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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山西省太原市高三模擬(二)(理綜)生物部分 題型:綜合題

生物乙醇是以生物為原料生產(chǎn)的可再生能源。我國利用農(nóng)作物廢棄物(秸稈)生產(chǎn)乙醇,其技術(shù)流程為:纖維素酶解→酵母發(fā)酵→蒸餾→成品。纖維素酶的成本能否下降,是能否實(shí)現(xiàn)乙醇工業(yè)化讓產(chǎn)的關(guān)鍵因素。纖維素酶可以從能分解纖維素的細(xì)菌培養(yǎng)液中提取。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下離土壤中纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)流程:土壤→取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng)。

   (1)最好選擇怎樣的環(huán)境采集土樣?                           。

   (2)以下是一種培養(yǎng)基配方:纖維素粉5g、NaNO3 1g、Na2HPO4•7H2O 1.2g、KHPO4 0.9g、MgSO4·7H2O 0.5g、KCl 0.5g、酵母膏0.5g、水解酪素0.5g(蒸餾水定容到1000ml)。該培養(yǎng)基能夠增加樣品中纖維素分解菌的濃度,其原理是               。

   (3)為了鑒別纖維素分解菌和進(jìn)一步純化菌種,可以在鑒別培養(yǎng)基上加入____染液,將篩選獲得的菌液稀釋后用         方法接種到鑒別培養(yǎng)基上,然后挑選產(chǎn)生           的菌落作為菌種進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)。

   (4)纖維素分解菌培養(yǎng)液中的纖維素酶產(chǎn)量如何呢?在生產(chǎn)中需要定量檢測,請?zhí)岢龆繖z測纖維素酶含量的實(shí)驗(yàn)思路。____                 。

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山西省太原市高三模擬(二)(理綜)生物部分 題型:綜合題

下圖為科學(xué)家通過基因工程方法培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的大致過程。請據(jù)圖分析回答:

   (1)圖中①過程需要的酶有        ,圖中A的組成,除了目的基因外,還必須有      和復(fù)制原點(diǎn)。

   (2)農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上T—DNA具有    的特點(diǎn)。圖中②過程的方法稱為        。

   (3)目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是                   ,檢測時(shí)常采用的方法是                    。

   (4)圖中③過程常采用的生物技術(shù)是          ,此技術(shù)首先需通過細(xì)胞的過程,培養(yǎng)出         ,然后經(jīng)再分化形成小植株,其原理是                         。

   (5)圖中③過程培育到            ,將其包上人工種皮,可制成人工種子。

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山西省高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題

下列生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法不正確的是

A.酵母菌有染色體,而硝化細(xì)菌沒有  B.酵母菌有核糖體,而硝化細(xì)菌沒有

C.黑藻細(xì)胞有線粒體,而藍(lán)藻細(xì)胞沒有 D.黑藻細(xì)胞有葉綠體,而藍(lán)藻細(xì)胞沒有

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山西省高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題

實(shí)驗(yàn)測得小麥、大豆、花生3種植物干種子中三大類有機(jī)物的含量,如圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是

A.相同質(zhì)量的種子,小麥中的N元素最少

B.三類有機(jī)物最終都來自光合作用

C. 種子萌發(fā)過程中有機(jī)物的種類增加,

總含量減少

D.萌發(fā)時(shí),相同質(zhì)量的種子需要O2的量和

產(chǎn)生CO2的量相同

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山西省高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題

右圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是

    A.①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

    B.②是遺傳物質(zhì)DNA和RNA的載體

    C.③與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)

    D.④有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),

實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山西省高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題

下圖表示真核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能,下列與此相關(guān)的敘述,不正確的一項(xiàng)是                                  

 

 

 

 

A.圖中物質(zhì)甲表示蛋白質(zhì),物質(zhì)乙表示磷脂

B.丙的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動性

C.圖中①的場所是葉綠體,②的場所是線粒體

D.完成③、⑤、⑥功能的結(jié)構(gòu)均具有單層膜結(jié)構(gòu)

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山西省高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題

下列生理過程中,細(xì)胞中的ADP含量不會增加的一組是           

①葡萄糖通過小腸絨毛上皮細(xì)胞變成血糖      ②毛細(xì)血管中動脈血變成靜脈血        ③葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞       ④神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)電位由正變負(fù)

A. ①②          B. ②③         C. ①④           D. ③④

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山西省高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題

下圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡過程的示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是:

 

A.細(xì)胞分化就是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

B.⑤與⑥的基因型相同,蛋白質(zhì)的種類也相同

C.⑤⑥內(nèi)遺傳信息的流動方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)

D.只要細(xì)胞衰老與死亡就會引起人體的衰老與死亡

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山西省高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題

如用模擬細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成分的溶液分別培養(yǎng)離體的線粒體和葉綠體,控制光和氧氣,如下圖所示。其中A、C示線粒體,B、D示葉綠體;A、B有光照但不供氧氣,C、D有氧氣但在黑暗中。一段時(shí)間后,溶液中pH最高和最低的依次是

A.A和D         B.D和A         C.C和B         D.B和C

 

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山西省高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題

科學(xué)家在兩種二氧化碳濃度和兩個(gè)溫度條件下,研究了不同光強(qiáng)度對黃瓜光合速率的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,以下相關(guān)敘述中不正確的是

A.從圖中曲線可以看出,在溫度較高或二氧化碳濃度較高的情況下,光強(qiáng)度對光合速率的影響比較顯著

B.從圖中曲線可看出,環(huán)境因素中的溫度、CO2濃度或光強(qiáng)度的降低都能減弱光合作用

C.從圖中曲線變化情況看,無法確定黃瓜光合速率的最適溫度

D.從圖中曲線可以看出,溫度從20℃升高到30℃比二氧化碳從低濃度到高濃度對光合速率的促進(jìn)作用更顯著

 

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