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科目: 來源:2010年福建省漳州市高二下學期期中試題生物卷 題型:選擇題

觀察下圖,分析下列相關(guān)敘述中,錯誤的是(    )

A.種群呈現(xiàn)“J”型增長的前提條件是環(huán)境、資源非常優(yōu)越,生存空間無限

B.呈現(xiàn)“S”型增長的種群,隨著時間的推移,種群增長所受的環(huán)境阻力不斷加大

C.在自然界中,種群的增長曲線一般是“S”型曲線

D.種群增長的“J”型曲線有K值,只是K值較大,圖中沒有表示出來

 

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科目: 來源:2010年福建省漳州市高二下學期期中試題生物卷 題型:選擇題

人受驚嚇后,體內(nèi)某物質(zhì)在血液中的濃度比正常時要高,這種物質(zhì)很可能是(    )

A. 抗原       B.激素           C.酶         D.葡萄糖

 

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科目: 來源:2010年福建省漳州市高二下學期期中試題生物卷 題型:選擇題

下列各選項與所給模型不相符的是(   )

A.若X表示種群數(shù)量,則①基本代表出生或遷入

B.若X表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,則①可能代表物種豐富度

C.若X表示捕食鏈中第二營養(yǎng)級的總能量,則②代表第一營養(yǎng)級的總能量

D.若X表示環(huán)境中的碳元素,則②表示光合利用

 

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科目: 來源:2010年福建省漳州市高二下學期期中試題生物卷 題型:選擇題

人體絕大部分神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過遞質(zhì)實現(xiàn)的。下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述,錯誤的是 (     )

A.突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同時發(fā)生的

B.興奮通過突觸時由電信號轉(zhuǎn)化為化學信號,再轉(zhuǎn)化為電信號

C.構(gòu)成突觸的兩個神經(jīng)元之間是有間隙的

D.興奮在突觸處只能單向傳遞

 

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科目: 來源:2010年福建省漳州市高二下學期期中試題生物卷 題型:選擇題

下面關(guān)于生物群落結(jié)構(gòu)的敘述不正確的是(    )

  A.在垂直方向上,群落具有明顯的分層現(xiàn)象

  B.動物在群落中垂直分布依賴于植物

  C.在動物群落中沒有水平結(jié)構(gòu)

  D.在水平方向上,不同地段的生物種類分布也有差異

 

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科目: 來源:2010年福建省漳州市高二下學期期中試題生物卷 題型:綜合題

下圖所示為某種免疫過程示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)該免疫為特異性免疫中的_______________免疫。

(2)d細胞為________________,它的作用是_________________________。

 

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科目: 來源:2010年福建省漳州市高二下學期期中試題生物卷 題型:綜合題

如圖是Grove及Williams等科學家在1975年利用A、B兩種植物在溫室中所進行的一組實驗。各組實驗的外部條件一樣(如光照、溫度等),進行的時間一樣。

柱狀圖(1)表示第1組實驗結(jié)束后,稱得A種植物的干重(去除水分后的質(zhì)量),并將此質(zhì)量設(shè)定為1;其余柱狀圖分別表示的是各組實驗結(jié)束后,稱得的A種植物干重與第1組A種植物干重的比值。第1組:A種植物單獨種植于盆中。第2組:A種植物與B種植物地下部分同時種植于與第1組條件相同的盆中,地上部分分別位于與第1組條件相同的兩容器中。第3組:A種植物與B種植物地下部分分別種植于與第l組條件相同的兩個盆中,地上部分則同時位于與第1組條件相同的容器中。

第4組:A種植物與B種植物地上部分及地下部分均同時種植于與第1組條件相同的容器及盆中。請回答:

(1)該實驗主要是研究群落中的__________關(guān)系對A植物生長的影響。

(2)在Grove及Williams的實驗設(shè)計中:

①設(shè)置第1組是為了__________________________。

②設(shè)置第2組是為了研究__________________________對A植物生長的影響程度。

③設(shè)置第3組是為了研究__________________________對A植物生長的影響程度。

(3)本實驗中,A種植物與B種植物間地上部分競爭與地下部分競爭兩種情況相比較,對A植物生長造成不利影響更大的是__________________________。

請說明理由_________________________________________________________

 

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科目: 來源:2010年福建省漳州市高二下學期期中試題生物卷 題型:綜合題

生態(tài)學家高斯曾在實驗室里做過這樣的實驗:他將兩種草履蟲,即有尾草履蟲和雙小核草履蟲分別培養(yǎng)在容器中,各給予細菌作食物,不久兩種草履蟲分裂繁殖并和細菌數(shù)量達到平衡。但是如把兩種草履蟲放在同一培養(yǎng)皿中,并給予細菌混合培養(yǎng),16天后,結(jié)果如圖所示。

 (1)從圖中可以看出:混合培養(yǎng)后,能正常生長的是_______________,不能正常生長的是_______________。

 (2)試分析高斯實驗結(jié)果的原因:

_____________________________________________________。

 (3)混合培養(yǎng)后,能正常生長的個體發(fā)展趨勢是__________________,在這個發(fā)展過程中,生物因素間的關(guān)系將由__________________轉(zhuǎn)變?yōu)開_________________。

 (4)如果在自然界中,兩種草履蟲生活在同一環(huán)境里,__________(是或否)會發(fā)生與高斯實驗相同的結(jié)果,說明原因:_____________________________________________

 

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科目: 來源:2010年福建省漳州市高二下學期期中試題生物卷 題型:綜合題

20世紀50年代,有人將水葫蘆帶到非洲的剛果盆地,三年后,水葫蘆征服了所有水生植物對手,反客為主,在剛果上游1500公里的河道上蔓延,阻塞了航道。為了消滅水葫蘆,當?shù)卣ㄙM巨資,沿河噴灑除草劑,但不到半個月,水葫蘆又迅速生長起來。最后是請來了海牛,一條海牛每天能吃掉40多平方米的水葫蘆,于是河道暢通了,剛果河又恢復了往日的生機。請回答:

(1)水葫蘆與其它水生植物的關(guān)系是_______________________。

(2)水葫蘆在剛果之所以能戰(zhàn)勝所有對手,并在河道上蔓延是因為_________________。

(3)通過上述例子說明生物與環(huán)境的關(guān)系是____________。

(4)請運用生態(tài)學原理分別對用除草劑和用海牛消除水葫蘆的效果及其影響作出評價___________________________________________。

 

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科目: 來源:2010年福建省漳州市高二下學期期中試題生物卷 題型:綜合題

愛美的人們對一些減肥藥心動不已,這些藥品真的是靈丹妙藥么?分析下列兩類減肥藥的原理,以及可能對人體產(chǎn)生的影響:??

(1)有些減肥藥的主要成分是利尿劑,服用后使得人體失去較多的水分和無機鹽,體重減輕。而水和無機鹽參與人體的許多重要的代謝過程,例如:鉀離子就在維持________________的滲透壓起決定作用,水具有_______________________________________等作用。因而在服用期間可能會出現(xiàn)_______________________等癥狀,服用過量甚至會危及生命。

(2)某些減肥藥中添加的甲狀腺激素能促進______________,提高______________的興奮性,因此可以達到吃得多而不發(fā)胖甚至消瘦的目的。如果長期服用會使下丘腦產(chǎn)生的______________減少,使垂體產(chǎn)生的______________減少,最終引起______________的功能紊亂。

 

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