科目: 來源:2010~2011學(xué)年安徽省馬鞍山市高二下學(xué)期期中素質(zhì)測試生物試卷 題型:選擇題
下簡圖依次表示互利共生、寄生、競爭、捕食的為
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A.①②③④ B.①③②④
C.③①②④ D.①④②③
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年安徽省馬鞍山市高二下學(xué)期期中素質(zhì)測試生物試卷 題型:選擇題
關(guān)于群落演替的敘述,錯誤的是
A.群落自然演替是一個群落替代另一個群落的過程
B.群落的原(初)生演替在海洋和陸地均可發(fā)生
C.群落的原(初)生演替速度通常非常緩慢
D.動物群落的演替與光照條件無關(guān)
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年安徽省馬鞍山市高二下學(xué)期期中素質(zhì)測試生物試卷 題型:選擇題
如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的圖解,其中甲、乙、丙各是
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A.甲是生產(chǎn)者,乙是消費者,丙是分解者
B.乙是生產(chǎn)者,甲是消費者,丙是分解者
C.丙是生產(chǎn)者,乙是消費者,甲是分解者
D.甲是生產(chǎn)者,丙是消費者,乙是分解者
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年安徽省馬鞍山市高二下學(xué)期期中素質(zhì)測試生物試卷 題型:選擇題
生態(tài)捕蟲板(又稱黃板或粘蟲板)是一種正反面均涂上不含任何有毒物質(zhì)的粘合劑(機(jī)油加入少量黃油)的黃色硬塑板。根據(jù)同翅目和雙翅目昆蟲成蟲的趨黃特性來誘殺害蟲的成蟲。此過程信息傳遞方式是
A.化學(xué)信息 B.物理信息 C.行為信息 D.其它信息
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年安徽省馬鞍山市高二下學(xué)期期中素質(zhì)測試生物試卷 題型:選擇題
一般說來,生物種類繁多的生態(tài)系統(tǒng),自動調(diào)節(jié)能力大,當(dāng)某種生物減少或滅絕,生態(tài)平衡仍容易維持,其根本原因是( 。
A.至頂極動物的食物鏈數(shù)目多 B. 負(fù)反饋調(diào)節(jié)及時
C. 不同營養(yǎng)級的生物可以相互替代 D.同一營養(yǎng)級各種生物相互代替
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年安徽省馬鞍山市高二下學(xué)期期中素質(zhì)測試生物試卷 題型:選擇題
可以說明生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力的簡化實例是( )
A、食草動物數(shù)量增加,導(dǎo)致植物數(shù)量減少,從而引起食草動物數(shù)量增長受到抑制
B、豆科植物供給根瘤菌有機(jī)養(yǎng)料,并從根瘤菌獲得含氮養(yǎng)料
C、山區(qū)植被遭到破壞后造成水土流失
D、廢棄耕地上雜草叢生
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年安徽省馬鞍山市高二下學(xué)期期中素質(zhì)測試生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于生長素和生長激素敘述正確的是( )。
A. 均有專門腺體產(chǎn)生 B.化學(xué)成分相同
C. 量少、作用大 D.生理作用完全相同
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年安徽省馬鞍山市高二下學(xué)期期中素質(zhì)測試生物試卷 題型:選擇題
人突然受到寒冷刺激時,引起骨骼肌收縮而打起寒顫。下列關(guān)于該反射的敘述,錯誤的是
A.該反射的效應(yīng)器是骨骼肌
B.該反射弧的感受器是主要分布在身體的皮膚中
C. 寒冷刺激以電和化學(xué)信號的形式在反射弧中傳導(dǎo)
D.該反射弧的反射中樞包括大腦皮層、下丘腦,但不應(yīng)包括垂體
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年安徽省馬鞍山市高二下學(xué)期期中素質(zhì)測試生物試卷 題型:選擇題
農(nóng)貿(mào)市場上新鮮的白菜、蘿卜、菠菜、活雞、豬以及附在上面的細(xì)菌等微生物,它們共同組成一個
A.種群 B.群落 C.生態(tài)系統(tǒng) D.以上都不是
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年安徽省馬鞍山市高二下學(xué)期期中素質(zhì)測試生物試卷 題型:選擇題
關(guān)于基因表達(dá)載體,下列說法錯誤的是
A.基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心
B.構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的就是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并可遺傳給下一代
C.基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子及標(biāo)記基因等
D.目前,在基因表達(dá)載體的構(gòu)建上并不都是完全一樣的
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