科目: 來源:2010年黑龍江省五大連池市等五校聯(lián)誼高一下學(xué)期期末考試 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和碳循環(huán)的說法中,不正確的是 ( )
A.都是沿著食物鏈(網(wǎng))進(jìn)行的 B.都與光合作用和呼吸作用有關(guān)
C.碳循環(huán)以無機(jī)環(huán)境的CO2為起點,能量流動以光能為起點
D.碳循環(huán)的同時伴隨著能量流動
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科目: 來源:2010年黑龍江省五大連池市等五校聯(lián)誼高一下學(xué)期期末考試 題型:選擇題
下列與自然界的碳循環(huán)關(guān)系最密切的兩種細(xì)胞器是 ( )
A.線粒體和染色體 B.葉綠體和核糖體
C.葉綠體和線粒體 D.核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
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科目: 來源:2010年黑龍江省五大連池市等五校聯(lián)誼高一下學(xué)期期末考試 題型:選擇題
遇海難而漂浮在海面的人,因缺乏淡水,此人 ( )
A.血漿滲透壓升高,抗利尿激素增加 B.血漿滲透壓升高,抗利尿激素減少
C.血漿滲透壓降低,抗利尿激素增加 D.血漿滲透壓降低,抗利尿激素減少
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科目: 來源:2010年黑龍江省五大連池市等五校聯(lián)誼高一下學(xué)期期末考試 題型:填空題
(每空2分,共18分)根據(jù)下面的碳循環(huán)示意圖回答問題:
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(1)從微觀上看,過程③主要是在細(xì)胞內(nèi) 進(jìn)行的。
(2)碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要途徑①是 ;碳主要以 的形式從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落。
(3)參與過程④的生物新陳代謝類型是 ,
它們與同區(qū)域中的動、植物共同構(gòu)成了 。
(4)太陽光能照射到地球表面后,大部分被吸收并通過各種方式轉(zhuǎn)化為熱量,熱量最后以 形式再輻射;太陽光能在植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)換過程為 。
(5)碳循環(huán)的進(jìn)行伴隨著能量流動;但由于生物體不能在代謝中利用 ,因而能量流動具有 的特點。
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科目: 來源:2010年黑龍江省五大連池市等五校聯(lián)誼高一下學(xué)期期末考試 題型:填空題
(13分)下圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖。請據(jù)圖回答:
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(1)(3分)④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是 ,它的形成主要和細(xì)胞質(zhì)中
( ) 有關(guān),并需要( ) 提供能量。
(2)(3分)若其人身體健康,則該細(xì)胞中有無酪氨酸酶基因?為什么?
(3)(1分)若刺激A點,圖中電流計B將偏轉(zhuǎn) 次。
(4)(2分)若①中含有一病基因,則其人該病基因來自其祖母的幾率為 。
(5)(3分)脂肪肝患者多食動物的神經(jīng)組織有利于緩解病情,原因是神經(jīng)元結(jié)構(gòu)中含有 而使其 面積大大增加,因而細(xì)胞中含有豐富的 。
(6)(1分)若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后,其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到外正內(nèi)負(fù)的狀態(tài),這說明神經(jīng)元在恢復(fù)到靜息狀態(tài)時,其帶電離子通過細(xì)胞膜的方式為 。
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科目: 來源:2010年黑龍江省五大連池市等五校聯(lián)誼高一下學(xué)期期末考試 題型:填空題
(6分)右圖為高等動物體內(nèi)甲狀腺活動調(diào)節(jié)示意圖。請據(jù)圖回答:
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(1)圖中①表示 激素,②表示 激素。
(2)若給該動物注射一定量激素③,血液中激素①和②的濃度的變化是 ;若切除該動物的甲狀腺,血液中激素①和②的濃度的變化是 。
(3)嬰幼兒缺乏激素 (填圖中序號)會患呆小癥,如果及時補(bǔ)充該激素可以使其恢復(fù)正常發(fā)育。這種激素在生長發(fā)育方面和 激素是協(xié)同關(guān)系。
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科目: 來源:2010年黑龍江省五大連池市等五校聯(lián)誼高一下學(xué)期期末考試 題型:填空題
(8分)下圖示為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長曲線,請仔細(xì)分析圖中曲線后回答下列問題:
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(1)(2分)處在一個理想的環(huán)境中,沒有資源和空間的限制,種群內(nèi)個體增長曲線是________(填代號);當(dāng)種群置于有限制的自然環(huán)境中,種群內(nèi)的增長曲線是___________。
(2)(2分)影響種群密度的主要因素是種群的_______ 和___________ 。
(3)下列對陰影部分的解釋正確的是( )
①表示環(huán)境中影響種群增長的阻力 ②表示環(huán)境中允許種群增長的最大值
③表示種群內(nèi)遷出的個體數(shù) ④表示通過生存斗爭被淘汰的個體數(shù)
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科目: 來源:2010年黑龍江省五大連池市等五校聯(lián)誼高一下學(xué)期期末考試 題型:填空題
(7分)生態(tài)系統(tǒng)中各組成成分關(guān)系的圖解:
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(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是由 所固定的太陽能。
(2)此圖中獲得能量最少的生物是 ;能量最多的生物是_____________________.
(3)碳元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間主要以 形式進(jìn)行循環(huán)。
(4)該系統(tǒng)中有 條食物鏈,蛇是第 營養(yǎng)級。
(5)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳在生物群落和 之間以CO2的形式進(jìn)行的。
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科目: 來源:2010年黑龍江省雙鴨山市高一下學(xué)期期中試題生物卷 題型:選擇題
噬菌體侵染細(xì)菌的實驗證明了( )
A.蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) B. DNA是遺傳物質(zhì)
C. DNA是主要的遺傳物質(zhì) D. 蛋白質(zhì)和DNA是遺傳物質(zhì)
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科目: 來源:2010年黑龍江省雙鴨山市高一下學(xué)期期中試題生物卷 題型:選擇題
某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,進(jìn)行了以下4個實驗:( )
①S型菌的DNA + DNA酶 → 加入R型菌 → 注射入小鼠
②R型菌的DNA + DNA酶 → 加入S型菌 → 注射入小鼠
③R型菌 + DNA酶 → 高溫加熱后冷卻 → 加入S型菌的DNA → 注射入小鼠
④S型菌 + DNA酶 → 高溫加熱后冷卻 → 加入R型菌的DNA → 注射入小鼠
以上4個實驗中小鼠存活的情況依次是( )
A.存活,存活,存活,死亡 B.存活,死亡,存活,死亡
C.死亡,死亡,存活,存活 D.存活,死亡,存活,存活
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