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某同學(xué)在“探究生長素類似物NAA促進銀杏插條生根的最適濃度”實驗中獲得了下圖所示結(jié)果，有關(guān)本實驗分析或評價的敘述不正確的是

    A．本實驗的自變量是促進插條生根的NAA濃度大小   

    B．銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結(jié)果   

    C．促進銀杏插條生根的最適濃度為b   

    D．用NAA處理枝條的時間應(yīng)該相同

下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，根據(jù)此圖進行分析，下列說法正確的是   

A．生長素對根、芽、莖三種器官生長的作用都具有二重性   

    B．A點對應(yīng)的生長素濃度對根、芽、莖的生長都有促進作用   

    C．D點對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，卻抑制了芽的生長   

    D．三種器官對生長素反應(yīng)的靈敏程度依次為：莖>芽>根

種群數(shù)量數(shù)學(xué)模型建立的一般步驟是

    A．觀察并提出問題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達事物的性質(zhì)→實驗或觀察檢驗或修正數(shù)學(xué)形式

    B．觀察并提出問題→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達事物的性質(zhì)→提出合理假設(shè)→實驗或觀察檢驗或修正數(shù)學(xué)形式

    C．觀察并提出問題→提出合理

    D．提出合理假設(shè)→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達事物的性質(zhì)→實驗或觀察檢驗或修正數(shù)學(xué)形式

如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是:

①K值是環(huán)境條件所允許達到的種群數(shù)量最大值  ②在K值時，種群的增長率最大  ③如果不考慮遷入遷出等其它因素，在K值時出生率等于死亡率   ④假設(shè)這是魚的種群，當(dāng)種群達到K值時開始捕撈，可持續(xù)時間獲得最高產(chǎn)量   

 A．①②        B．①④     C．①③     D．②③

下圖(一)中所示的生物間關(guān)系，A、B代表兩種生物，C代表生物的生活條件；箭頭表示營養(yǎng)流動的方向；圖(二)在坐標系中表示兩種生物之間的關(guān)系。下列圖(一)(二)中所表示的生物關(guān)系配對正確的一組是

(10分)下圖表示某淋巴細胞，膜外顆粒為抗體，請回答：

(1)該細胞為＿＿＿＿細胞，它是由＿＿＿＿＿＿＿＿分化而來的，能夠分化為這種細胞的原因有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是＿＿＿＿，它能與＿＿＿＿結(jié)合�？贵w從合成到分泌出細胞，經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu)依次是(用標號) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)在抗體分泌的過程中要消耗由[     ] ＿＿＿＿提供的能量。

(8分)請觀察下圖，分析后回答下列問題：

(1)圖中A接受刺激后，最終引起細胞E收縮，這一生理活動被稱之為＿＿＿＿，完成這一生理活動的相關(guān)結(jié)構(gòu)叫＿＿＿＿＿＿。

(2)圖中神經(jīng)結(jié)構(gòu)由＿＿＿＿個神經(jīng)元組成，其中＿＿＿＿＿＿＿＿的胞體主要分布在脊髓等神經(jīng)中樞中。

(3)神經(jīng)興奮在神經(jīng)細胞B上傳播的速度較在F處＿＿＿＿。

(4)F結(jié)構(gòu)叫＿＿＿＿，在F處出現(xiàn)的信號轉(zhuǎn)變是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(5)效應(yīng)器是由圖中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿組成。

(6分)某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在對某森林生態(tài)系統(tǒng)進行種群密度調(diào)查后，得到如下統(tǒng)計數(shù)據(jù)：

請根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果回答下列問題：

(1)甲種群與乙種群之間存在著＿＿＿＿關(guān)系，可能是導(dǎo)致甲種群密度變化的重要因素。而影響甲種群密度變化的其他生物因素可能還有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(答出2個)。

(2)甲種群和乙種群作為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，為其他生物的生存提供所需的＿＿＿＿＿＿＿。

(3)從甲、乙兩個種群的演潛過程，可以說明生態(tài)系統(tǒng)具有＿＿＿＿＿＿＿＿能力。

(4)甲種群逐漸減少，甚至可能滅絕的情況，給該生態(tài)系統(tǒng)可能造成的影響是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(5)甲種群植物可能滅絕的內(nèi)在因素是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(6分)下圖是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體，請分析回答：

(1)人過度緊張時，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，下丘腦中的一些細胞能合成并分泌＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素；當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時，可以抑制下丘腦和甲的分泌活動，這種調(diào)節(jié)作用稱為＿＿＿＿調(diào)節(jié)。

(2)當(dāng)人體的血糖含量降低時，丙分泌的＿＿＿＿＿＿＿和丁分泌的＿＿＿＿＿＿＿＿增加，使血糖濃度升高。

(3)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，圖中最可能受損的部位是＿＿＿＿。

(4)就此材料分析可得出的結(jié)論是，人的各項生命活動受＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿調(diào)節(jié)。

(10分)在科研中，往往要把一個較大的課題分解成若干小的子課題來分別研究。在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性課題中，某小組同學(xué)選用生長素類似物吲哚丁酸(IBA)進行了如下實驗：

①選取生理狀況相同的三組帶芽的枝條甲、乙、丙

②將甲、乙、丙枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中

③一段時間后，觀察甲、乙、丙枝條的生根情況，結(jié)果根的生長情況如圖所示

請回答下列問題：

(1)你認為他們的子課題是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)在他們設(shè)計的實驗中，設(shè)置清水組的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)實驗的結(jié)果是＿＿＿＿枝條生根最多，＿＿＿＿枝條不生根，＿＿＿＿枝條生有少量根，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）

(4)如果由你來進行本課題的研究，你所選的子課題是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（要求：不能和本課題相同)