科目: 來(lái)源:2010年福建省高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題
某同學(xué)在學(xué)習(xí)“細(xì)胞工程”時(shí),列表比較了動(dòng)植物細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容,你認(rèn)為有幾處不正確
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植物細(xì)胞工程 |
動(dòng)物細(xì)胞工程 |
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技術(shù)手段 |
植物組織培養(yǎng) 植物體細(xì)胞雜交 |
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和融合 單抗制備等 |
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特殊處理 |
酶解法去除細(xì)胞壁 |
胰蛋白酶處理制細(xì)胞懸浮液 |
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融合方法 |
物理方法 化學(xué)方法 |
物理方法 化學(xué)方法 |
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典型應(yīng)用 |
無(wú)病毒植物的培育、人工種子 、種間植物雜交等 |
單克隆抗體的制備等 |
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培養(yǎng)液區(qū)別 |
蔗糖是離體組織賴(lài)以生長(zhǎng)的成分 |
動(dòng)物血清不可缺少 |
A.0 B.1 C.2 D.3
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科目: 來(lái)源:2010年福建省高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題
一般來(lái)說(shuō),動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿(mǎn)足以下條件
①無(wú)毒的環(huán)境 ②無(wú)菌的環(huán)境 ③合成培養(yǎng)基需加血漿 ④溫度與動(dòng)物體溫相近
⑤需要02,需要 C02 ⑥C02能調(diào)培養(yǎng)液pH
A.①②③④⑤⑥ B.①②③④ C.①③④⑤⑥ D.①②③④⑥
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科目: 來(lái)源:2010年福建省高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題
下列技術(shù)依據(jù)DNA分子雜交原理的是
①用DNA分子探針診斷疾病 ②B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞雜交
③目的基因與載體結(jié)合形成重組DNA分子 ④快速靈敏地檢測(cè)飲用水中病毒的含量
A.①② B.①③ C.②③ D.①④
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科目: 來(lái)源:2010年福建省高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題
通過(guò)細(xì)胞工程生產(chǎn)單克隆抗體時(shí),要涉及到以下三個(gè)篩選過(guò)程:
①在特定培養(yǎng)基中篩選出雜交瘤細(xì)胞、 選出能產(chǎn)生抗體的效應(yīng)B細(xì)胞
③選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞。這三個(gè)過(guò)程的先后次序是
A.①②③ B.②①③ C.③①② D.①③②
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科目: 來(lái)源:2010年福建省高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(8分)Ⅰ.自上世紀(jì)四十年代以來(lái),人們通過(guò)實(shí)驗(yàn)陸續(xù)發(fā)現(xiàn)神經(jīng)、內(nèi)分泌和免疫三個(gè)系統(tǒng)之間的相互關(guān)系,并提出了“神經(jīng)-內(nèi)分泌一免疫系統(tǒng)調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)學(xué)說(shuō)”,如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(1)人處于悲傷、緊張等感知刺激下,易受病毒感染。由圖可知這是因?yàn)?/p>
_______________________________________________________________________。(2分)
(2)以靜脈注射環(huán)磷酰胺(能使抗體濃度下降)作為非條件刺激,口服糖水為條件刺激,觀(guān)察動(dòng)物對(duì)特定抗原的反應(yīng),發(fā)現(xiàn)一旦建立條件反射后,僅口服糖水就能引起抗體濃度的下降,這種條件反射抑制了__________免疫應(yīng)答。
(3)生長(zhǎng)激素能增強(qiáng)免疫系統(tǒng)功能,而糖皮質(zhì)激素能抑制免疫系統(tǒng)的功能,兩者的相互_______作用,使機(jī)體免疫功能保持正常。
Ⅱ.右圖是細(xì)胞間信息傳遞的三種模式示意圖,據(jù)圖回答:
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(4)若A模式中,內(nèi)分泌腺為腎上腺,其分泌_______等。
(5)引起抗利尿激素分泌增加的刺激是______________,抗利尿激素其作用的靶細(xì)胞是_______________。
(6)通過(guò)C模式影響靶細(xì)胞的信息物質(zhì)叫做_________。
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科目: 來(lái)源:2010年福建省高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(12分)某同學(xué)暑假放假期間,從事大豆田間管理,除感受到“粒粒皆辛苦”外,還嘗試著將生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。請(qǐng)幫他完成以下內(nèi)容。
(1)如果他想比較一下自家大豆與別家大豆的數(shù)量,哪么他應(yīng)該
A.一棵一棵去數(shù)進(jìn)行比較 B.用樣方法估算出種群密度進(jìn)行比較
C.用標(biāo)志性重捕法估算出種群密度 D.用調(diào)查法統(tǒng)計(jì)出往年數(shù)量進(jìn)行比較
(2)若大豆地中有某種害蟲(chóng),為降低其種群密度,你認(rèn)為最好的方法是
A.一個(gè)一個(gè)去捉 B.噴灑農(nóng)藥
C.釋放一種特定激素誘捕 D.從外地引入該害蟲(chóng)的天敵
(3)該農(nóng)田中有一種從外地帶來(lái)的昆蟲(chóng),則在短期內(nèi),該昆蟲(chóng)會(huì)呈 增長(zhǎng),最終將呈 增長(zhǎng)。原因是 。(2分)
(4)大豆與大豆田中的雜草之間的關(guān)系是 ,從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)角度闡述除草的原理 。(2分)
(5)若人長(zhǎng)期不種這塊地,將會(huì)發(fā)生 演替。自然狀況下,發(fā)生的演替將使物種豐富度 ,自我調(diào)節(jié)能力 。
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科目: 來(lái)源:2010年福建省高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(10分)下圖為胚胎移植的基本程序、早期胚胎發(fā)育過(guò)程(圖甲),及經(jīng)過(guò)體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程(圖乙)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
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(圖甲)
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。▓D乙)
(1)超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對(duì)供體母牛注射 激素。沖卵實(shí)質(zhì)上是用特定裝置將供體母牛子宮內(nèi)的 沖洗出來(lái)。
(2)圖乙中②指的是 。進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到 時(shí)期的胚進(jìn)行操作。
(3)圖甲中標(biāo)號(hào)3為 ,它將來(lái)可發(fā)育為 。
(4)圖乙中A細(xì)胞是 ,在進(jìn)行體外受精前要對(duì)精子進(jìn)行 處理。
(5)哺乳動(dòng)物受精過(guò)程有哪些機(jī)制阻止多精子入卵受精?( )
A.頂體反應(yīng) B.精子穿越卵子透明帶觸及卵黃膜,導(dǎo)致透明帶反應(yīng)
C.精子觸發(fā)卵黃膜表面微絨毛的抱合反應(yīng) D.精子入卵后,觸發(fā)卵黃膜封閉作用
(6)對(duì)囊胚階段的胚胎分割時(shí)應(yīng)注意 ,以免影響胚胎恢復(fù)和發(fā)育。
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科目: 來(lái)源:2010年福建省寧德市高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題
下列敘述錯(cuò)誤的是
A.相對(duì)性狀是指同種生物的不同性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型
B.雜種后代中顯現(xiàn)不同性狀的現(xiàn)象稱(chēng)性狀分離
C.表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
D.等位基因是指在一對(duì)同源染色體的同一位置上控制相對(duì)性狀的基因
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科目: 來(lái)源:2010年福建省寧德市高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題
DNA分子復(fù)制與遺傳信息轉(zhuǎn)錄的相同之處是
A.利用的模板都相同 B.利用的原料都相同
C.所利用的酶都相同 D.都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
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