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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年四川省成都市畢業(yè)班摸底測(cè)試生物試題 題型:選擇題

下圖示某生態(tài)系統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi)具有捕食關(guān)系的兩個(gè)種群個(gè)體數(shù)量的變化統(tǒng)計(jì),據(jù)圖分析正確的是(    )

A.種群a為捕食者,種群b力被捕食者

B.種群a的營(yíng)養(yǎng)級(jí)比種群b的營(yíng)養(yǎng)級(jí)高

C.種群b的數(shù)量隨種群a的數(shù)量減少而減少

D.種群b所含的能量比種群a所含的能量高

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年四川省成都市畢業(yè)班摸底測(cè)試生物試題 題型:選擇題

右圖示種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng),阻力條件下,呈“S”型增長(zhǎng),下列關(guān)于某種群在某環(huán)境中數(shù)量增長(zhǎng)曲線的敘述,正確的是(    )

A.當(dāng)種群數(shù)量到達(dá)e點(diǎn)后,種群不再有個(gè)體死亡

B.種群增長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)生存斗爭(zhēng)是在d點(diǎn)之后

C.a(chǎn)~e過(guò)程中種群增長(zhǎng)率先增加后減小

D.漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在c點(diǎn)以上

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年四川省成都市畢業(yè)班摸底測(cè)試生物試題 題型:選擇題

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)類型的說(shuō)法正確的是(    )

A.熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性高于草原生態(tài)系統(tǒng)

B.浮游動(dòng)物是海洋生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

C.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)需不斷調(diào)整營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),才能使能量更多流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/p>

D.城市生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能是該生態(tài)系統(tǒng)中人類活動(dòng)的主要能量來(lái)源

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年四川省成都市畢業(yè)班摸底測(cè)試生物試題 題型:選擇題

右圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,甲~庚代表不同的生物。箭頭表示能量流動(dòng)的方向和食物聯(lián)系。下列敘述正確的是(    )

A.此食物網(wǎng)中丁占有四個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B.該圖包括了生態(tài)系統(tǒng)中的全部成分

C.丙缺乏天敢的原因很可能是由于沒(méi)有足夠能量維持更高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生存

D.庚和己之間只存在捕食關(guān)系

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年四川省成都市畢業(yè)班摸底測(cè)試生物試題 題型:選擇題

下列各組生物中,全部是生產(chǎn)者的一組是(    )

A.海帶、梨樹、酵母菌                   B.蘑菇、水綿、洋蔥

C.馬鈴薯、菠菜、乳酸菌                 D.綠藻、藍(lán)藻、小麥

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年四川省成都市畢業(yè)班摸底測(cè)試生物試題 題型:選擇題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖,有關(guān)敘述正確的是(    )

A.能完成X1過(guò)程的生物都是真核生物

B.X1、X2、X3過(guò)程中生物同化作用方式相同

C.Z1、Z2、Z3有機(jī)物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過(guò)程CO2中的碳

D.當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí),X­3過(guò)程的能量值約為X1過(guò)程的能量值的1%~4%

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年四川省成都市畢業(yè)班摸底測(cè)試生物試題 題型:選擇題

節(jié)約能源,減少二氧化碳排放是實(shí)現(xiàn)“低碳生活”和“低碳經(jīng)濟(jì)”的重要途徑,以下關(guān)于“低碳”和碳循環(huán)的說(shuō)法不正確的是(    )

A.“低碳經(jīng)濟(jì)”的發(fā)展將會(huì)導(dǎo)致生物圈的碳循環(huán)受到阻礙

B.現(xiàn)代工業(yè)迅速發(fā)展,短期內(nèi)二氧化碳排放量過(guò)大,導(dǎo)致了生物畫碳循環(huán)失衡

C.盡量減少塑料袋使用量,遏制白色污染是轉(zhuǎn)向“低碳生活”的途徑之一

D.“原料——產(chǎn)品——廢料”的生產(chǎn)模式向“原料——產(chǎn)品——原料一一產(chǎn)品”模式轉(zhuǎn)化,有助于減少?gòu)U料處理的能耗,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年四川省成都市畢業(yè)班摸底測(cè)試生物試題 題型:選擇題

我國(guó)海關(guān)對(duì)凡人境的貨物都進(jìn)行嚴(yán)格檢疫,嚴(yán)禁境外有害生物流入境內(nèi),若有害生物一旦流入境內(nèi)適宜的環(huán)境中,結(jié)果是(    )

①有害生物種群數(shù)量可能在一段時(shí)間內(nèi)呈“J”型增長(zhǎng)

②其捕食者數(shù)量一定會(huì)迅速增多

③境內(nèi)生物多樣性受到威脅

④使生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性提高

A.①②    B.③④    C.②④    D.①③

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年四川省成都市畢業(yè)班摸底測(cè)試生物試題 題型:綜合題

下左圖是某動(dòng)物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,下右圖為該動(dòng)物精于形成過(guò)程中某時(shí)期的簡(jiǎn)圖(圖中字母表示染色體上的基因)。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)該細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所是(    )             ,能為代謝過(guò)程提供ATP的場(chǎng)所有             (填番號(hào))。

(2)該細(xì)胞在進(jìn)行分裂時(shí),牽引染色體運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)是圖中(    )                

發(fā)出的                    。

(3)右圖中的染色體與左圖中    (填番號(hào))是同種物質(zhì)的兩種形態(tài)。若該個(gè)體是純合體,則乙圖所示的細(xì)胞發(fā)生了                   。[來(lái)源:]

(4)由右圖可知,該生物體細(xì)胞中,染色體數(shù)為            ,DNA數(shù)為          ,

在體細(xì)胞有絲分裂后期有            個(gè)染色體組。

 

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年四川省成都市畢業(yè)班摸底測(cè)試生物試題 題型:綜合題

下圖表示棉花在晴天各時(shí)間段內(nèi)吸收或放出CO2量的曲線圈,請(qǐng)根據(jù)用回答:

(1)在6時(shí)CO2凈吸收量為O,這說(shuō)明                                。

(2)一天中有機(jī)物積累最多的時(shí)間是在         時(shí)。

(3)10-12時(shí),CO2的吸收量逐漸下降,其原因是                   。這段時(shí)間內(nèi),葉肉細(xì)胞葉綠體中C3和C5的含量變化是                   。

(4)根據(jù)上圖,為了增加溫室作物的產(chǎn)量,我們可采取何種措施?(回答兩點(diǎn)以上)

 

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