科目: 來源:2010-2011學(xué)年天津市高三畢業(yè)班聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
大豆是兩性花植物。下面是大豆某些性狀的遺傳實驗:控制大豆子葉顏色(BB表現(xiàn)深綠;Bb表現(xiàn)淺綠;bb呈黃色,幼苗階段死亡)和花葉病的抗性(由R、r基因控制)兩對性狀的基因均位于常染色體上,以下是兩個遺傳的實驗結(jié)果,據(jù)此分析以下問題:
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組合 |
母本 |
父本 |
F1的表現(xiàn)型及植株數(shù) |
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一 |
子葉深綠不抗病 |
子葉淺綠抗病 |
子葉深綠抗病220株;子葉淺綠抗病217株 |
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二 |
子葉深綠不抗病 |
子葉淺綠抗病 |
子葉深綠抗病110株;子葉深綠不抗病109株;子葉淺綠抗病108株;子葉淺綠不抗病113株 |
(1)組合一中父本的基因型是 ,組合二中父本的基因型是 。
(2) 用表中F1的子葉淺綠抗病植株自交,在F2的成熟植株中,表現(xiàn)型及其比例為___________。
(3)將表中F1的子葉淺綠抗病植株的花粉培養(yǎng)成單倍體植株,再將這些植株的葉肉細(xì)胞制成不同的原生質(zhì)體。如要得到子葉深綠抗病植株,需要用________________基因型的原生質(zhì)體進(jìn)行融合。
(4)請選用表中親本作為實驗材料設(shè)計一個育種方案,要求用最簡潔的方法選育出純合的子葉深綠抗病大豆材料。
(5) 有人試圖利用細(xì)菌的抗病毒基因?qū)Σ豢共《镜拇蠖惯M(jìn)行遺傳改良,以獲得抗病毒大豆品種。判斷轉(zhuǎn)基因大豆遺傳改良是否成功的標(biāo)準(zhǔn)是__________________________,具體的檢測方法是__________________________________________________________。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年天津市高三內(nèi)部第二次模擬考試(理綜)生物試題 題型:選擇題
下列對應(yīng)關(guān)系正確的選項是( )
①一個漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體 ②一種密碼子一定對應(yīng)著一種反密碼子
③一種限制酶只能識別一種核苷酸序列④一個基因控制一種性狀
⑤每一種酶只能催化一種化學(xué)反應(yīng) ⑥細(xì)胞膜上一種受體只能接受一種信息分子
⑦植物根細(xì)胞膜上的一種載體只能運輸一種離子
A.①②③⑤ B①③⑥⑦ C.②④⑥⑦ D.④⑤⑥⑦
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年天津市高三內(nèi)部第二次模擬考試(理綜)生物試題 題型:選擇題
下圖為人體某反射弧的示意圖,a、b為微型電流計F的兩極,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
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A.人體內(nèi)任一反射都需B、C、D三種類型的神經(jīng)細(xì)胞共同參與
B.在細(xì)胞A處給與一適宜刺激,電流計的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C若從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器可以產(chǎn)生反應(yīng)[來源:學(xué)?。網(wǎng)]
D.興奮在細(xì)胞B、C、D之間傳遞時,存在化學(xué)信號與電信號之間的轉(zhuǎn)換
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年天津市高三內(nèi)部第二次模擬考試(理綜)生物試題 題型:選擇題
玉米是我國的主要農(nóng)作物之一,雌雄同株異花,是一種非常理想的遺傳學(xué)實驗材料。下面敘述中,正確的是 ( )
A.在一穗玉米上所結(jié)的200粒子粒的基因型應(yīng)該是相同的
B.與豌豆相比,玉米作為理想的遺傳學(xué)實驗材料的優(yōu)勢在于雌雄同株利于進(jìn)行自交
C.受陰雨天影響而受粉不足時,可通過生長素處理培育無子果實以減少損失
D.利用基因重組原理將植酸酶基因轉(zhuǎn)入玉米體內(nèi),可獲得轉(zhuǎn)基因植酸酶玉米
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年天津市高三內(nèi)部第二次模擬考試(理綜)生物試題 題型:選擇題
英國科學(xué)家首次用羊的體細(xì)胞(乳腺細(xì)胞)成功地培育出一只小母羊,取名為“多利”,這一方法稱之為克隆。以下四項中,與此方法在本質(zhì)上最相近的是( )
A.將鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過免疫的脾細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞
B.將人抗病毒基因嫁接到煙草的DNA分子上,培育出具有抗病毒能力的煙草新品種
C.將兔的早期胚胎分割后,分別植入兩只母兔的子宮內(nèi),并最終發(fā)育成兩只一樣的兔
D.將人的精子與卵細(xì)胞在體外受精,等受精卵在試管內(nèi)發(fā)育到囊胚期時,再植入女性子宮內(nèi)發(fā)育成“試管嬰兒”
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年天津市高三內(nèi)部第二次模擬考試(理綜)生物試題 題型:選擇題
HIV能通過細(xì)胞表面的CD4(一種受體蛋白)識別T細(xì)胞(如圖甲),如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的紅細(xì)胞,紅細(xì)胞也會被HIV識別、入侵(如圖乙)。因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無法增殖,紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”。這為治療AIDS提供了新的思路。據(jù)材料分析,下列敘述不正確的是( )
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A.CD4與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
B.T細(xì)胞與紅細(xì)胞發(fā)育成熟的場所相同
D.紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”與其結(jié)構(gòu)有關(guān)
D.入侵到紅細(xì)胞的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年天津市高三內(nèi)部第二次模擬考試(理綜)生物試題 題型:選擇題
右圖顯示在減數(shù)分裂中,每個細(xì)胞的DNA數(shù)量變化。則同源染色體分離的階段是( )
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A.階段—1之前 B.在階段—l與階段—2之間
C.在階段—2與階段—3之間 D.在階段—3與階段—4之間
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年天津市高三內(nèi)部第二次模擬考試(理綜)生物試題 題型:選擇題
某研究小組在“調(diào)查人群中的遺傳病”活動中,統(tǒng)計數(shù)據(jù)并繪制了某家族遺傳病系譜圖,請據(jù)圖同答問題。
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(1)II—5和II—6婚配,后代中出現(xiàn)紅綠色盲癥男孩的可能性是 (請用分?jǐn)?shù)表示)。如果他們不幸生育了一個21三體綜合征患兒,患兒基因型為Aaa(父親基因型為Aa母親基因型為aa),原因可能是在減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞時產(chǎn)生異常的配子并完成了受精作用所致,請你分析可能是雙親中的哪一方、在哪一次分裂過程產(chǎn)生了何種異常的配子
①
②
(2)苯丙酮尿癥的病因是患者體細(xì)胞中缺少一種酶,致使體內(nèi)的苯丙氨酸不能沿正常途徑轉(zhuǎn)變成酪氨酸,而轉(zhuǎn)變成了苯丙酮酸。此實例說明,基因控制性狀的方式之一是基因通過 過程。
(3)調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在當(dāng)?shù)氐呐哉H酥,紅綠色盲基因攜帶者約占10%,則在11-3和11-4的后代中,出現(xiàn)苯丙酮尿癥和紅綠色盲癥兩病兼患的幾率是____(請用分?jǐn)?shù)表示)。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年天津市高三內(nèi)部第二次模擬考試(理綜)生物試題 題型:選擇題
乙酰膽堿是形成記憶所必需的神經(jīng)遞質(zhì)和形成長期記憶的生理基礎(chǔ)。“膽堿能神經(jīng)元”是一種能合成乙酰膽堿并在興奮時能從神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿的傳出神經(jīng)元。目前認(rèn)為,老年性癡呆與中樞“膽堿能神經(jīng)元”的大最死亡和丟失有關(guān)。某研究小組為研究老年性癡呆的機(jī)制,定位損傷健康大鼠的腦,利用水迷宮測試觀察行為學(xué)的改變。利用水迷宮進(jìn)行學(xué)習(xí)能力以及記憶鞏固能力的測驗,實驗處理和實驗結(jié)果如下表。
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組別 |
實驗處理 |
實驗結(jié)果 |
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錯誤次數(shù) |
完成學(xué)習(xí)所需時間(秒) |
||
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A |
不做任何處理 |
8.76 |
112.39 |
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B |
向大鼠腦的一定區(qū)域緩慢注射0.5M緩沖液溶解的鵝膏蕈氨酸l |
15.72 |
149.73 |
請回答下列有關(guān)問題:
(1)神經(jīng)元受到刺激時能產(chǎn)生興奮,興奮在神經(jīng)元內(nèi)部以 信號的形式傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間以 信號通過__ __結(jié)構(gòu)來傳遞。
(2)膽堿能神經(jīng)元的活動與受體有關(guān)。毒蕈堿受體是其中的一種,B組實驗處理的目的是讓鵝膏蕈氨酸與 上的毒蕈堿受體結(jié)合,使乙酰膽堿與該受體的結(jié)合受到影響,從而產(chǎn)生與 相似的效果,以達(dá)到研究老年性癡呆機(jī)制的目的。
(3)表中的實驗數(shù)據(jù)表明B組大鼠的學(xué)習(xí)能力和記憶鞏固能力_ ___,從而為老年性癡呆與“膽堿能神經(jīng)元”有關(guān)的猜測提供了實驗證據(jù)。
(4)B組的實驗處理需要進(jìn)行相應(yīng)的手術(shù),才能將藥物注射到大鼠腦的一定區(qū)域,如果僅有A組實驗作對照,該實驗在設(shè)計上不夠嚴(yán)密,需增加一組 的實驗,當(dāng)新增一組實驗所得的數(shù)據(jù)與____組相近時,可進(jìn)一步支持上述猜測,
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年天津市高三內(nèi)部第二次模擬考試(理綜)生物試題 題型:選擇題
2009年12月7-18日在丹麥哥本哈根召開世界氣候大會,中國政府做出了降低國內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾。請據(jù)圖回答問題:
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(1)碳元素主要通過①__ __過程進(jìn)入生物群落,并沿著 進(jìn)行傳遞。
(2)從陸地生態(tài)系統(tǒng)來看,植物每年從大氣吸收約1.5×1010t碳,其中森林每年就可吸收約3.6×l09t,分解者每年可釋放約1.7×1010t碳,人類每年向大氣排放約2.0×1010t碳,那么其它植被從大氣吸收的碳每年約為____ t,這樣會導(dǎo)致大氣中的碳每年都在不斷增加,因此要實現(xiàn)“低碳”承諾必須減少 (填序號)的排放量。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性主要與圖中____(填序號)的復(fù)雜程度有關(guān)。
(4)若左上圖虛線框內(nèi)的種群共有四種,且它們所同化的有機(jī)物的量比例如右上圖所示,則這四種生物之間的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是 。若丁的含碳量增加lkg,需要消耗其中的生產(chǎn)者 kg。
(5)類群丙的無氧呼吸是否是產(chǎn)生CO2的途徑之一?__ __,原因是 。
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