科目: 來源:2010-2011學(xué)年山東省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:選擇題
某生物體細(xì)胞有四對染色體,假設(shè)一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的正常精細(xì)胞和異常精細(xì)胞的個(gè)數(shù)比為1:1。則該精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞的過程中,最可能出現(xiàn)的變化是( )
A.一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有一對同源染色體移向了同一極
B.一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有一對由姐妹染色單體分離形成的染色體移向了同一極
C.兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有一對由姐妹染色單體分離形成的染色體移向了同一極
D.兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有一對同源染色體移向了同一極
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山東省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:選擇題
在完全相同的培養(yǎng)條件下,用一種培養(yǎng)液分別培養(yǎng)單細(xì)胞綠藻和酵母菌,培養(yǎng)結(jié)果如圖所示。造成酵母菌培養(yǎng)失敗最可能的原因是 ( )
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A.培養(yǎng)缸沒有置于光亮處
B.培養(yǎng)缸沒有密封
C.沒有通入空氣
D.培養(yǎng)液不含有機(jī)成分
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山東省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:選擇題
新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗ATP,可以直接吸收母乳中免疫球蛋白、半乳糖和葡萄糖等。母乳中的營養(yǎng)蛋白可以被吸收。免疫球蛋白在新生兒消化道中不能被分解的原因及被吸收到血液中的方式可能是 ( )
A.新生兒的消化系統(tǒng)發(fā)育不完全,無消化蛋白質(zhì)的能力;胞吞方式吸收
B.母乳中含有抑制免疫球蛋白分解的某些物質(zhì);胞吞方式吸收
C.新生兒的消化系統(tǒng)中含有抑制蛋白質(zhì)分解的某種物質(zhì);主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收
D.母乳中含有一定量的ATP,可為新生兒提供物質(zhì)吸收的能量;胞吞方式吸收
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山東省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:選擇題
下圖甲表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞在正常培養(yǎng)中,某時(shí)刻所測得的不同DNA含量的細(xì)胞在整個(gè)細(xì)胞群體中的分布情況。向該培養(yǎng)液加入某種化合物并繼續(xù)培養(yǎng)幾小時(shí)后,分布情況如圖乙所示,則該化合物所起的作用是 ( )
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A.抑制DNA復(fù)制 B.刺激細(xì)胞分裂
C.抑制RNA聚合酶的活性 D.抑制細(xì)胞質(zhì)分裂
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山東省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:選擇題
下圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置,把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)(三裝置中種子的質(zhì)量相等)。下列有關(guān)說法正確的是 ( )
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A.取適量的幼胚研碎,滴加少量的一種被還原后為白色的試劑,一段時(shí)間后試劑顏色可能變白的原因與種子呼吸過程產(chǎn)生[H]無關(guān)
B.當(dāng)種子中的有機(jī)物消耗完畢,溫度計(jì)讀數(shù)hB最高
C.一段時(shí)間后,玻璃管中的有色液滴移動(dòng)的距離hC>hB>hA
D.A、B兩試管有色液滴右移的速率不一樣
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山東省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:選擇題
下表是四種植物分生組織的細(xì)胞周期,有關(guān)敘述正確的是 ( )
|
植物 |
細(xì)胞周期的時(shí)間(h) |
||
|
|
a時(shí)期 |
b時(shí)期 |
合計(jì) |
|
物種1 |
10.6 |
0.4 |
11 |
|
物種2 |
18 |
0. 5 |
18.5 |
|
物種3 |
16.5 |
2 |
18.5 |
|
物種4 |
10.4 |
2.3 |
12.7 |
A.四種分生組織都能產(chǎn)生吲哚乙酸,促進(jìn)其細(xì)胞分裂
B.秋水仙素作用于b時(shí)期中的細(xì)胞,能使其染色體數(shù)目加倍
C.最好選用物種1觀察有絲分裂過程,因其細(xì)胞周期最短
D.a(chǎn)時(shí)期細(xì)胞核中進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯,b時(shí)期可觀察到染色體
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山東省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:選擇題
某植物培養(yǎng)液中含有甲、乙、丙3種離子,它們對植物的生長都有影響。下表列出的5種培養(yǎng)液中,甲、乙、丙3種離子的濃度(單位:m mol/L)不同。為了研究丙離子的濃度大小對植物生長的影響,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可以選用的兩種培養(yǎng)液是 ( )
|
培養(yǎng)液編號(hào) |
① |
② |
③ |
④ |
⑤ |
|
甲離子 |
20 |
30 |
50 |
30 |
40 |
|
乙離子 |
55 |
45 |
60 |
45 |
55 |
|
丙離子 |
10 |
15 |
20 |
25 |
25 |
A.①⑤ B.②③ C.②④ D.③⑤
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山東省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:選擇題
下列圖中,①表示有酶催化的反應(yīng)曲線,②表示沒有酶催化的反應(yīng)曲線,E表示酶降低的活化能。正確的圖解是
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山東省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:選擇題
影響酶催化反應(yīng)速率的因素有溫度、反應(yīng)物濃度、酶的濃度等。右圖表示在最適溫度下,某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。有關(guān)說法正確的是 ( )
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A.若在B點(diǎn)增加酶的濃度,反應(yīng)速率會(huì)減慢
B.若在A點(diǎn)提高反應(yīng)溫度,反應(yīng)速率會(huì)加快
C.若在C點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快
D.若在A點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山東省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:選擇題
將質(zhì)量均為X g的蘋果肉分別放在O2濃度不同
的密閉容器中,一小時(shí)后測定O2的吸收量和
CO2的釋放量,結(jié)果如下表,由此判斷不正確的是 ( )
|
變化量 |
O2相對濃度(%) |
|||||||||
|
0 |
1 |
2 |
3 |
5 |
7 |
10 |
15 |
20 |
25 |
|
|
O2吸收量(mol) |
0 |
0.1 |
0.2 |
0.3 |
0.35 |
0.35 |
0.6 |
0.7 |
0.8 |
1 |
|
CO2釋放量(mol) |
1 |
0.8 |
0.6 |
0.5 |
0.4 |
0.5 |
0.6 |
0.7 |
0.8 |
1 |
A.在O2相對濃度為3%時(shí),蘋果細(xì)胞既有無氧呼吸也有有氧呼吸
B.X g的果肉在O2相對濃度為3%時(shí)每小時(shí)分解葡萄糖0.15mol
C.貯藏蘋果的環(huán)境中,適宜的O2相對濃度為5%
D.O2相對濃度為5%時(shí)無氧呼吸和有氧呼吸強(qiáng)度均最弱
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