科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年度黑龍江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
科學(xué)家用小鼠骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合,得到雜交細(xì)胞,經(jīng)培養(yǎng)可產(chǎn)生大量的單克隆抗體,所用的B淋巴細(xì)胞是來(lái)自 ( )
A.骨髓的B淋巴細(xì)胞 B.脾臟的能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞
C.胸腺的B淋巴細(xì)胞 D.脾臟經(jīng)過(guò)篩選的,能產(chǎn)生單一抗體的B淋巴細(xì)胞
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年度黑龍江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
關(guān)于受精過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.獲能后的精子與卵子相遇后,釋放頂體酶穿過(guò)放射冠進(jìn)入透明帶
B.卵黃膜封閉作用是防止多精入卵的第一道屏障
C.精子與卵黃膜相互融合,精子入卵
D.雄原核形成的同時(shí),卵子完成第二次減數(shù)分裂
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年度黑龍江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
精子獲能所利用的化學(xué)物質(zhì)可以是 ( )
A.一定濃度的肝素 B.一定濃度的ATP C.一定濃度的葡萄糖 D.一定濃度的血清
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年度黑龍江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)是 ( )
A.在形態(tài)上,表現(xiàn)為體積大,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上具有發(fā)育的全能性
B.在形態(tài)上,表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上具有發(fā)育的全能性
C.在形態(tài)上,表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核小,核仁不明顯;在功能上不具有發(fā)育的全能性
D.在形態(tài)上,表現(xiàn)為體積大,細(xì)胞核小,核仁明顯;在功能上具有發(fā)育的全能性
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年度黑龍江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中,正確的是 ( )
A.綿羊多利的誕生說(shuō)明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞具有全能性
B.細(xì)胞工程的原理是細(xì)胞的全能性
C.試管嬰兒技術(shù)包括核移植和胚胎移植
D.植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于培養(yǎng)新物種[
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年度黑龍江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(26分)下圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解,據(jù)圖回答:
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(1)在此過(guò)程中涉及到的細(xì)胞水平現(xiàn)代生物技術(shù)手段主要有____________________________。
(2)在基因工程中,我們稱②為 ,在②進(jìn)入③之前要用 等工具來(lái)構(gòu)建基因表達(dá)載體,能實(shí)現(xiàn)②進(jìn)入③的常用方法是 。
(3)圖中①一般經(jīng) 處理可以得到③,從③到④的過(guò)程中一般利用去核后未受精的卵細(xì)胞作為受體,而不用普通的體細(xì)胞,原因是 。
(4)下列A~D中表示④到⑤過(guò)程中正確的操作方法的是________,把⑤送入⑥的最佳時(shí)期是________。
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(5)⑦是⑥的后代,那么⑦的遺傳性狀和 最相似,為什么? 。如果②的數(shù)量太少,常用 來(lái)擴(kuò)增,該過(guò)程需要的條件有 。要實(shí)現(xiàn)⑦批量生產(chǎn)血清白蛋白,則要求③的性染色體是 。
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年度黑龍江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(16分)下面是在農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒基礎(chǔ)上構(gòu)建的植物抗蟲基因表達(dá)載體的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(1)為了擴(kuò)大基因表達(dá)載體的數(shù)量,需將基因表達(dá)載體再植入農(nóng)桿菌中并對(duì)農(nóng)桿菌進(jìn)行培養(yǎng),此時(shí),在培養(yǎng)農(nóng)桿菌的培養(yǎng)基中應(yīng)加入 ,該培養(yǎng)基按用途劃分屬于 。
(2)帶有抗蟲基因的農(nóng)桿菌進(jìn)入棉花細(xì)胞后,要檢測(cè)抗蟲基因是否插入到棉花的染色體DNA上,常用的方法是 ;要檢測(cè)抗蟲基因在棉花體內(nèi)是否翻譯成蛋白質(zhì),必需先從轉(zhuǎn)基因棉花中提取蛋白質(zhì),再用相應(yīng)的 方法來(lái)確定是否已形成毒蛋白;如果在個(gè)體水平上鑒定抗蟲基因是否轉(zhuǎn)化成功,可以通過(guò) 實(shí)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
(3)Ti質(zhì)粒的分子大小有200kb(千堿基對(duì))左右,然而能進(jìn)入植物細(xì)胞的只有一小部分約25kb(稱為T—DNA)。在這一小部分的兩端各有一個(gè)25bp(堿基對(duì))長(zhǎng)的重復(fù)序列LB和RB,這兩個(gè)序列對(duì)這一小部分DNA進(jìn)入植物細(xì)胞是不可缺少的。實(shí)驗(yàn)證明只要Ti質(zhì)粒上保留了這兩個(gè)序列,即使這兩個(gè)序列之間的其它序列被不同程度地改變(如插入一個(gè)外源DNA片段),這一小部分也仍然可以轉(zhuǎn)移并整合到植物的基因組中。
① 在構(gòu)建的T—DNA過(guò)程中,還應(yīng)該具有和 等結(jié)構(gòu),才能保證進(jìn)入植物體的抗蟲基因能夠順利表達(dá)。
②Ti質(zhì)粒不同于其它質(zhì)粒的最大特點(diǎn)就是它含有T—DNA,如果給你一個(gè)不含T—DNA的質(zhì)粒,你如何把它構(gòu)建成含有T—DNA的質(zhì)粒? 。
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年度黑龍江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(8分)如圖表示花藥離體培養(yǎng)及單倍體育種的大致過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
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(1)過(guò)程①是把幼小的花藥分離出來(lái),在無(wú)菌條件下放在MS培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),配制該培養(yǎng)基時(shí),需要的物質(zhì)應(yīng)該有 。(至少答三種)
(2)過(guò)程②是花藥在MS培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化,發(fā)生多次細(xì)胞分裂,形成 ,此過(guò)程進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式是 。
(3)過(guò)程③是誘導(dǎo)再分化出芽和根,最后長(zhǎng)成植株,長(zhǎng)成的植株 (不考慮核與核之間融合)是
植株,其特點(diǎn)是植株弱小,高度不育,生產(chǎn)上無(wú)推廣應(yīng)用的價(jià)值,若要使其結(jié)子結(jié)果,可用 處理幼苗。
(4)“激素杠桿”協(xié)同調(diào)控組織培養(yǎng),在②過(guò)程中 含量較高,在③ 的效應(yīng)較高。
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年新疆烏魯木齊市高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
《烏魯木齊晚報(bào)》2008年7月15日?qǐng)?bào)道,我區(qū)十幾個(gè)城市玉米患“粗縮病”,該病是由灰飛虱傳播縮病毒引起的病害。關(guān)于“粗縮病”病毒敘述錯(cuò)誤的是( )
A.“粗縮病”病毒不屬于生命系統(tǒng)
B.其遺傳物質(zhì)的復(fù)制所需原料來(lái)自寄主細(xì)胞
C.組成其核酸的元素只有C、H、O、N
D.“粗縮病”病毒的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年新疆烏魯木齊市高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的論述,正確的是( 。
A.組成生物體和組成無(wú)機(jī)自然界的化學(xué)元素中,碳元素的含量最多
B.人、動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素和種類差異很大
C.組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都可找到
D.不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例基本相似
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