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科目: 來源:2010年重慶市部分縣市高三第三次診斷考試(理科綜合)生物部分 題型:綜合題

(20分)

題30圖為甲種遺傳。ɑ?yàn)锳、a)和乙種遺傳。ɑ?yàn)锽、b)的家系圖,根據(jù)家系圖回答下列問題.(Ⅱ-7家族中沒有乙病的致病基因)

(1)甲種遺傳病可能為      (寫出相應(yīng)數(shù)字即可)(①苯丙酮尿癥②血友病).若為①病,病人由于缺乏一種特殊的酶,體內(nèi)的苯丙氨酸不能轉(zhuǎn)化為酪氨酸而經(jīng)其它代謝途徑形成                 ,酪氨酸是人體所需的      氨基酸,臨床上對這種病的檢測除了檢測尿液之外,還可以用      的方法加以進(jìn)一步確認(rèn).

(2)乙種遺傳病的遺傳方式為                 

(3)Ⅲ-3與父母性狀不同,其可遺傳變異來源屬于            .一般情況下細(xì)菌等原核生物是否有此變異?                       

(4)Ⅲ-2不攜帶致病基因的概率是      .若正常女性人群甲基因攜帶者的概率為1/10000,則H為有甲病致病基因的男孩的概率是         ,如果H為女孩則肯定不是        (甲病、乙病)患者.

 

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科目: 來源:2010年重慶市部分縣市高三第三次診斷考試(理科綜合)生物部分 題型:綜合題

(22分)

生長素是植物體的激素,可調(diào)節(jié)植物多項(xiàng)生命活動,結(jié)合生長素的有關(guān)知識完成下列問題:

(1)生長素的化學(xué)本質(zhì)是        ,植物莖、根、芽對生長素的敏感程度依次是                    .對離體植物組織培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)基中除了需要添加蔗糖、礦質(zhì)元素、維生素等物質(zhì)之外,還必須添加的植物激素是生長素和        ,圓褐固氮菌也可以分泌生長素,其作用為                ,生長素是圓褐固氮菌的      代謝產(chǎn)物,若要觀察圓褐固氮菌在培養(yǎng)基上形成的菌落,則其培養(yǎng)基與植物組織培養(yǎng)基的共同物理特征是                

(2)下列植物在開花期間由于某種原因影響了授粉,其中可以通過人工涂抹生長素加以補(bǔ)救從而減少損失的是                

A.油菜        B.蘋果        C.花生        D.黃瓜        E.辣椒

(3)生長素的作用具有兩重性,在具有頂端優(yōu)勢的植物中,頂芽生長素濃度低,優(yōu)先生長,側(cè)芽生長素濃度高,生長受抑制,請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證頂端優(yōu)勢的產(chǎn)生是頂芽產(chǎn)生的生長素抑制了側(cè)芽的生長.

實(shí)驗(yàn)原理:略

實(shí)驗(yàn)器材和藥品:已表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢的甲種植株(植株上有暫時未發(fā)育的側(cè)芽多個)多株,一定濃度的生長素溶液,剪刀等

實(shí)驗(yàn)步驟:

①取                                  ,編號為甲、乙、丙

②對甲植株的處理是:不做處理

對乙植株的處理是:用剪刀剪去頂芽

對丙植株的處理是:                                      

                                                        

④一段時間后,觀察比較                                     

實(shí)驗(yàn)結(jié)果                                                  

 

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科目: 來源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測試生物 題型:選擇題

生命系統(tǒng)有許多結(jié)構(gòu)層次,下列選項(xiàng)中屬于種群層次的是(   )

A. 君山島上的全部生物               B. 一塊稻田中所有蝗蟲的卵、幼蟲和成蟲        

C. 洞庭湖濕地的全部動物及綠色植物   D. 東方綠洲的全部生物及無機(jī)環(huán)境

 

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科目: 來源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測試生物 題型:選擇題

群落中物種數(shù)目的多少稱為(   )

A.種群密度       B.水平結(jié)構(gòu)    C.垂直結(jié)構(gòu)     D.豐富度

 

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科目: 來源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測試生物 題型:選擇題

生態(tài)系統(tǒng)的基本功能不包括(   )       

A.食物鏈和食物網(wǎng)                  B.能量流動      

C.物質(zhì)循環(huán)               D.信息傳遞

 

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科目: 來源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測試生物 題型:選擇題

下列關(guān)于生物多樣性的正確敘述是(    )

    A.生物多樣性是指所有的植物、動物和微生物所擁有的全部基因

    B.生物多樣性是指對珍稀瀕危物種要嚴(yán)格保護(hù),禁止獵殺和采伐

    C.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

D.生物多樣性的保護(hù)就是建立自然保護(hù)區(qū)

 

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科目: 來源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測試生物 題型:選擇題

廣東省的鼎湖山是我國建立的第一個國家級自然保護(hù)區(qū),因其完整保存了具有400多年歷史的地帶性植被——南亞熱帶季風(fēng)常綠闊葉林,被中外科學(xué)家譽(yù)為“北回歸線沙漠帶上的綠洲”。建立該自然保護(hù)區(qū)的主要目的是為了保護(hù)(   )

A.物種       B.種群       C.群落       D.生態(tài)系統(tǒng)

 

 

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科目: 來源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測試生物 題型:選擇題

很多同學(xué)都曾嘗試設(shè)計(jì)制作小生態(tài)瓶,但有相當(dāng)一部分同學(xué)的設(shè)計(jì)并不成功。下面羅列了設(shè)計(jì)生態(tài)瓶應(yīng)遵循的原理,其中不合理的是(   )

A.瓶內(nèi)各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)上的聯(lián)系

B.瓶內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理

    C.應(yīng)定時向瓶內(nèi)通氣,保證生物的有氧呼吸

    D.瓶內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)獲得充足的能量供應(yīng)

 

 

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科目: 來源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測試生物 題型:選擇題

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正確敘述是(   )

A. 負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

B.生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞、恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性

C.人們對自然生態(tài)系統(tǒng)的干擾會提高生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性

D.熱帶雨林營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,其恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)

 

 

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科目: 來源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測試生物 題型:選擇題

下列敘述中,正確的是(   )

A.出生率死亡率是種群最基本的特征      

B.銀川一中校園內(nèi)的全部花草樹木構(gòu)成一個群落

C.利用樣方法可以調(diào)查跳蝻或雙子葉植物的種群密度

D.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)成分和生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)

 

 

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