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科目: 來源:2010-2011學年山西省高三上學期第二次月考生物卷 題型:選擇題

右圖為胡蘿卜組織培養(yǎng)產生完整植株過程的示意圖,相關敘述中錯誤的是            (    )

A.根據所學知識推測:①經脫分化培養(yǎng)成②的過程使高度分化的體細胞恢復分裂能力

B.動物的單個細胞也可經上述過程培養(yǎng)成新個體

C.①→②→③→④過程中細胞增殖的方式都為有絲分裂

D.②→③過程是基因選擇性表達的結果

 

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科目: 來源:2010-2011學年山西省高三上學期第二次月考生物卷 題型:選擇題

下列有關微生物及發(fā)酵工程的說法中,正確的是(     )

A.分離單細胞蛋白時,通常采用蒸餾.萃。x子交換等方法

B.在測定大腸桿菌群體生長規(guī)律時,應注意隨時調整pH

C.連續(xù)培養(yǎng)的優(yōu)點是有利于生物盡快將代謝產物釋放到培養(yǎng)基中

D.將大腸桿菌從只用乳糖作碳源的培養(yǎng)基上轉移到只用葡萄糖作碳源的培養(yǎng)基上,其

細胞內分解乳糖的半乳糖苷酶的合成就會停止

 

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科目: 來源:2010-2011學年山西省高三上學期第二次月考生物卷 題型:選擇題

下列所述環(huán)境條件下的微生物,能正常生長繁殖的是(   )

A.在缺少生長素的無氮培養(yǎng)基中的圓褐固氮菌     B.在人體表皮擦傷部位的破傷風桿菌

C.新配制的植物礦質營養(yǎng)液中的酵母菌   D.在滅菌后的動物細胞培養(yǎng)液中的禽流感病毒

 

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科目: 來源:2010-2011學年山西省高三上學期第二次月考生物卷 題型:選擇題

細菌培養(yǎng)過程中分別采用了高壓蒸氣、酒精、火焰灼燒幾種不同的處理,這些方法可依次用于殺滅哪些部位的細菌

A、接種針、手、培養(yǎng)基                  B、手、培養(yǎng)基、接種針

C、培養(yǎng)基、手、接種針                  D、接種針、培養(yǎng)基、手

 

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科目: 來源:2010-2011學年山西省高三上學期第二次月考生物卷 題型:選擇題

果酒的制作離不開酵母菌,在配制酵母菌的培養(yǎng)基時,常添加一定濃度的葡萄糖液,如果葡萄糖濃度過高,反而會抑制酵母菌的生長,其原因最可能是

A、葡萄糖被合成了淀粉                    B、酵母菌細胞失水

C、改變了培養(yǎng)液的pH                     D、酵母菌發(fā)生了變異

 

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科目: 來源:2010-2011學年山西省高三上學期第二次月考生物卷 題型:選擇題

泡菜發(fā)酵的微生物主要是乳酸菌,而在發(fā)酵初期,水槽內經常有氣泡產生,這些氣泡產生的原因及成分分別是

A、乳酸菌初期進行有氧呼吸產生CO2;體為CO2

B、因腌制過程中的鹽進入蔬菜使蔬菜體積變小,氣體被排出;氣體為空氣

C、發(fā)酵初期活動強烈的是酵母菌,其利用氧產生CO2;氣體為CO2

D、乳酸菌在發(fā)酵過程中產生了熱量,使壇內溫度升高,空氣受熱膨脹排出;氣體為空氣

 

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科目: 來源:2010-2011學年山西省高三上學期第二次月考生物卷 題型:選擇題

測定泡菜樣品中亞硝酸鹽的含量時,氫氧化鋁乳液的作用是

A、與亞硝酸鹽發(fā)生顏色反應             B、提取泡菜樣品中的亞硝酸鹽

C、吸附泡菜汁中的雜質,使泡菜汁透明澄清  D、用于制備標準顯色液

 

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科目: 來源:2010-2011學年山西省高三上學期第二次月考生物卷 題型:選擇題

下列植物細胞的全能性在提供了適宜條件的情況下,最易表達的是

A、枝條上的一個芽   B、柱頭上的花粉 C、胚珠中的珠被細胞  D、根尖分生區(qū)細胞

 

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科目: 來源:2010-2011學年山西省高三上學期第二次月考生物卷 題型:選擇題

植物組織培養(yǎng)過程中的脫分化是指

A、 植物體的分生組織通過細胞分裂產生新細胞

B、 未成熟的種子經過處理培育出幼苗的過程

C、 植物的器官、組織或細胞通過離體培養(yǎng)產生愈傷組織的過程

D去植物的枝芽培育成一株新植物的過程

 

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科目: 來源:2010-2011學年山西省高三上學期第二次月考生物卷 題型:選擇題

酵母菌能夠在哪種培養(yǎng)基上生長繁殖

A、無氮培養(yǎng)基                     B、分解尿素的細菌的選擇培養(yǎng)基  

C、纖維素分解菌的選擇培養(yǎng)基       D、牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基

 

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