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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年福建省高三上學(xué)期期末協(xié)作校聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

如圖表示細(xì)胞中所含的染色體,下列敘述不正確的是(    )

A.①代表的生物可能是二倍體,其每個(gè)染色體組含4條染色體

B.②代表的生物可能是二倍體,其每個(gè)染色體組含3條染色體

C.③代表的生物可能是單倍體,其每個(gè)染色體組含2條染色體

D.④代表的生物可能是單倍體,其每個(gè)染色體組含4條染色體

 

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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年福建省高三上學(xué)期期末協(xié)作校聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(    )

A.關(guān)于自然選擇作用原理的研究是以物種為單位進(jìn)行的

B.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

C.生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生變化的過(guò)程

D.不同物種之間,生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,形成生物的多樣性。

 

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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年福建省高三上學(xué)期期末協(xié)作校聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

下列關(guān)于植物育種和生長(zhǎng)的敘述,其中不正確的一組是(    )

①誘變育種很可能較快選育出新的優(yōu)良品種 

②三倍體無(wú)子西瓜的種子種下去可繼續(xù)發(fā)育成無(wú)子西瓜

③穗小粒少的小麥種到西藏后長(zhǎng)成穗大粒多的小麥植物在扦插時(shí)使用一定濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)生根

④植物在扦插時(shí)使用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物可以促進(jìn)生根

⑤由于沒(méi)有土壤,只在完全營(yíng)養(yǎng)液中生長(zhǎng)的幼苗,不能正常生長(zhǎng)

⑥利用雜種優(yōu)勢(shì)可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量

A.①②④       B.①⑤⑥        C.③④⑥       D.②③⑤

 

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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年福建省高三上學(xué)期期末協(xié)作校聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

下圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說(shuō)法不正確是(    )

A.該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

B.該過(guò)程的模板是RNA,原料是20種游離的氨基酸

C.最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同

D.合成①的場(chǎng)所是細(xì)胞核,合成⑥中RNA的場(chǎng)所同樣是細(xì)胞核

 

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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年福建省高三上學(xué)期期末協(xié)作校聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

曲線(xiàn)a表示使用誘變劑前的青霉素菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系,曲線(xiàn)b、c、d表示使用誘變劑后青霉素菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系。下列說(shuō)法正確的是(    )

A.由a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了變異的多方向性

B.誘變劑增多了青霉菌的變異方向,加快了變異頻率

C.d是最不符合人們生產(chǎn)要求的變異類(lèi)型,b菌株的產(chǎn)量比a菌株高

D.青霉素在誘變劑作用下發(fā)生的變異只能是基因突變

 

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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年福建省高三上學(xué)期期末協(xié)作校聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

下列變異中,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是(    )

A.果繩II號(hào)染色體上的片段與III號(hào)染色體上的片段發(fā)生交換

B.染色體中DNA的一個(gè)堿基缺失

C.將人類(lèi)胰島素基因與大腸桿菌DNA分子拼接,利用細(xì)菌發(fā)酵生產(chǎn)人類(lèi)胰島素

D.同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換

 

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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年福建省高三上學(xué)期期末協(xié)作校聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

在“調(diào)查人類(lèi)某種遺傳病發(fā)病率”的實(shí)踐活動(dòng)中,不正確的做法是(    )

A.調(diào)查群體足夠大

B.要注意保護(hù)被調(diào)查人的隱私

C.盡量選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病

D.必須以家庭為單位逐個(gè)調(diào)查

 

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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年福建省高三上學(xué)期期末協(xié)作校聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

下圖是高等動(dòng)物甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖,以下敘述正確的是(    )

A.在寒冷的環(huán)境中,激素③的分泌增加,但與大腦皮層無(wú)關(guān)

B.切除垂體后,①的分泌會(huì)增大,③的分泌會(huì)立即停止

C.切除甲狀腺后,①和②的分泌會(huì)增加,但不促進(jìn)代謝

D.給動(dòng)物注射③,反饋調(diào)節(jié)使①和②的分泌增加

 

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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年福建省高三上學(xué)期期末協(xié)作校聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

如圖表示神經(jīng)元的軸突與肌細(xì)胞之間的突觸模式圖。下列敘述哪項(xiàng)不正確(    )

A.該突觸由②、③、④構(gòu)成

B.①中的物質(zhì)釋放到③中需消耗能量并依賴(lài)②的流動(dòng)性

D.③內(nèi)的液體為組織液,構(gòu)成了神經(jīng)細(xì)胞和肌細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境

D.①中的物質(zhì)釋放并使④抑制時(shí),④的電位為外正內(nèi)負(fù)

 

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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年福建省高三上學(xué)期期末協(xié)作校聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

下列關(guān)于動(dòng)物激素的來(lái)源及其生理作用的敘述,正確的是(    )

選項(xiàng)

激素

分泌腺體

生理作用

A

促甲狀腺激素釋放激素

垂體

促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性

B

胰島素

胰島A細(xì)胞

抑制肝糖原分解和細(xì)胞對(duì)葡萄糖的分解作用

C

抗利尿激素

下丘腦

抑制腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收

D

醛固酮

腎上腺

促進(jìn)腎小管和集合管吸收Na+排出K+

 

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