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科目: 來源:2010年黑龍江省鶴崗市高二下學期期中考試生物卷 題型:選擇題

關(guān)于胚胎分割技術(shù)的敘述正確的是(    )

A.胚胎分割可以將早期胚胎任意分割成多份

B.胚胎分割技術(shù)屬于有性生殖方式,因此不屬于克隆

C.胚胎分割技術(shù)可以獲得同卵雙胎或多胎

D.胚胎分割可以分割任一時期胚胎

 

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科目: 來源:2010年黑龍江省鶴崗市高二下學期期中考試生物卷 題型:選擇題

干細胞是一種尚未充分分化的未成熟的細胞,它具有再生各種組織、器官的潛能,醫(yī)學家們正在嘗試利用干細胞治療一些頑疾,用骨髓移植法有效治療白血病是成功的例證。下列說法不正確的是(    )

A.利用干細胞治療某些頑疾,是因為干細胞具有再生各種組織、器官的功能

B.用骨髓移植法治療白血病的優(yōu)點之一是不發(fā)生排斥反應

C.骨髓分為紅骨髓和黃骨髓。其中,只有紅骨髓具有造血功能

D.異體骨髓移植成功后,康復者的血型有可能發(fā)生改變

 

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科目: 來源:2010年黑龍江省鶴崗市高二下學期期中考試生物卷 題型:選擇題

某同學在學習“細胞工程”時,列表比較了動植物細胞工程的有關(guān)內(nèi)容,你認為錯誤的(    )

選項

比較內(nèi)容

植物細胞工程

動物細胞工程

A

特殊處理

酶解法去除細胞壁

用胰蛋白酶處理后制成懸浮液

B

融合方法

物理方法、生物方法

物理方法、化學方法

C

典型應用

人工種子、種間雜種植物

單克隆抗體的制備

D

培養(yǎng)基

區(qū)別

蔗糖是離體組織賴以生長的成分

動物血清不可缺少

 

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科目: 來源:2010年黑龍江省鶴崗市高二下學期期中考試生物卷 題型:選擇題

設(shè)計試管嬰兒未利用下列哪項技術(shù)手段(    )

  A.體外受精技術(shù)                           B.胚胎移植技術(shù)      

  C.植入前胚胎遺傳學診斷技術(shù)               D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)

 

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科目: 來源:2010年黑龍江省鶴崗市高二下學期期中考試生物卷 題型:選擇題

人們對種植轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的利弊有爭論。正方認為種植轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物對人類是有利的;反方認為種植轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物是有潛在風險的。下列觀點中支持正方的是(    )

A .轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物會產(chǎn)生毒性蛋白或過敏蛋白

B .轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的擴散會威脅生物的多樣性

C .推廣種植抗蟲棉可減少農(nóng)藥的使用

D .轉(zhuǎn)基因生物可打破自然物種的原有界限,破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

 

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科目: 來源:2010年黑龍江省鶴崗市高二下學期期中考試生物卷 題型:選擇題

傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展模式存在的問題是(    )

①不注重生態(tài)環(huán)境的保護   ②沒有考慮生態(tài)成本   ③往往造成生態(tài)環(huán)境的破壞

④注意了物質(zhì)的分層多級利用[來源:學#科#網(wǎng)]

A.①②      B.②③         C.②③④      D.①②③

 

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科目: 來源:2010年黑龍江省鶴崗市高二下學期期中考試生物卷 題型:選擇題

生態(tài)經(jīng)濟所遵循的主要原則和實現(xiàn)的重要手段分別是(    )

A.循環(huán)經(jīng)濟和生態(tài)工程      B.整體性原則和生態(tài)工程

C.循環(huán)經(jīng)濟和工程學手段    D.無污染原則和生態(tài)工程

 

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科目: 來源:2010年黑龍江省鶴崗市高二下學期期中考試生物卷 題型:選擇題

生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)即使某個物種由于某種原因而死亡,也會很快有其他物種占據(jù)它原來的生態(tài)位置,從而避免了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)或功能的失衡。這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理(    )

A.協(xié)調(diào)與平衡原理          B.物種多樣性原理

C.物質(zhì)循環(huán)再生原理        D.整體性原理

 

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科目: 來源:2010年黑龍江省鶴崗市高二下學期期中考試生物卷 題型:選擇題

據(jù)圖判斷,下敘述不符合生態(tài)學原理的是( 。

A.物質(zhì)經(jīng)過多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán)

B.每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟效益

C.由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低

D.由于各級產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染

 

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科目: 來源:2010年黑龍江省鶴崗市高二下學期期中考試生物卷 題型:綜合題

(14分)如圖為細胞融合的簡略過程,請據(jù)圖回答:

(1)若A、B是植物細胞,在細胞融合之前已用_______________處理,除去了細胞壁;A、B到細胞C的過程中,常用的物理方法是______。融合完成的標志是__________。形成的D細胞還要應用__________技術(shù)把D培養(yǎng)成植株。

(2)若A、B是動物細胞,一般取自_____________________,然后用__________使其分散開來;A、B到C的過程中常用的但不能用于植物細胞手段是__________,所形成的D稱為__________。

(3)若該過程是制備單克隆抗體,A為小鼠B淋巴細胞,那么,在獲得此細胞之前,小鼠已被注射了_____。圖中B為__________。在A、B到C的過程中,所形成的C有___種,用來培養(yǎng)的D細胞應該是雜交瘤細胞,其特點是(2分)______________________________。從中選擇出它的方法是選擇性培養(yǎng),獲得D后,常用的培養(yǎng)方法是體外培養(yǎng)基中培養(yǎng)和_______________。

 

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