科目: 來源:2010年福建省高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題
科學(xué)家們經(jīng)過多年的努力,創(chuàng)立了一種新興的生物技術(shù)——基因工程,實施該工程的最終目的是( )
A.定向提取生物體DNA分子 B.定向?qū)NA分子進(jìn)行人工剪切
C.定向改造生物的遺傳性狀 D.在生物體外對DNA分子進(jìn)行改造
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科目: 來源:2010年福建省高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題
科學(xué)家將螢火蟲的發(fā)光基因分離出來,轉(zhuǎn)移到煙草的細(xì)胞中進(jìn)行表達(dá),成功地得到了能夠發(fā)出熒光的煙草植株。這一實驗的成功說明( )
A.螢火蟲和煙草的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是相同的 B.螢火蟲和煙草的基因相同
C.螢火蟲和煙草的遺傳信息相同 D.螢火蟲和煙草的基因表達(dá)機制是相同的
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科目: 來源:2010年福建省高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題
下圖有關(guān)工具酶功能的敘述不正確的是( )
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A.切斷a處的酶為限制內(nèi)切酶
B.連接a處的酶為DNA連接酶
C.切斷b處的酶為解旋酶
D.連接b處的酶為RNA聚合酶
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科目: 來源:2010年福建省高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題
現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,新物種形成的必要條件是( )
A.基因突變 B.選擇 C.隔離 D.物種分化
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科目: 來源:2010年福建省高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題
下列關(guān)于基因庫的敘述,不正確的是( )
A.一個種群所含有的全部基因叫做這個種群的基因庫
B.生物個體會死亡,但基因庫卻因種群個體的繁殖而代代相傳
C.種群中每個個體含有種群基因庫的全部基因
D.基因突變可改變基因庫的組成
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科目: 來源:2010年福建省高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題
在一個種群中隨機抽出一定數(shù)量的個體,其中,基因型為BB的個體占18%,bb的個體占12%,那么基因B和b的頻率分別是( )
A.18%和82% B.36%和64% C.53%和47% D.76%和24%
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科目: 來源:2010年福建省高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題
根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列敘述錯誤的是( )
A.一個物種的形成或絕滅,不會影響其他物種的進(jìn)化
B.不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
C.兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個種群就屬于兩個物種
D.生物多樣性的形成是漫長的共同進(jìn)化的結(jié)果
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科目: 來源:2010年福建省高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題
某研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中的遺傳病時,以“研究××病的遺傳方式”為子課題。下列子課題中最為簡單可行且所選擇的調(diào)查方法最為合理的是( )
A.研究貓叫綜合癥的遺傳方式,在學(xué)校內(nèi)隨機抽樣調(diào)查
B.研究色盲的遺傳方式,在患者家系中調(diào)查
C.研究艾滋病的遺傳方式,在全市隨機抽樣調(diào)查
D.研究青少年型糖尿病,在患者家系中調(diào)查
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科目: 來源:2010年福建省高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題
下列有關(guān)遺傳病的敘述中,正確的是( )
A.僅基因異常而引起的疾病 B.僅染色體異常而引起的疾病
C.基因或染色體異常而引起的疾病 D.先天性疾病就是遺傳病
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