科目: 來源:2010年遼寧省沈陽市高三年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(二)理綜生物部分 題型:選擇題
下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述,錯誤的是( )
A.有些固醇類物質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞膜的成分
B.有些脂質(zhì)能激發(fā)和維持動物第二性征
C.某些蛋白質(zhì)在生命活動中能夠傳遞信息
D.所有糖類在細(xì)胞中的作用都是為細(xì)胞供能
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科目: 來源:2010年遼寧省沈陽市高三年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(二)理綜生物部分 題型:選擇題
下圖曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng),在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.a(chǎn)b段表示在有酶催化條件下,使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
B.a(chǎn)d段表示在無催化劑催化條件下,使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
C.若將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將向下移動
D.若只改變反應(yīng)的溫度或pH條件,則圖中的曲線原有形狀可發(fā)生改變
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科目: 來源:2010年遼寧省沈陽市高三年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(二)理綜生物部分 題型:選擇題
將靈敏的電位計的兩極如圖所示分別置于膝跳反射反射弧中的a處外表面和b處的內(nèi)表 面,若在c、d兩點同時對神經(jīng)細(xì)胞給以能引起興奮的刺激,則刺激后電位計指針的偏轉(zhuǎn)情況是(注意:ae=db)( )
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A.先左后右,再向右
B.先右后左,再向左
C.先左后右,再向左再向右
D.先右后左,再向右再向左
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科目: 來源:2010年遼寧省沈陽市高三年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(二)理綜生物部分 題型:選擇題
關(guān)于人體中胰島素和胰高血糖素生理功能的敘述,正確的一項是( )
①胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取和利用葡萄糖;
②胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞將葡萄糖轉(zhuǎn)化為各種氨基酸;
③胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解為血糖;
④胰高血糖素能促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
A.①③ B.②④ c.①④ D.②③
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科目: 來源:2010年遼寧省沈陽市高三年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(二)理綜生物部分 題型:選擇題
下圖a、b表示種群在不同條件下的增長曲線,c為b曲線對應(yīng)的種群增長率。下列敘述錯誤的是( )
A.在自然界中不可能存在類似a曲線表示的種群增長情況
B.在t時刻b曲線對應(yīng)的種群數(shù)量大小為環(huán)境容納量的一半,即K/2
C.b曲線表示種群的數(shù)量增長可能受其本身密度增加的制約
D.c曲線表示的種群增長規(guī)律可用于指導(dǎo)漁業(yè)捕撈等
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科目: 來源:2010年遼寧省沈陽市高三年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(二)理綜生物部分 題型:選擇題
已知位于常染色體上的兩對獨立遺傳的基因控制著雞羽毛色素的產(chǎn)生和沉積。在一個位 點上,顯性基因可產(chǎn)生色素,隱性基因則不產(chǎn)生色素;在另一位點上,顯性基因阻止色素的沉積,隱性基因則可使色素沉積。小雞羽毛的著色,必須能產(chǎn)生并沉積色素,否則為白色毛。如果_表現(xiàn)型為白色的雞(兩位點均為隱性純合體)和另一種表現(xiàn)型為白色 的雞(兩位點均為顯性純合體)進(jìn)行雜交,F(xiàn)2代中羽毛著色的幾率為( )
A.1/16 B.3/16 C.4/16 D.7/16
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科目: 來源:2010年遼寧省沈陽市高三年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(二)理綜生物部分 題型:綜合題
(7分)下圖是某高等植物葉綠體進(jìn)行光合作用的圖解,請據(jù)圖完成下列問題。
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(1)圖中A表示的結(jié)構(gòu)是由 堆疊而成的。若f為高能化合物,則b、c代表的物質(zhì)名稱依次是: 。
(2)h與i反應(yīng)生成j的過程稱為 j與f、e反應(yīng)稱為 。
(3)依據(jù)上圖分析,影響光合作用的外界條件有水分的供應(yīng)、環(huán)境中的二氧化碳的濃度、光照和 等。
(4)若g用于細(xì)胞的有氧呼吸,則相關(guān)反應(yīng)式為 。
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科目: 來源:2010年遼寧省沈陽市高三年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(二)理綜生物部分 題型:綜合題
(9分)右圖是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙、丙、丁分別表示垂體、甲狀腺、腎上腺、胰島四種腺體,請分析回答:
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(1)當(dāng)人體受到寒冷刺激時,下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌 ,最終促使乙合成并分泌相關(guān)激素。若乙合成的激素含量增加到一定程度時,可以抑制下丘腦和 (填“腺體名稱”)的分泌活動,這種調(diào)節(jié)作用稱為 調(diào)節(jié)。
(2)當(dāng)人體的血糖含量降低時,于分泌的 的增加,使血糖濃度升高,與其起協(xié)同作用的是 分泌的相關(guān)激素。
(3)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,圖中最可能受損的部位是 (填“腺體名稱”)。
(4)目前普遍認(rèn)為, 是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。
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科目: 來源:2010年遼寧省沈陽市高三年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(二)理綜生物部分 題型:綜合題
(12分)下圖表示鱷梨果實成熟時乙烯引起纖維素酶的形成。請在“[ ]”內(nèi)填人圖中數(shù)字,在“ ”上填人恰當(dāng)文字。
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(1)乙烯誘導(dǎo)纖維素酶形成是通過直接調(diào)節(jié)基因表達(dá)的 過程而實現(xiàn)。
(2)①的基本組成單位是 。②進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)需要通過 (填“結(jié)構(gòu)”)。
(3)纖維素酶在[ ] 中合成,隨后在 加工,最后又經(jīng)[ ]加工和包裝。
(4)在①~⑤中,哪些參與了生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成? 。
(5)該圖表明基因控制果實成熟是通過控制 過程而實現(xiàn)的。
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科目: 來源:2010年遼寧省沈陽市高三年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(二)理綜生物部分 題型:綜合題
(11分)完成下列生物學(xué)實驗問題。
(1)甲同學(xué)在進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗時,進(jìn)行如下操作:① 從靜止放置的試管中取出lmL酵母菌液,移人一支干凈的試管;②從1mL酵母菌液中取出少許,滴在載玻片上,并蓋上蓋玻片,制成裝片;③置于視野較亮的顯微鏡物鏡下觀察計數(shù)。請改正甲同學(xué)實驗操作中的錯誤。
① ;② ;③ 。
(2)乙同學(xué)進(jìn)行“秋水仙素誘導(dǎo)二倍體西瓜萌發(fā)的種子’’實驗。
①在該實驗中,秋水仙素在細(xì)胞有絲分裂的 期發(fā)揮作用。
②將該種子種植后獲得的植株表現(xiàn)出莖稈 ,葉片、果實和種子都 的特征。
③為鑒定該植株是否為多倍體,乙同學(xué)取西瓜根尖→用卡諾氏液 →用體積分?jǐn)?shù)95%的酒精沖洗→解離→ →用改良的苯酚品紅 →制片→用顯微鏡觀察 數(shù)目。
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