科目: 來源:2010年福建省寧德市高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
下圖是科學(xué)家對果蠅正常染色體上部分基因的測序結(jié)果。請據(jù)圖回答:
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(1)圖1中的朱紅眼基因與圖2中的深紅眼基因?qū)儆?u> 基因。
(2)圖1染色體上所呈現(xiàn)的基因不一定能在后代中全部表達(dá),主要原因是:
① 。
② 。
(3)與圖1相比,圖2發(fā)生了 。
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科目: 來源:2010年福建省寧德市高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的,F(xiàn)有AABB、aabb兩個品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如下圖所示:
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(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為 ;經(jīng)過①⑤⑥培育出新品種的育種方式稱為 ;經(jīng)過⑦培育出新品種的育種方式稱為 ;若經(jīng)過②過程產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株,則其中基因型為AAbb理論上有 株;蛐蜑锳abb的類型經(jīng)過過程③,子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是 。
(2)過程⑤常采用 由AaBb得到Ab個體。與“過程①②③”的育種方法相比,過程⑤⑥的優(yōu)勢是 。
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科目: 來源:2010年福建省寧德市高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
多指為一種常染色體顯性遺傳病,受P基因控制;色盲是一種X染色體的隱性基因控制的遺傳病,受b基因控制,分析下列遺傳系譜,回答問題:
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(1)Ⅲ—1產(chǎn)生的精子類型分別是 ;
(2)Ⅲ—2的基因型是 ,她是純合體的概率為 ;
(3)如果Ⅳ—1是一個男孩,此男孩既是多指又是色盲的概率為 ,只患多指不患色盲的概率為 ;
(4)如果Ⅳ—2是一個女孩,則她只患色盲而不患多指的概率為 ,兩病都不患的概率為 。
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科目: 來源:2010年福建省寧德市高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
下圖是某家族性遺傳病的系譜圖(假設(shè)該病受一對遺傳因子控制,A是顯性、a是隱性),請回答下面的問題。
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(1)該遺傳病是 性遺傳病,致病基因位于 染色體上,因為如果致病基因不位于此種染色體而是位于另一種染色體,則Ⅲ9患病,她的 必患病,這與圖示的不相符。
(2)Ⅱ5和Ⅲ9的遺傳因子組成分別是 和 。
(3)Ⅲ10的遺傳因子組成可能是 , 她是雜合子的概率是 。
(4)如果Ⅲ10與有該病的男性結(jié)婚,則不宜生育,因為出生病孩的概率為 。
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科目: 來源:2010年福建省高三模擬考試(理科綜合)生物部分 題型:選擇題
將某植物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)用差速離心法分離后,取其中三種細(xì)胞器測定它們有機(jī)物的含量如下表所示。以下有關(guān)說法正確的是
|
|
蛋白質(zhì)(%) |
脂質(zhì)(%) |
核酸(%) |
|
細(xì)胞器A |
67 |
20 |
微量 |
|
細(xì)胞器B |
59 |
40 |
0 |
|
細(xì)胞器C |
61 |
0 |
39 |
A.如果細(xì)胞器A是線粒體,其中能完成的生理過程是:
C6H12O6+6H2O
6CO2+12H2O+能量
B.細(xì)胞器B只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì),說明其具有膜結(jié)構(gòu),肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)
C.細(xì)胞器C中進(jìn)行的生理過程產(chǎn)生水,產(chǎn)生的水中的氫來自于羧基和氨基
D.藍(lán)藻細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能有A和C
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科目: 來源:2010年福建省高三模擬考試(理科綜合)生物部分 題型:選擇題
下列關(guān)于生物實驗的說法,不正確的是
A.在探究影響酶活性的因素時,溫度、酸堿度、使用試劑的量等都是自變量
B.探究酵母菌呼吸方式時,可根據(jù)石灰水的渾濁程度檢測CO2產(chǎn)生情況
C.“土壤中小動物類群豐富度的研究” 中對于無法知道名稱的小動物,不可忽略,應(yīng)記錄下它們的特征
D.研究某遺傳病的遺傳方式,要調(diào)查患者家系的情況
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科目: 來源:2010年福建省高三模擬考試(理科綜合)生物部分 題型:選擇題
圖l表示某生物的b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部分子狀態(tài)圖,圖2表示該生物正常個體的體細(xì)胞基因和染色體的關(guān)系,該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖3所示的三類基因參與控制,三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性,下列說法正確的是
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A.由圖2所示的基因型可以推知:該生物體肯定不能合成黑色素
B.若bl鏈的(A+T+C)/b2鏈的(A+T+G) =0.3,則b2為RNA鏈
C.若圖2中的2個b基因都突變?yōu)锽,則該生物體可以合成出物質(zhì)乙
D.圖2所示的生物體中可能存在含有4個b基因的細(xì)胞
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科目: 來源:2010年福建省高三模擬考試(理科綜合)生物部分 題型:選擇題
在特異性免疫反應(yīng)中,體液免疫與細(xì)胞免疫之間,既各有其獨特的作用,又能相互配合,共同發(fā)揮免疫效應(yīng),下列有關(guān)它們之間相互關(guān)系的敘述錯誤的是
A.病毒感染時,在細(xì)胞免疫前,往往先通過體液免疫的作用,來阻止病毒通過血液循環(huán)而散播
B.體液免疫針對細(xì)菌病原體,細(xì)胞免疫針對病毒病原體
C.在細(xì)胞免疫的效應(yīng)階段,效應(yīng)T細(xì)胞起主要作用
D.在體液免疫,往往需要借助T細(xì)胞的呈遞作用
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科目: 來源:2010年福建省高三模擬考試(理科綜合)生物部分 題型:選擇題
圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè),胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用A表示);圖二是生長素對胚芽鞘生長的促進(jìn)作用示意圖,由此我們可以判斷下列說法錯誤的是
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A.瓊脂塊中生長素濃度在b點時A具有最大值
B.當(dāng)生長素濃度小于b點濃度時,隨生長素濃度的增加A逐漸減小
C.只有生長素濃度高于c點濃度時,生長素才會抑制胚芽鞘的生長
D.由右圖可知生長紊對于胚芽鞘的生長作用具有兩重性
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科目: 來源:2010年福建省高三模擬考試(理科綜合)生物部分 題型:綜合題
(除標(biāo)注外,每空2分,共26分)
I(16分)用某種大小相似的農(nóng)作物綠色葉片,分組進(jìn)行實驗:已知葉片實驗前的重量,在不同溫度下分別暗處理1小時,測其重量變化;立刻再光照1小時(光強度相同),再測其與暗處理前的重量變化。得到如下結(jié)果:
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請回答問題:
(1)假如葉片的重量變化都是光合作用所合成的有機(jī)物的量,請根據(jù)表中所測數(shù)據(jù)情況計算出27℃光合作用實際合成有機(jī)物的量 mg/h, 在相同光照強度下,溫度從27℃升到30℃的過程中,凈光合作用強度的變化情況是 ?赡苡绊懙耐饨缫蛩赜 等。
(2)有人認(rèn)為在相同日溫(較適宜)下,夜溫低于0℃或高于20℃時,綠葉蔬菜的產(chǎn)量都不理想。請你設(shè)計實驗,探究日溫在29℃夜溫控制在多少度范圍時,人工大棚中種植綠葉蔬菜,收獲的綠葉蔬菜產(chǎn)量較高(怎樣控制溫度不作要求)。
①該實驗的自變量是 。
②實驗的方法步驟:
第一步:取同種的、枝葉數(shù)量、大小、重量和健康狀況等相同(或相近)的綠葉蔬菜幼苗若干,均分5組;
第二步:將5組綠葉蔬菜幼苗種植在相同土質(zhì)中,日溫控制在29℃,夜溫分別控制在 ,光照強度及光照時間、水肥管理等條件完全相同;
第三步: 。(3分)
③結(jié)果分析: 。(3分)
II、(10分)圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖,“→”表示碳的流動方向。圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率變化曲線。
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(1)圖甲中各種組成成分,通過 緊密聯(lián)系,形成一個統(tǒng)一的整體。
(2)分析A→D和C→E過程中碳流動形式的不同點是 。
(3)若乙圖表示的是生產(chǎn)者且在t1時固定的太陽能為4000KJ,則最終該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者最多可得到能量 KJ。根據(jù)環(huán)境容納量的概念,請對草原的合理放牧提出建議: 。
(4)箭頭表示能量流動方向,在右圖中補充完整甲圖所示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的模型圖。(補充必要的箭頭、方框內(nèi)填寫字母)
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