科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省高三綜合測(cè)試(三)(理綜)生物部分 題型:選擇題
下列說(shuō)法正確的是
A.英語(yǔ)聽(tīng)力考試中涉及言語(yǔ)醫(yī)的W區(qū)、H區(qū)和V區(qū)
B.胰島素一般是從新鮮的動(dòng)物胰腺研磨液中獲得的
C.體溫調(diào)節(jié)中人體散熱主要通過(guò)激素調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)
D.糖漿是糖尿病檢測(cè)的最重要指標(biāo)
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省高三綜合測(cè)試(三)(理綜)生物部分 題型:選擇題
下列有關(guān)人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是
A.興奮在細(xì)胞間傳遞時(shí),突觸前膜通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸釋放神經(jīng)遞質(zhì)
B.由于機(jī)體免疫過(guò)強(qiáng),過(guò)敏反應(yīng)時(shí)常引起細(xì)胞損傷和組織水腫
C.內(nèi)環(huán)境滲透壓升高時(shí),下丘腦水鹽平衡中樞興奮形成渴覺(jué)
D.學(xué)習(xí)是人和高等動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受環(huán)境刺激形成新行為的過(guò)程
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省高三綜合測(cè)試(三)(理綜)生物部分 題型:選擇題
取兩組健康小鼠,一組破壞胰島B細(xì)胞,一組不做處理(對(duì)照),則實(shí)驗(yàn)組小鼠
A.血糖濃度下降 B.排尿量增加
C.糖原合成減少 D.胰高血糖素濃度不變
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省高三綜合測(cè)試(三)(理綜)生物部分 題型:選擇題
雌性火雞的兩條性染色體是異型的(ZW)。將3只表現(xiàn)正常但產(chǎn)生過(guò)患白化病火雞的雄火雞與多只正常雌火雞(無(wú)親緣關(guān)系)交配,共得到229只幼禽,其中有55只白化幼禽且均為雌性。下列敘述正確的是
A. 火雞白化性狀屬于隱性性狀 B.控制白化性狀的基因位于W染色體上
C.表現(xiàn)正常的幼禽基因型相同 D.表現(xiàn)白化的幼禽都是純合予
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省高三綜合測(cè)試(三)(理綜)生物部分 題型:綜合題
右圖表示某種育種方法的大致過(guò)程。
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請(qǐng)分析回答:
(1) 圖中控制產(chǎn)量(A,a)和抗病與感。˙,b)的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有 種,F(xiàn)2中高產(chǎn)抗病植株占____。
(2) 鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的最簡(jiǎn)便方法是 。若子代 ,
則說(shuō)明該植株為純合子。
(3) 在轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因時(shí),常用 酶將抗蟲(chóng)基因與運(yùn)載體(載體DNA)連接。
(4) 培育新個(gè)體④所應(yīng)用技術(shù)依據(jù)的原理是 ,在培養(yǎng)過(guò)程中,花粉細(xì)胞必須經(jīng)過(guò) 過(guò)程才能形成胚狀體或叢芽。
(5) 該圖所示的育種方法的原理有 。
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省高三綜合測(cè)試(三)(理綜)生物部分 題型:綜合題
下圖一是人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖,圖二是有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的部分神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(1) 圖一中A結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是 ;某患者因圖一中的某一結(jié)構(gòu)受損導(dǎo)致體溫調(diào)節(jié)能力喪失,則最可能受損的結(jié)構(gòu)是 。
(2) 當(dāng)激素③的濃度增加時(shí),激素①和②的分泌量將 。激素③與激素④在體溫調(diào)節(jié)中表現(xiàn)為 關(guān)系;激素③作用于組織細(xì)胞,使組織細(xì)胞的加強(qiáng),產(chǎn)熱增加。
(3) 根據(jù)圖二和反射弧的有關(guān)知識(shí),寫(xiě)出圖一中下丘腦如何調(diào)節(jié)產(chǎn)熱 。
(4) 若在圖二中Y處施加一電刺激,則在 處能測(cè)到電位變化。此時(shí),該處膜內(nèi)外的電位變?yōu)?u> 。
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省高三綜合測(cè)試(三)(理綜)生物部分 題型:綜合題
基因疫苗是將編碼病原體蛋白的基因插到質(zhì)粒上,然后將之導(dǎo)入人或動(dòng)物體
內(nèi),讓其在宿主細(xì)胞求表達(dá),誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答。其主要機(jī)制如下圖:
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請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1) 接種基因疫苗后,目的基因經(jīng)過(guò) 和 指導(dǎo)合成的病原體蛋白將作為 刺激人體,產(chǎn)生初次免疫。
(2) 在初次免疫中,接受①的刺激后細(xì)胞②將作出的反應(yīng)是 ;
細(xì)胞⑦的作用是 。
(3) 細(xì)胞③的功能或特性包括 。
A.DNA周期性復(fù)制; B.核孔數(shù)量較多; C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體發(fā)達(dá);
D. 細(xì)胞表面有較多突起: E.分泌淋巴因子
(4) 與初次免疫比較,當(dāng)機(jī)體再次接觸抗原時(shí)免疫的特是 ,這與 (填圖中的編號(hào))有關(guān)。
(5) 有人在成功接種了H1Nl疫苗后不久,又患了流感,請(qǐng)給出二種合理的解釋。
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省高三綜合測(cè)試(三)(理綜)生物部分 題型:綜合題
利用如圖裝置測(cè)定某植物光合作用的強(qiáng)度,請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題
(注:A為開(kāi)關(guān);B為玻璃罩;C為轉(zhuǎn)基因植物;D為燒杯,內(nèi)裝NaOH或NaHC03溶液;E為紅墨水滴;F為直尺)。
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Ⅰ.實(shí)驗(yàn)步驟
(1) 測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟是:
①在甲、乙兩裝置的D中都放入等量的NaHCO3溶液;裝置乙作為 ;
②將甲、乙兩裝置放在______、溫度等條件相同的環(huán)境中:
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的 。
(2) 測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度,方法步驟是:
①在甲、乙兩裝置的D中都放入等量的 ;
② ;
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
Ⅱ. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析
(1) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表,填寫(xiě)表中的兩個(gè)空格:
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(2) 假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)l厘米植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1克,那么植物的呼吸速率是 克葡萄糖/小時(shí),植物的實(shí)際光合速率是 克葡萄糖/小時(shí)。假設(shè)每天光照15個(gè)小時(shí),一晝夜積累葡萄糖 克(不考慮晝夜溫差的影響)。
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省四校高三上學(xué)期期末聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:選擇題
下列化合物中,不含無(wú)機(jī)鹽的是 ( )
A.葉綠素 B.ATP C.血紅蛋白 D.糖原
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省四校高三上學(xué)期期末聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:選擇題
以下各項(xiàng)中,不能構(gòu)成圖中關(guān)系的是( )
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A.①代表年齡組成、②代表種群數(shù)量特征
B.①代表細(xì)胞核體積增大、②代表細(xì)胞衰老的特征
C.①代表酶、②代表蛋白質(zhì)
D.①代表生產(chǎn)者、②代表生態(tài)系統(tǒng)
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