科目: 來源:2010年重慶市部分縣市高三第三次診斷考試(理科綜合)生物部分 題型:綜合題
(20分)
題30圖為甲種遺傳。ɑ?yàn)锳、a)和乙種遺傳。ɑ?yàn)锽、b)的家系圖,根據(jù)家系圖回答下列問題.(Ⅱ-7家族中沒有乙病的致病基因)
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(1)甲種遺傳病可能為 (寫出相應(yīng)數(shù)字即可)(①苯丙酮尿癥②血友病).若為①病,病人由于缺乏一種特殊的酶,體內(nèi)的苯丙氨酸不能轉(zhuǎn)化為酪氨酸而經(jīng)其它代謝途徑形成 ,酪氨酸是人體所需的 氨基酸,臨床上對這種病的檢測除了檢測尿液之外,還可以用 的方法加以進(jìn)一步確認(rèn).
(2)乙種遺傳病的遺傳方式為 .
(3)Ⅲ-3與父母性狀不同,其可遺傳變異來源屬于 .一般情況下細(xì)菌等原核生物是否有此變異? .
(4)Ⅲ-2不攜帶致病基因的概率是 .若正常女性人群甲基因攜帶者的概率為1/10000,則H為有甲病致病基因的男孩的概率是 ,如果H為女孩則肯定不是 (甲病、乙病)患者.
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科目: 來源:2010年重慶市部分縣市高三第三次診斷考試(理科綜合)生物部分 題型:綜合題
(22分)
生長素是植物體的激素,可調(diào)節(jié)植物多項(xiàng)生命活動,結(jié)合生長素的有關(guān)知識完成下列問題:
(1)生長素的化學(xué)本質(zhì)是 ,植物莖、根、芽對生長素的敏感程度依次是 .對離體植物組織培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)基中除了需要添加蔗糖、礦質(zhì)元素、維生素等物質(zhì)之外,還必須添加的植物激素是生長素和 ,圓褐固氮菌也可以分泌生長素,其作用為 ,生長素是圓褐固氮菌的 代謝產(chǎn)物,若要觀察圓褐固氮菌在培養(yǎng)基上形成的菌落,則其培養(yǎng)基與植物組織培養(yǎng)基的共同物理特征是 .
(2)下列植物在開花期間由于某種原因影響了授粉,其中可以通過人工涂抹生長素加以補(bǔ)救從而減少損失的是 .
A.油菜 B.蘋果 C.花生 D.黃瓜 E.辣椒
(3)生長素的作用具有兩重性,在具有頂端優(yōu)勢的植物中,頂芽生長素濃度低,優(yōu)先生長,側(cè)芽生長素濃度高,生長受抑制,請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證頂端優(yōu)勢的產(chǎn)生是頂芽產(chǎn)生的生長素抑制了側(cè)芽的生長.
實(shí)驗(yàn)原理:略
實(shí)驗(yàn)器材和藥品:已表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢的甲種植株(植株上有暫時未發(fā)育的側(cè)芽多個)多株,一定濃度的生長素溶液,剪刀等
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取 ,編號為甲、乙、丙
②對甲植株的處理是:不做處理
對乙植株的處理是:用剪刀剪去頂芽
對丙植株的處理是:
③
④一段時間后,觀察比較
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
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科目: 來源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測試生物 題型:選擇題
生命系統(tǒng)有許多結(jié)構(gòu)層次,下列選項(xiàng)中屬于種群層次的是( )
A. 君山島上的全部生物 B. 一塊稻田中所有蝗蟲的卵、幼蟲和成蟲
C. 洞庭湖濕地的全部動物及綠色植物 D. 東方綠洲的全部生物及無機(jī)環(huán)境
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科目: 來源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測試生物 題型:選擇題
群落中物種數(shù)目的多少稱為( )
A.種群密度 B.水平結(jié)構(gòu) C.垂直結(jié)構(gòu) D.豐富度
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科目: 來源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測試生物 題型:選擇題
生態(tài)系統(tǒng)的基本功能不包括( )
A.食物鏈和食物網(wǎng) B.能量流動
C.物質(zhì)循環(huán) D.信息傳遞
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科目: 來源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測試生物 題型:選擇題
下列關(guān)于生物多樣性的正確敘述是( )
A.生物多樣性是指所有的植物、動物和微生物所擁有的全部基因
B.生物多樣性是指對珍稀瀕危物種要嚴(yán)格保護(hù),禁止獵殺和采伐
C.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D.生物多樣性的保護(hù)就是建立自然保護(hù)區(qū)
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科目: 來源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測試生物 題型:選擇題
廣東省的鼎湖山是我國建立的第一個國家級自然保護(hù)區(qū),因其完整保存了具有400多年歷史的地帶性植被——南亞熱帶季風(fēng)常綠闊葉林,被中外科學(xué)家譽(yù)為“北回歸線沙漠帶上的綠洲”。建立該自然保護(hù)區(qū)的主要目的是為了保護(hù)( )
A.物種 B.種群 C.群落 D.生態(tài)系統(tǒng)
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科目: 來源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測試生物 題型:選擇題
很多同學(xué)都曾嘗試設(shè)計(jì)制作小生態(tài)瓶,但有相當(dāng)一部分同學(xué)的設(shè)計(jì)并不成功。下面羅列了設(shè)計(jì)生態(tài)瓶應(yīng)遵循的原理,其中不合理的是( )
A.瓶內(nèi)各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)上的聯(lián)系
B.瓶內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理
C.應(yīng)定時向瓶內(nèi)通氣,保證生物的有氧呼吸
D.瓶內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)獲得充足的能量供應(yīng)
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科目: 來源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測試生物 題型:選擇題
關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正確敘述是( )
A. 負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
B.生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞、恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性
C.人們對自然生態(tài)系統(tǒng)的干擾會提高生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性
D.熱帶雨林營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,其恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)
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科目: 來源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測試生物 題型:選擇題
下列敘述中,正確的是( )
A.出生率死亡率是種群最基本的特征
B.銀川一中校園內(nèi)的全部花草樹木構(gòu)成一個群落
C.利用樣方法可以調(diào)查跳蝻或雙子葉植物的種群密度
D.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)成分和生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
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